結(jié)題報告怎么寫，如何撰寫科研課題結(jié)題報告

來源：整理時間：2022-12-19 17:06:42 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，如何撰寫科研課題結(jié)題報告
2，怎樣撰寫課題研究結(jié)題報告
3，如何撰寫小課題結(jié)題報告
4，結(jié)題報告怎么寫
5，如何撰寫教育科研課題結(jié)題報告
6，請問大家研究結(jié)題報告怎樣寫吖
7，如何寫課題結(jié)題報告

1，如何撰寫科研課題結(jié)題報告

點擊瀏覽該文件（轉(zhuǎn)載互聯(lián)網(wǎng)）一、結(jié)題報告的類型及主要結(jié)構(gòu) 結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進(jìn)行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù)。一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。二是“這項課題是怎樣進(jìn)行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得哪些研究成果？” 3、課題研究的理論依據(jù)； 4、課題研究的目標(biāo)； 5、課題研究的主要內(nèi)容； 6、課題研究的方法； 7、課題研究的步驟； 8、課題研究的主要過程；

如何撰寫科研課題結(jié)題報告

2，怎樣撰寫課題研究結(jié)題報告

結(jié)論，但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學(xué)研究報告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復(fù)，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。三。撰寫課題報告應(yīng)注意的幾個問題 1．重點應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報告的價值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。

怎樣撰寫課題研究結(jié)題報告

3，如何撰寫小課題結(jié)題報告

為了便于老師們順利撰寫結(jié)題報告，現(xiàn)將小課題結(jié)題報告的寫法做一簡要介紹：結(jié)題報告標(biāo)題格式：《××××××××》結(jié)題報告--------研究者的單位姓名二、正文1、問題的提出（背景意義）2、課題的界定（理論依據(jù)）對課題名稱中一些重要詞語的內(nèi)涵、課題研究涉及的范圍等作簡單闡述。所應(yīng)用到的教育理論和思想，只能選最精辟、最適用的摘錄，要圍繞課題研究的需要，切忌全文照搬。依據(jù)理論的支撐，說明自己的主要研究思想。所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，通過這些學(xué)說、觀點、使本課題研究得到理論的支撐。3.研究過程與方法②研究過程：就是把研究步驟具體化。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬不能報流水賬，不能把研究步驟復(fù)制一遍。二是如何運用小課題研究方法開展研究的，即怎么進(jìn)行調(diào)查研究、行動研究法、案例研究和經(jīng)驗總結(jié)的，要充分體現(xiàn)是如何運用教育研究的方法來解決教育教學(xué)實際問題，遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思考的這樣一個過程。如采取問卷調(diào)查法，那就要闡明問卷是怎么設(shè)計的、在什么時間向哪些人做了調(diào)查、問卷回收情況、調(diào)查統(tǒng)計與分析、調(diào)查結(jié)論及報告等，最后需要把問卷附在報告后面作為佐證材料。總之，在闡述研究過程時，通常是先說理，后舉例。4.研究成效這是結(jié)題報告中最重要的部分。總結(jié)介紹課題研究效果，要注意選取典型實例以輔助效果說明主要闡述三方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識成果，即在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認(rèn)識，豐富了哪些觀點，對這個問題的感悟與思考等。二是操作技術(shù)成果，即在問題解決過程中所形成的操作技術(shù)、路徑、模式、方法等，并用高度概括的文字呈現(xiàn)出來。三是教育教學(xué)效果，這些問題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。在對研究成果進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)說明的基礎(chǔ)上，寫出課題研究的結(jié)論。研究結(jié)論主要是用簡明的語言，歸納課題研究所設(shè)計的內(nèi)容和所采用的方法對取得的實際效果的有效性，也可以通過取得的效果證明課題研究設(shè)計的內(nèi)容方法的創(chuàng)新價值和實踐意義。5.問題討論與建議②建議：結(jié)合研究中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提醒別人開展類似研究應(yīng)該注意的問題，提供有益的啟示。附件主要是列舉報送的附加材料，即成果清單，也是結(jié)題鑒定的必備資料。附件類型包括：課題研究的論文、教案；教師、家長、學(xué)生成長、發(fā)展變化的典型個案；校本教材；已出版的成果專著；刊有課題成果的報刊雜志；反映課題研究成果的音像制品；其它相關(guān)資料。總之，小課題形式的多樣性決定了其研究報告撰寫的靈活性，比如教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教育敘事等，報告的呈現(xiàn)形式就可能是系列文章組成，因此，以上結(jié)構(gòu)僅作為框架上的大致要求，老師們還可根據(jù)實際研究需要及個人特長愛好產(chǎn)生一些其它變式。(洛南縣教研室陳建英)

如何撰寫小課題結(jié)題報告

4，結(jié)題報告怎么寫

課題結(jié)題報告格式要求一、課題背景及立項（800~1000字左右）二、課題簡介（500字左右）三、課題主持人及課題實驗學(xué)校建議包含以下部分： 1．課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員 2．課題實驗校 3．課題起止時間四、課題的理論依據(jù) （500~800字左右）建議包含以下部分： 1．理論依據(jù) 2．課題研究目的與意義五、課題理論研究和探索（5000~8000字左右）六、課題研究的主要階段成果（500~800字左右）七、課題終結(jié)成果目錄八、參考文獻(xiàn) 課題研究的結(jié)題報告由以下幾個基本內(nèi)容組成： 1、報告標(biāo)題：課題名稱結(jié)題報告 2、作者署名：單位姓名（負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)人和撰寫人），署在標(biāo)題的下面。 3、內(nèi)容提要：主要觀點、內(nèi)容。超過4000字的就要寫內(nèi)容摘要。 4、問題提出：意義（重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化）、理論依據(jù)、前人研究綜述（包括研究方案中前人研究綜述以及立項后又看到過的同類課題研究成果）。 5、研究過程：簡單介紹研究經(jīng)過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假設(shè)，而結(jié)題報告中的研究過程是實際做的。 6、結(jié)果分析：擺事實，講道理，對研究內(nèi)容進(jìn)行分析。這塊是結(jié)題報告的主體部分，應(yīng)按原來設(shè)計的內(nèi)容，分幾個部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。若在文中恰當(dāng)運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢及分布狀況。常用的表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成績、效果的分析。成績與效果的分析最好是對比分析，通過前測、中測、后測得到三組數(shù)據(jù)，最能反映表面出成效。也可以通過具體案例的描述看出效果，如某個學(xué)生行為的變化，研究之前什么樣的行為，通過一年的干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，把他們的行為描述出來。 8、問題思考：研究的特點，今后努力的方向。充分肯定自己課題研究成果的基礎(chǔ)上，看看還存在什么問題。 9、參考文獻(xiàn)：引用（注釋），參考他人的成果。注釋，即原滋原味地引用別人的成果的，要注出誰的文章，哪一年，哪一篇文章，第幾頁。參考文獻(xiàn)則附在后面。（注釋的方法和參考文獻(xiàn)的注入格式附后） 10、附錄：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括調(diào)查問卷，一些統(tǒng)計過的數(shù)據(jù)，一些典型的案例，一些照片等材料。上述第4至8部分是結(jié)題報告的正文部分。

5，如何撰寫教育科研課題結(jié)題報告

研究報告首先要講究質(zhì)量，研究報告的質(zhì)量主要取決于下面二個因素：一是研究質(zhì)量。研究質(zhì)量首先是選題的價值和質(zhì)量。一個課題的價值和質(zhì)量應(yīng)該符合需要性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性原則。一個課題不僅要求具體明確，而且要求所給定的自變量界限是清晰的，能將抽象的課題假設(shè)轉(zhuǎn)化為具有可操作性的和可測量的措施。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問題。如中小學(xué)普遍存在著怎樣提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的能力的問題；怎樣運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)化教學(xué)資源，提高辦學(xué)效益等等。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報告，這一定是很有現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值的，大家也一定會很喜歡看的。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。如條件控制得怎么樣，指標(biāo)定得怎么樣，等等。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析是否準(zhǔn)確也很關(guān)鍵。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。二是研究者的水平。作為課題的研究者，他對問題研究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的分析方法及能力是至關(guān)重要的。在研究過程中，可能會得到一些與課題假設(shè)不相符的事實或者數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該實事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實性，以利于學(xué)術(shù)交流。其次是研究者的思維能力，這要求我們對研究過程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達(dá)能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達(dá)不清楚，寫出來的研究報告就很難真實、準(zhǔn)確地反映研究所取得的成果。所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平：① 分析綜合能力。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進(jìn)行取舍，把最能說明問題的材料經(jīng)過統(tǒng)計處理形成結(jié)論。② 邏輯思維能力。即研究者能對材料進(jìn)行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學(xué)的結(jié)論。③ 文字表達(dá)能力。文字表達(dá)能力能使課題研究報告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動明快。如何撰寫研究報告呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫因而也各有所異，但是，從其基本的格式來說，它們還是有一定的規(guī)律可循的。就其結(jié)構(gòu)而言，教育研究報告的一般結(jié)構(gòu)是：1、研究報告的題目研究報告的題目就是課題的研究報告。如：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練報告；成功教育實驗報告；和諧教育實驗階段性成果研究報告；利用電教媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)---初中課堂教學(xué)TET模式實驗報告等等。一般在題目下面都應(yīng)該寫清楚課題研究組或課題研究報告撰寫人姓名。 2、研究問題的提出問題的提出實際上就是研究報告的開頭部分，有如“引言”的功能。這部分主要內(nèi)容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價值和意義，以及這一課題目前在國內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計所要解決的問題以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語是否明確、是否具有可檢驗性，對課題假設(shè)要進(jìn)行充分的論證，當(dāng)然可以參考課題立項申請報告中的有關(guān)內(nèi)容。 3、課題研究的方法在這一部分主要寫明進(jìn)行這一課題研究所選用的方法。包括： ①根據(jù)課題的特點，選用何種研究方法。 ②研究對象（即樣本）的取樣方法、數(shù)量（即容量）、條件（即研究前所具備的水平）。要求取樣方法科學(xué)，樣本容量合適且具有代表性。 ③根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計。 ④明確操作定義。即對課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確的定義或解釋，使研究更具有可操作性。 ⑤對研究的變量給出明確、具體的測量方法和統(tǒng)計檢驗方法。 ⑥對課題研究的無關(guān)變量給出控制方法。 ⑦課題的具體實施程序。即研究時間和步驟。4、研究的結(jié)果課題研究的結(jié)果是研究報告的主要部分內(nèi)容。這一部分要求客觀、真實地對研究的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，實際上就是對搜集到的資料進(jìn)行歸納分析和邏輯分析，因此，在定性分析時要避免研究者主觀判斷，以陳述研究所取得的事實為主。這樣的目的是把讀者的注意力引到下一部分對這一研究結(jié)果的討論中去。對定性分析的信度檢驗可以用公式計算： (n為對同一內(nèi)容加以分析的研究人數(shù))。在定量分析過程中，應(yīng)該把研究過程中所取得的有關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計、分析、檢驗后的結(jié)果列出來，能以圖表的形式表示的，應(yīng)該盡可能地用圖表的形式表示，并且圖表要求清晰、合理，使讀者一目了然。在定量分析中，主要是:①計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)，判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢程度；②計算方差、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)，以判斷數(shù)據(jù)的離散程度；③計算標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)以判斷研究對象在群體中所處的相對位置；④計算相關(guān)系數(shù)用以判斷兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系程度；⑤運用統(tǒng)計檢驗，解析和鑒別研究的結(jié)果。關(guān)于數(shù)據(jù)的檢驗分析，主要有：z檢驗（適用于大樣本容量的顯著性檢驗，即容量大于30，它是用正太分布理論來推論差異發(fā)生的概率，從而判斷兩個樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；t檢驗（適用于小樣本容量的差異顯著性檢驗，即容量不大于30，與z檢驗一樣，它是判斷兩個樣本平均數(shù)的差異是否顯著或者判斷樣本與總體平均數(shù)的差異是否顯著）；f檢驗（用于對多參數(shù)進(jìn)行假設(shè)檢驗）；檢驗（適用于計數(shù)數(shù)據(jù)的檢驗，用來判斷研究結(jié)果與理論假設(shè)的期望值之間的差異）等等，對于各種檢驗的方法可參考有關(guān)教育統(tǒng)計分析書籍。對于那些不是數(shù)據(jù)的結(jié)果，但對研究結(jié)果很有價值的資料，如研究對象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列出。5、討論部分這一部分就是對有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行說明，闡明這些數(shù)據(jù)說明了什么，并分析和評價研究的結(jié)果和意義。在這里可以闡述個人對研究的結(jié)果的見解或觀點。 6、結(jié)論部分結(jié)論部分就是對所研究的問題或課題假設(shè)給出一個答案，要求簡明扼要。在這一部分中也可以對研究中有待于解決的問題給予指出。

6，請問大家研究結(jié)題報告怎樣寫吖

⒈結(jié)題報告的一般格式研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題報告形式多樣，有文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究和實驗研究等，但基本格式大同小異，一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻(xiàn)等部分組成。 ⒈⒈標(biāo)題標(biāo)題是課題研究內(nèi)容的高度概括，在整篇論文中起“畫龍點睛”作用。標(biāo)題名稱要注意以下幾點：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準(zhǔn)確表達(dá)研究內(nèi)容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會” 、“淺談” 、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡練明了。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標(biāo)題偏長，可增設(shè)副標(biāo)題。⑶便于分類。標(biāo)題要表明研究的主要變量，能看出研究內(nèi)容的學(xué)科范圍和課題類型。 ⒈⒉摘要摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡短總結(jié)，能直接說明研究的問題、方法、過程和主要結(jié)論。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過300字。 ⒈⒊研究背景研究背景又稱提出問題、前言、引言，這是研究報告的開頭部分，其重點是提出研究問題和研究假說。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問題的前后聯(lián)系→提出研究問題→形成研究假說。其主要內(nèi)容：⑴介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問題及研究進(jìn)展。⑵簡介本課題的研究方法。⑶概述本課題研究成果的理論意義和現(xiàn)實意義。 ⒈⒋正文正文是研究者表達(dá)研究成果和研究過程的主體部分，在研究報告中占絕大部分篇幅。要求詳細(xì)闡述本課題所采用的研究方法、過程，說明產(chǎn)生結(jié)果的條件及相關(guān)因素，對一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。 ⒈⒋⒈方法研究方法是研究報告的主體部分之一，其主要內(nèi)容包括：①對課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。②研究對象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時間安排。③各變量間的關(guān)系分析。④研究的操作設(shè)計與研究成效的比較方式。這部分內(nèi)容與方案設(shè)計中的“研究方法與研究過程”基本相同，其實就是將設(shè)計方案在研究實施中的調(diào)整說明[2]。 ⒈⒋⒉結(jié)果結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報告的另一個主體部分。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過歸納的定性資料。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。③簡要說明結(jié)果或結(jié)論與研究假說的聯(lián)系。在撰寫這部分內(nèi)容時要注意三點：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實事求是。數(shù)據(jù)或取樣要準(zhǔn)確、具有代表性，事實材料要有典型性，決不能按主觀意愿任意舍取數(shù)據(jù)或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡捷明了。借助圖表可以明確、簡捷、形象地表示出主要結(jié)果，故圖表要精心設(shè)計、使人一目了然，但不宜過多，一般不要超過3--4個。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。分析問題要遵循認(rèn)識論規(guī)律，所得結(jié)論要經(jīng)得起推敲和驗證。寫結(jié)論時措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許” 、“可能” 、“大概” 、“前茅” 等模棱兩可的用語，更不能夸大其作用，如“達(dá)到國際先進(jìn)水平” 、“國內(nèi)領(lǐng)先” 等。 ⒈⒋⒊討論討論是研究者對研究結(jié)果的主觀認(rèn)識與分析，其作用在于從理論上加深對研究結(jié)果的認(rèn)識，并對研究結(jié)果不完善之處作補(bǔ)充說明，對研究本身的局限性進(jìn)行探討，并指出需要進(jìn)一步研究的問題。 ⒈⒌參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)列于研究報告的末尾，應(yīng)注明報告中直接引用或提到的文獻(xiàn)資料來源。這不僅反映了作者科學(xué)求實的態(tài)度，而且是對他人勞動的尊重，同時也是一種文獻(xiàn)資料的積累方式，今后要使用同樣資料時，參考文獻(xiàn)目錄無疑是查找的索引。參考文獻(xiàn)一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報紙不宜引用。資料引用應(yīng)列出文獻(xiàn)的名稱、作者、刊物（或出版社）名稱及頁碼、發(fā)表（或出版）時間等。參考文獻(xiàn)目錄排序有3種方式：⑴按研究報告所提到或引用的順序。⑵按文獻(xiàn)發(fā)表（或出版）的時間順序。⑶按姓氏筆劃排序。 ⒉撰寫結(jié)題報告的注意事項撰寫結(jié)題報告（即科學(xué)論文）是一項嚴(yán)肅、慎重的工作，必須要認(rèn)真對待。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問題。 ⒉⒈論文撰寫要注意科學(xué)性、真實性和新穎性科學(xué)性是指題目與結(jié)論的合理程度，要做到書寫規(guī)范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應(yīng)由學(xué)生本人填寫），并附有必要的實驗數(shù)據(jù)、圖表、照片、標(biāo)本等。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點報務(wù)。研究性學(xué)習(xí)論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導(dǎo)是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過實驗或調(diào)查獲得，是他人所沒有的。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有實驗數(shù)據(jù)及其它原始材料，或從報刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經(jīng)驗要在實踐中通過檢驗并加以推廣，若發(fā)現(xiàn)問題可以進(jìn)行下一輪的探究活動，進(jìn)行滾動式研究。 ⒉⒉要善于運用和圖表來說明問題研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時還不容易表達(dá)清楚。若在文中恰當(dāng)運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢及分布狀況。常用表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達(dá)研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡述使用方法[1]。 ⒉⒊論文的篇幅不宜過長論文字?jǐn)?shù)與學(xué)術(shù)價值不成正比，故要避免文章繁瑣冗長。要做到行文流暢，不說空話、大話，對于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導(dǎo)、一般常規(guī)的實驗方法等等都可省略。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)的，就不必列表格。總之，要做到刪繁就簡，字無廢言。但也不是越短越好，若無一定的篇幅，也不能將問題說明清楚。根據(jù)我們的實踐經(jīng)驗，一篇研究性的結(jié)題報告（不包括附件）以2000--3000字為宜。看完大概知道怎么寫了吧？！望采納。

7，如何寫課題結(jié)題報告

但不同類型的課題報告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特征。教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過整理分析后的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。教育實驗報告是教育實驗之后，對教育實驗全過程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實驗方法、實驗結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。教育經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學(xué)實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。至此可見，課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結(jié)為前言，正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報告。除了上述幾個組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個部分。其目的是表示對報告負(fù)責(zé)并表明對報告的所有權(quán)。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻(xiàn)是指在課題報告中參考和引用別人的材料和論述。應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時間。二、撰寫課題報告的基本要求引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進(jìn)行這項課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡明扼要，直截了當(dāng)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｔ鯓娱_頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。正文正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯過程，最后得出正確的觀點。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。對初學(xué)者來說。往往易出現(xiàn)兩種毛病：一種是只限于表述自己的論點，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動形象地表達(dá)研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹觯捎脠D、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無誤。結(jié)論課題報告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過反復(fù)研究后形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。有的報告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學(xué)研究報告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復(fù)，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。三、撰寫課題報告應(yīng)注意的幾個問題重點應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報告的價值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系，要求研究者首先選好事實。除了要注意事實的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實來說明問題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦崳檬聦嵳撟C，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。分析討論要實事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律。實驗課題結(jié)題報告的撰寫格式一、題目：精確嚴(yán)謹(jǐn)，反映實驗的自變量和因變量。二、單位、作者三、問題的提出揭示實驗背景、目的、意義，對實驗的內(nèi)容要具體明確，一語中的，指明本課題在哪個方面或哪個環(huán)節(jié)上有所突破。四、實驗方法交待怎樣選擇實驗對象，實驗步驟等。五、實驗措施即自變量包含哪些內(nèi)容六、實驗結(jié)果這部分是結(jié)題報告的關(guān)鍵，最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例，數(shù)據(jù)要核實準(zhǔn)確，注意圖表的使用及格式的準(zhǔn)確，如果能用統(tǒng)計檢驗來說明自變量與因變量的關(guān)第則更有說服力。七、分析與討論由實驗結(jié)果回答篇首提出的問題；對結(jié)果進(jìn)行理論上的分析與論證，是否在理論上站得住腳，或?qū)Πl(fā)展理論有何意義；找出得失成敗，對實驗中有爭論的問題提出見解；本實驗有待深入研究的問題和不足之處。八、結(jié)論是對整個實驗的總結(jié)。下結(jié)論要謹(jǐn)慎，結(jié)論適用范圍應(yīng)同取樣范圍一致。九、附錄與參考文獻(xiàn)“附錄”是指內(nèi)容太多的材料，不便寫入總的實驗報告的材料。如測試題，調(diào)查問卷等。參考文獻(xiàn)指引用別人哪些材料和論述，應(yīng)注明出處、作者、書刊名，甚至頁碼。課題成果報告撰寫課題成果報告的撰寫一般分為以下五個方面：一、課題名稱課題名稱常常使用比正文大2-3號的字型與變化了的字體（黑體較常見）來排列，上空2-3行，下空1-2行。課題名可以與原申報的相同，也可以根據(jù)所需略有調(diào)整，但更強(qiáng)調(diào)的是特色的反映，字?jǐn)?shù)太多時（超過20字時）也可考慮使用主副標(biāo)題的形式。二、署名一般為“××單位課題組或×××”，注課題組的一般在首頁下部或文末加注，標(biāo)明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、負(fù)責(zé)人姓名、成員名單、報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨一頁，將具體的工作與成員予以說明。（評獎?wù)撐挠袝r規(guī)定不能署名則按要求）三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明，以100~300字而不超過300字為宜。關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于提醒讀者須著意理解所列詞語。關(guān)鍵詞以2~5個為宜。四、正文一般的研究報告其正文均由背景與目的意義、內(nèi)容、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等組成，但這顯然是較為模式化的。我們可以根據(jù)實際需要作出調(diào)整。以下列舉兩種最常見的研究報告格式，供參考：（1）調(diào)查研究報告五個部分組成：①調(diào)查的緣由和目的意義②調(diào)查的內(nèi)容、對象、方法和結(jié)果③對調(diào)查結(jié)果的分析和討論④調(diào)查結(jié)論⑤對策建議附：調(diào)查表（2）實驗研究報告①研究背景和目的意義②實驗的假說及理論依據(jù)③實驗的操作④實驗結(jié)果⑤結(jié)果分析⑥實驗結(jié)論⑦實驗中可能存在的問題與今后研究方向五、附錄（1）參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是指那些在研究過程中參考過的文章、著作。凡是在立意構(gòu)思、實踐操作、資料搜集和執(zhí)筆撰寫等研究過程中參考過的文獻(xiàn)資料，不管是否直接引用，都應(yīng)在文章后面的“參考文獻(xiàn)”中一一列出。接受過論點、引用過論據(jù)的文獻(xiàn)，尤其不要遺漏。排列次序按主要到次要。有些報告稱之為“參考資料”、“參考書目”、“參考文章”等，這可以視研究報告所引的文章條件而定。其基本格式為：引用對象基本格式書籍類編號作者名：《書名》，出版社，×年×月第×版刊物類編號作者名：《文章題目》，《刊物名》，×年第×期報紙類編號作者名：《文章題目》，《報紙名》，×年×月×日課題結(jié)題8要8忌標(biāo)題要精當(dāng)準(zhǔn)確，忌空泛冗長；立意角度要新穎，忌拾人牙慧；主題提煉要集中，忌貪大求全；理論依據(jù)要精當(dāng)，忌東拼西湊；實踐操作性要強(qiáng)，忌在理論上兜圈子；主報告要詳而實，忌把實質(zhì)性內(nèi)容全置于附件中；文章思路要清晰，忌繁雜錯亂因果關(guān)系不相應(yīng)；語言表述要精練，忌廢話連篇。結(jié)題的其他注意事項：1、成果切口小而展開大者為上；2、成果要實在，多舉實證性例子；3、主報告與附件分開，附件要精選；4、字?jǐn)?shù)最多不超過15000字；5、成果要經(jīng)得起檢查與答辯。6、有條件的學(xué)校最好開個成果鑒定會，廣泛聽取專家的意見。

但不同類型的課題報告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特征。教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查，經(jīng)過整理分析后的文字材料。一般由題目、、正文、討論或建議、結(jié)論等幾部分組成。教育實驗報告是教育實驗之后，對教育實驗全過程及其結(jié)果進(jìn)行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實驗方法、實驗結(jié)果、結(jié)論、分析與討論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。教育經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學(xué)實踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。至此可見，課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結(jié)為前言，正文、結(jié)論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報告。除了上述幾個組成部分外，還應(yīng)有署名和參考資科兩個部分。其目的是表示對報告負(fù)責(zé)并表明對報告的所有權(quán)。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻(xiàn)是指在課題報告中參考和引用別人的材料和論述。應(yīng)注明出處、作者、文獻(xiàn)標(biāo)題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機(jī)構(gòu)及出版時間。二、撰寫課題報告的基本要求1、引言引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進(jìn)行這項課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進(jìn)展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問題，在學(xué)術(shù)上有什么意義等。要求簡明扼要，直截了當(dāng)。應(yīng)該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬于歷史空白，這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｔ鯓娱_頭為好，應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。2、正文正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報告的質(zhì)量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進(jìn)行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯過程，最后得出正確的觀點。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。對初學(xué)者來說。往往易出現(xiàn)兩種毛病：一種是只限于表述自己的論點，而缺乏科學(xué)的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動形象地表達(dá)研究成果，提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹觯捎脠D、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當(dāng)然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準(zhǔn)確無誤。3、結(jié)論課題報告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過反復(fù)研究后形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。有的報告可以不寫結(jié)論，但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學(xué)研究報告。都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律。而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復(fù)，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。三。撰寫課題報告應(yīng)注意的幾個問題1、重點應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報告的價值是以方法的科學(xué)性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學(xué)的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認(rèn)結(jié)果的可靠性。2、理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學(xué)事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系，要求研究者首先選好事實。除了要注意事實的典型性、科學(xué)性以外，還要善于用正反兩方面的事實來說明問題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦崳檬聦嵳撟C，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。3、分析討論要實事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律。