珠心算，更多的是一種表演性的技能。比如分數的運算，代數式的運算，就不是珠心算能夠解決的，我家孩子幼兒園大班及一年紀的時候學過二年珠心算，在學習加減法的時候運算能力是比一般同學要好點，連老師都說是班里運算能力最好的一個，但是乘除法學的就不太好，不如用筆算算的快，兒子自己也就不愿意用珠心算了，漸漸的隨著多位數加減乘除法的學習，最后徹底不用了。

1、孩子報珠心算的班真的有用嗎？

珠心算，更多的是一種表演性的技能。很多孩子，小時候學了珠心算，確實能夠很快的完成低年級的計算題，但是這種優勢到了初中之后基本就沒有了，因為珠心算只是一種計算技巧而已，只能是一種技術，并不涉及數學思維。同時，珠心算需要長時間的訓練，與其花這么多時間來訓練計算，不如用這些時間來做真正的數學思維訓練。畢竟，往后數學的學習，更大的挑戰是思維的能力，而不是計算的能力，

這里倒不是說數學計算不重要，而是說，計算能力只是一個部分而已。并且，珠心算只是能夠解決數學計算中的一小部分而已，比如分數的運算，代數式的運算，就不是珠心算能夠解決的。當然，珠心算確實也能鍛煉到孩子的一部分能力，比如專注度，但是因為這種技能性訓練，沒有涉及到數學思維，對于靈活性不足的孩子，到后來反而造成了困擾。

很多孩子訓練不到位，反而造成了計算也不行，課內知識也沒學好，這不是危言聳聽，而是有很多身邊的例子作為證據的。如果想報珠心算，盡量先跟旁邊的朋友求證一下，到底有沒有好處，同時，還得找一些上了高年級的孩子來了解一下。因為作為一種表演性的技能，剛開始學會的時候還是看起來很有優勢的，最后，我的觀點是：如果把珠心算當做一門興趣來學習，這個沒有什么問題。

2、幼兒園大班的孩子有必要學珠心算嗎？

王老師的第827個問答！先上答案：沒有必要學珠心算，90年代珠心算很風靡，銷聲匿跡了一段時間，現在卷土重來，我是王老師，致力于小學數學的精品問答！首先講目的，珠心算是一項計算技能訓練，計算不等于數學，學前更應該在生活中多去拓展認知，去積累數學經驗，培養數學興趣。反復單一的計算訓練是比較落后的學習方式，除非你的目的是培養孩子成為計算機器，

以下詳解，佐證觀點，供你參考。學前數學①珠心算不符合學前孩子認知規律學前是具象思維階段，更應該通過實踐活動，實際操作去轉化吸收知識，這比較符合孩子認知規律特點，比如計算的基礎是數的組成與分解，10的分成可以說是計算的根基。這才是基礎的數學概念，不理解加減法的原理，就不會應用去解決實際問題，運用知識解決實際問題的能力才是教育的目的。

學前能算三位數加減法，真的不是數學天才，數學學習必須在理解的基礎上循序漸進，扎實掌握。到了小升初階段，分數、小數、百分數混合計算，珠心算沒有任何優勢，如果將來賣菜沒計算器也許能用得到。②打著全腦開發的幌子有任何國家標準嗎？訓練左右腦，專注力，都是噱頭，專注力有科學的訓練方法，比如舒爾特表，學習的第一推動力是好奇心，有了好奇心才會去探索，有了興趣才會主動去思考。

3、珠心算要學幾年？

我家孩子幼兒園大班及一年紀的時候學過二年珠心算，在學習加減法的時候運算能力是比一般同學要好點，連老師都說是班里運算能力最好的一個，但是乘除法學的就不太好，不如用筆算算的快，兒子自己也就不愿意用珠心算了，漸漸的隨著多位數加減乘除法的學習，最后徹底不用了，這幾年，教珠心算的機構也消失不見了，肯定是沒市場了吧。