現(xiàn)代科學(xué)，科學(xué)技術(shù)有哪些

來源：整理時(shí)間：2023-05-11 05:24:54 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，科學(xué)技術(shù)有哪些

19世紀(jì)末20世紀(jì)初,由于物理學(xué)的革命,開辟了科學(xué)認(rèn)識(shí)的新領(lǐng)域,使自然科學(xué)進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期——現(xiàn)代科學(xué)時(shí)期。從本世紀(jì)40年代起,依靠自然科學(xué)的最新成就,一大批新興技術(shù)不斷涌現(xiàn),匯成了新技術(shù)革命的洪流.由于新技術(shù)與現(xiàn)代科學(xué)理論的緊密結(jié)合,以及科學(xué)、技術(shù)各學(xué)科在發(fā)展過程中的不斷分化與綜合,現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)形成了一個(gè)各門類、各學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透的統(tǒng)一的知識(shí)體系。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,既有以往科技發(fā)展的一般特征,也表現(xiàn)出與以往科技發(fā)展不同的新的趨勢(shì),主要有整體化趨勢(shì)、數(shù)學(xué)化趨勢(shì),以及科學(xué)與技術(shù)的一體化趨勢(shì)。 19世紀(jì)來,X射線、元素放射性和電子的發(fā)現(xiàn),揭開了現(xiàn)代物理學(xué)革命的序幕。20世紀(jì)初創(chuàng)立的相對(duì)論和量子力學(xué),是現(xiàn)代物理學(xué)革命的兩大支柱,是促成20世紀(jì)自然科學(xué)各學(xué)科飛躍發(fā)展的理論基礎(chǔ)。在理論自然科學(xué)的推動(dòng)下,從20世紀(jì)40年代起,一系列新技術(shù)相繼問世,導(dǎo)致了以信息技術(shù)為核心的新技術(shù)革命.它所包括的內(nèi)容主要有信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、光電子與微光技術(shù),以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的革新等。工業(yè)化大生產(chǎn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),而各種社會(huì)需求則是促進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的強(qiáng)大外部動(dòng)力,尤其是經(jīng)濟(jì)需求和軍事需求,所起的作用最為顯著。 (一）物理學(xué)革命 1、X射線、元素放射性和電子的發(fā)現(xiàn) 2.相對(duì)論的創(chuàng)立 3.量子力學(xué)的建立

科學(xué)技術(shù)有哪些

2，現(xiàn)代科學(xué)一般分為甚麼什么三大部分

知識(shí)要點(diǎn)：　　現(xiàn)代文閱讀指中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文章，理解現(xiàn)代語言、文字、文學(xué)知識(shí)等方面的閱讀。現(xiàn)代文閱讀能力由閱讀、理解、分析現(xiàn)代文章能力構(gòu)成。現(xiàn)代文閱讀的測(cè)試內(nèi)容包括以下方面：　　1、領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代文詞句在一定語言環(huán)境中的含義和作用。　　2、整體感知選文(或選段)的大概內(nèi)容，理解文章的思想內(nèi)容。　　3、分析文章的層次結(jié)構(gòu)。　　4、了解文章的一般寫作特點(diǎn)。　　閱讀記敘文，通過把握記敘的順序和線索，懂得文章的基本要求;通過弄清記敘文的順序和人稱，掌握文章的結(jié)構(gòu);通過分析敘述和描寫，了解文章的思想內(nèi)容;通過研究議論和抒情，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。　　閱讀一般說明文的能力，能理解文章的內(nèi)容，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性，能指出說明對(duì)象的特征、說明順序和說明方法。可包括以下方面：　　1、理解文中關(guān)鍵詞語的含義和作用。　　2、辨析文段中的中心句。　　3、分析說明對(duì)象(特征或規(guī)律)或說明中心。　　4、辨析和掌握三種主要的說明順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。　　5、辨析和掌握舉例子、列數(shù)字、列圖表、分類別、下定義、作比較、打比方、作詮釋等幾種主要的說明方法。　　6、分析記敘、說明、描寫等多種表達(dá)方式的綜合應(yīng)用及其作用。　　閱讀議論文要掌握有關(guān)議論文的以下基本知識(shí)：　　1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論證、論據(jù)。　　2、論證方式：立論和駁論。　　3、論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引證等。　　4、駁論方法：駁論點(diǎn)、駁論證、駁論據(jù)。　　5、議論文結(jié)構(gòu)：引論、本論和結(jié)論。　　中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀主要培養(yǎng)以下能力。　　1、正確區(qū)分議論文、說明文、記敘文，能正確理解文章的思想內(nèi)容，體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。　　2、明確的把握選文或選段的論點(diǎn)。　　3、理解文章的層次結(jié)構(gòu)、分析內(nèi)在的聯(lián)系。　　4、辨明論證方式(立論或駁論)　　5、分析論證方法　　6、分清反駁方法。　　7、分析議論結(jié)構(gòu)。　　8、分析重點(diǎn)詞語的含義，體會(huì)語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性.

一種分法：基礎(chǔ)科學(xué)，理論科學(xué)，技術(shù)科學(xué) 二種分法：生物科學(xué) 物理科學(xué) 超自然科學(xué)||出處：自然科學(xué)可分為哪些類？怎么分？

現(xiàn)代科學(xué)一般分為甚麼什么三大部分

3，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)大體包括哪些內(nèi)容

一、按照是否可物化為實(shí)物形態(tài)分類按照是不否可以物化為實(shí)物形態(tài)，信息技術(shù)可或分為“硬”信息技術(shù)和“軟”信息技術(shù)兩大類。硬信息技術(shù)是指各種已經(jīng)或即將轉(zhuǎn)化為信息設(shè)備的信息技術(shù)，這類信息技術(shù)有時(shí)就是指各種具體的實(shí)物形態(tài)的信息產(chǎn)品，如復(fù)印機(jī)、電話機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等；軟信息技術(shù)則是指那些不具明顯物質(zhì)承擔(dān)者，但雙是人類在長(zhǎng)期從事信息活動(dòng)過程中積累而形成的有關(guān)信息處理的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、方法與技能，如輿調(diào)查技術(shù)、信息組織技術(shù)、信息檢索技術(shù)、統(tǒng)計(jì)技術(shù)、決策技術(shù)等。二、按照信息活動(dòng)的基本分類按照信息活動(dòng)的基本，信息技術(shù)可以劃分為信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息存儲(chǔ)技術(shù)、信息檢索技術(shù)等。信息獲取技術(shù)把人們的感覺器官不能準(zhǔn)確感知或不能感知的信息轉(zhuǎn)化為人能古籍的信息，如氣象衛(wèi)星、行星探測(cè)器等；信息處理技術(shù)是對(duì)信息進(jìn)行分類、排序、轉(zhuǎn)換、濃縮、擴(kuò)充的技術(shù)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)等；信息存儲(chǔ)技術(shù)如印刷術(shù)、照相術(shù)、磁盤技術(shù)等。三、按照人們?nèi)粘Ｋ褂玫男畔⒃O(shè)備的種類或其用途分類按照人們?nèi)粘Ｋ褂玫男畔⒃O(shè)備的種類或其用途可分為電話技術(shù)、電報(bào)技術(shù)、電視技術(shù)、廣播技術(shù)、縮微技術(shù)、復(fù)制技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等眾多的門類。四、按照信息系統(tǒng)功能分類按歸信息系統(tǒng)功能分信息輸入輸出技術(shù)、信息描述技術(shù)、信息存貯和檢索技術(shù)、信息處理技術(shù)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)大體包括哪些內(nèi)容