小孩在老家讀小學三年級，是不是一直跟隨爺爺奶奶。如果是這個情況，我強烈建議你馬上把孩子接到廣州去學習，沒有習慣的養成和校準，你的孩子就很難在將來有所作為；如果讓家庭教育嚴重缺位，無論你在廣州賺再多的錢，也不夠你孩子將來敗上那么幾天，作為鄉村教師，對于這個問題，我可以為你解惑。
1、小孩在老家讀小學三年級，成績不好，想轉到廣州讀可以嗎？
作為鄉村教師，對于這個問題，我可以為你解惑。小孩在老家讀小學三年級，是不是一直跟隨爺爺奶奶？你是不是和愛人在廣州工作？如果是這個情況，我強烈建議你馬上把孩子接到廣州去學習，隔代教育的危害，沒有人比我們教師更清楚。我們班有一位姓陳的同學，腦子非常聰明，但是學習自覺性極差，無論哪一次作業，無論哪一個老師布置作業，無論布置得多么少，他的態度必定是：只字不做，
那么問題來了：他們的爸爸媽媽呢？答案是：父母全不在身邊，爺爺奶奶一直采取“養豬式”“培養”他。作為老一輩的人，老人家關心孫子的方式“有一套”：“作業完成了嗎？”“今晚沒有作業，”“哦，那好吧，那去看電視吧！”其實，那天晚上的作業挺多的，語文數學的老師都分別分發一張復習卷，還有誦讀、看課外書做讀書筆記之類的作業。
但是，孫子的一句口頭禪“今晚沒有作業”就把擔任監護責任翁媼騙得團團轉，在這期間，老爺子老太太從來沒有說過類似“作業拿過來讓我瞧一瞧”的話。在他們看來，孩子只要飯有吃飽，只要孩子還活著，他們就能像高曉松那樣“讓孩子心安理得地混日子”，你可能會說，順其自然吧！但是我要告訴你：“順其自然”只會“順其自燃”！沒有習慣的養成和校準，你的孩子就很難在將來有所作為；如果讓家庭教育嚴重缺位，無論你在廣州賺再多的錢，也不夠你孩子將來敗上那么幾天。
