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本文目錄一覽

1，七年級上冊生物
2，七年級上冊生物書全部內容
3，初一上冊生物
4，七年級上冊生物知識點總結越簡略越好
5，七年級上冊生物概念有哪些
6，人教版七年級生物上冊教學計劃
7，初一上冊生物

1，七年級上冊生物

生物歸類的依據;按照形態特點，按照適應環境，按照用途。

七年級上冊生物

2，七年級上冊生物書全部內容

http://www.pep.com.cn/czsw/jshzhx/qnjsh/dzkb/200412/t20041219_151630.htm

七年級上冊生物書全部內容

3，初一上冊生物

單細胞，雙細胞

真核細胞原核細胞

單細胞和多細胞。大的方面就這兩種。

可分為兩種，單細胞和多細胞

兩種

初一上冊生物

4，七年級上冊生物知識點總結越簡略越好

七年級生物復習提綱（上冊）第一單元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）二、調查的一般方法步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告三、生物的分類按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間3、環境對生物的影響（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計（2）生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。6、生態系統的組成：生物部分：生產者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

5，七年級上冊生物概念有哪些

實驗室里有：觀察洋蔥上表皮細胞和動物的口腔上皮細胞（用顯微鏡）觀察魚的尾鰭（用顯微鏡）觀察血細胞（用顯微鏡）實驗室外：觀察鼠婦生活習性觀察蚯蚓的爬行觀察一些動物的應激性（如：草履蟲）心臟工作原理（灌水試驗) 觀察洋蔥上表皮細胞目的：說明植物體是由細胞組成的。材料：顯微鏡、洋蔥、鑷子、滴管、水、載玻片、針、蓋被片、吸水紙、紗布。方法：（1）用紗布將載玻片、蓋玻片擦干凈。（2）用液管在載玻片上滴一滴清水。（3）用鑷子在洋蔥鱗片葉上撕下一小片表皮。（4）將撕下的表皮放入載玻片上的水滴中，用針將其展開。（5）用鑷子夾住蓋玻片，先將一邊接觸載玻片的水滴邊經再慢慢把蓋玻片放平，制成臨時切片。（6）將臨時切片放到顯微鏡上，調整顯微鏡與臨時切片位置，調好后組織學生順序觀察。注意：（1）要盡力選薄一些的洋蔥表皮，制成臨時切片。（2）為了看得清楚，可用紅墨水染色。方法是將一滴紅墨水滴到蓋玻片的邊上。用吸水紙在另一側吸水。紅墨水就被吸了過去，表皮就被染色了。（3）由于洋蔥表皮臨時切片，要在課前制成，故要經常補充水分，保持蓋玻片下面有足夠的水分。觀察小魚尾鰭內的血液流動： 1.在魚尾鰭的哪一處最容易找到毛細管？說出識別毛細管的標志. 尾尖端部分最容易找到毛細管. 識別毛細管的標志:(由魚身體一側流向另一側)管徑極窄,只能容紅細胞單行通過. 2.毛細管的管壁最薄，這樣的結構有什么意義？有助于血液和組織細胞進行氣體與物質的交換下面是實驗觀察魚尾鰭的血液流動預習與輔導心臟收縮時血液在血管中定向流動，從動脈流向毛細血管，再由毛細血管流向靜脈。在顯微鏡下觀察小魚尾鰭（用蛙蹼、蛙腸系膜也可以）內血液的流動方向和速度。根據血管壁的厚薄，血管的粗細和血液流動的方向、速度，可以在縱橫交錯的血管中識別動脈、靜脈和毛細血管。識別的方法可參考下表：實驗報告目的要求初步學會觀察血液在血管內的流動現象。材料用具活小魚、蛙蹼或蛙的腸系膜、脫指棉、紗布、培養皿、顯微鏡、燒杯、清水。方法步驟 1．用濕脫脂棉將小魚包住，只露出尾鰭。 2．將包好的小魚放在培養皿中，使尾鰭平展，貼在培養皿底部。 3．將培養皿放在載物臺上，用低倍鏡觀察尾鰭的血管和在血管內血液的流動。 4．識別小動脈、毛細血管和小靜脈。做此實驗教師要提醒學生，將脫脂棉浸濕，并在靠近鰓部的脫脂棉上滴水，保持濕潤，以維持小魚的呼吸作用。小魚能正常呼吸，就能更好的觀察血液的流動，同時一個班做實驗以后，將小魚放入水中，還可繼續使用。如用蛙蹼做實驗材料，要將蛙全身和三肢包緊，只留一個肢的蹼即可，防止蛙在玻璃片上活動。無論是小魚尾鰭還是蛙蹼都必須平展在視野之內。

6，人教版七年級生物上冊教學計劃

七年級生物上冊教學計劃一、教學目標: （1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、教材和學生情況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排（共30課時）第一章周圍的生物 3課時第二章探索生命 3課時第三章細胞是生命活動的基本單位 2課時第四章生物體的組成 4課時第五章綠色植物的一生 10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時一、課程總目標在新課標下，我們生物要實現的是：（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。二、教材和學生情況分析（一）教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展琺恭粹枷誄磺達委憚蓮教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

七年級生物上冊教學計劃一、教學目標: （1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。（

7，初一上冊生物

2006學年第一學期（張槎中學賴玉萍）一、選擇題：（每小題2分共50分） 1．我們常吃的西瓜和西瓜仔分別屬于植物體的：（ A ） A果實和種子 B莖和種子 C莖和果實 D 種子和果實 2．豆角兩側堅韌的“筋”，橘子辮子上的“絲絡”，老絲瓜的“絲瓜瓢”。實際上是：（ D ） A胞間連皮 B細胞厚壁 C果皮上的 D果實里的導管和篩管 3．如果一株番茄植物比其它的矮小瘦弱，而且葉片發黃，那么可判定該棵番茄缺少：（ B ） A鉀肥 B 氮肥 C磷肥 D 硼 4．病毒必須在什么環境中才能有生命活動（C） A空氣 B土壤 C生物的活動胞 D 水 5．使用顯微鏡觀察標本時，由低倍鏡換高倍鏡視野的變化是：（ D ） A視野變亮，細胞數目增多 B視野變亮，細胞數目減少 C視野變暗，細胞數目增多 D視野變暗，細胞數目減少 6．切西瓜和番茄時，流出的汁液是（B） A水分 B細胞液 C細胞質 D液泡 7．把菠菜放入水中煮幾分鐘，水便是成了有菠菜味的菜湯，說明菠菜細胞被水燙死，細胞內的物質流到水中了。如果把菠菜浸到冷水中，冷水卻不會變成菜湯，這是活細胞中的哪中結構阻止了物質的外流：（C ） A 細胞核 B細胞壁 C細胞膜 D 細胞質 8．引起小兒麻痹癥的病原生物是：（B ） A細菌 B病毒 C真菌 D疫苗 9．與生物體正常生長發育密切相關的生理過程是：（ D ） A細胞分裂 B細胞分化 C細胞生長 D. 以上都是 10.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。對這一自然現象的正確解釋是：（ C ） A桃樹的品種不同 B光照影響了桃花的盛開 C溫度影響了桃花的盛開 D山寺空氣稀薄，影響了桃樹的盛開 11..在一個草原，鹿和狼組成的相對封閉的生態系統中，把狼殺絕，鹿群的數量將會（ D ） A 迅速上升 B 緩慢上升 C 保持相對穩定 D上升后又下降 12.在根尖的結構中，表皮細胞向外突出，形成了根毛，這部分內部還出現了導管，這是（ D ） A根冠 B分生部 C生長區 D成熟區 13.能將光能轉化成化學能的能量轉化器是（B ） A細胞核 B葉綠體 C線粒體 D細胞質 14.關于調查的不正確敘述是（ C ） A人口普查也是調查 B森林資源的清查是調查 C要對調查的對象逐個進行 D對調查的結果要進行整理和分析 15.探究種子萌發的環境條件時，滿足所有環境條件后，一些種子仍不能萌發，其原因是（ A ） A種子自身條件不具備 B沒有適宜的溫度 C沒有一定的水分 D沒有充足的空氣 16.大面積植樹造林不僅美化環境，還能促進生物圈中的水循環，這是因為（ A ） A提高大氣的溫度，增加降雨量B增加空氣中氧的含量 C多吸收二氧化碳 D提高空氣溫度 17.俗話說“水往低處流”，可植物體內水分卻是至下而上的，其運輸的動力是（ D ） A太陽光能 B滲透作用 C植物體內產生的能量 D蒸騰作用產生的拉力 18.人們在河岸、山坡、沙地上種樹種草的主要目的是（ B ） A美化環境 B保持水土 C放牧畜生 D獲取柴草或樹木 19.玉米開花季節，遇到下列哪種天氣時，最容易造成減產？（ A ） A連綿陰雨，氣溫較低 B氣溫較低，雨水較少 C晴空萬里，微風吹 D秋季多風 20.冬季河水中看不到水綿，而春暖后就可以見到水綿團漂浮在水面上，造成這種現象的原因是（ A ） A水綿光合作用旺盛 B河水溫度的升高 C水綿的比重小于水的比重 D春季呼吸作用加強，放出大量的二氧化碳 21.一粒種子能夠成一株完整的植物體，從種子結構分析，主要是由于種子內有（ C ） A種皮保護著種子 B子葉或胚乳中儲存著營養物質 C發育成熟而完整的胚 D胚根發育后深入土中 22.移栽植物應盡量在幼苗期，而且要帶土移栽，原因是（ C ） A減少水分的散失 B防止營養流失 C減少幼根根毛的損失 D防止植物不適應環境 23.把蒲公英等植物的莖掐斷，從莖的斷面上回滲出白色的液汁，這些液汁是從（ A ）流出來的。 A導管 B篩管 C形成層 D表皮 24.鹽堿地種植作物，生長不好的主要原因是（ D ） A土壤缺肥 B土壤溶液濃度小 C鹽堿地中缺氧 D土壤溶液濃度大 25.如果在開花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做處理。將甲、乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上，扎緊袋口結果是（ D ） A甲不能結果，乙不能結果，丙能結果 B 甲不能結果，乙能結果，丙不能結果 C甲不能結果，乙能結果，丙能結果 D甲不能結果，乙不能結果，丙不能結果一．填空題（每空1分共10分） 26.生物體的各項生命活動是以細胞的各種生命活動為基礎的，細胞是生物體的結構和功能的基礎單位。 27.細胞的生長使細胞的體積增大，而細胞的分裂使細胞的數目增多。細胞的分化又是伴隨著細胞的生長而進行的。 28.蒸騰的作用是指植物體的水分以氣體狀態，從葉中散發到大氣中的過程。三.判斷題（每小題1分共5分） 29. 所有植物細胞的形狀、大小、結構都是相同的。（Ⅹ） 30．觀察臨時裝片時，不能將載物臺傾斜的原因是便于對光。（ Ⅹ ） 31．草履蟲的身體只由一個細胞構成，所以草履蟲不能完成消化、排泄等復雜的功能。（ Ⅹ ） 32．不同植物需水量不同，同一植物的不同時期需水量也不同。（ √ ） 33．烘烤種子實驗中，出現在試管壁上的小水珠來自于干燥的種子。（ √ ）五．探究實驗：本題共15分 34、下面是一組同學在做“光對鼠婦生活的影響”實驗。以下是他們的操作過程。先在盒子里鋪上一層紙，紙是一邊干一邊濕的。把10只鼠婦放到了盒子的左邊。然后蓋上玻璃板，再在玻璃板的一邊蓋上書來遮光。靜置兩分鐘后開始統計。每分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計10次。 ⑴、請找出他們實驗操作中的錯誤，說明原因：（2分）答：干濕條件控制與“光對鼠婦生活的影響”實驗無關,干濕條件的附加會影響本實驗的科學性。 ⑵、為什么要用10只鼠婦，只用一只鼠婦行嗎？（2分）答：用10只鼠婦做實驗可增加實驗的可靠性，排除偶然性，增強實驗的準確性。 ⑶、為什么要設置一邊光一邊暗的環境？（2分）答：因為“光對鼠婦生活的影響”實驗變量是光照強度，光與暗是亮度差異的對照組， 35、如圖是探究種子萌發的外界條件實驗的裝置示意圖，據圖回答下列有關問題。（每空1分）（1）圖中1號種子不能夠萌發的原因是缺水；圖中3號不能夠萌發的原因是缺空氣；圖中5號種子不能夠萌發的原因是溫度不適。（2）圖中2號種子萌發的原因是滿足了水、空氣和適宜的溫度。（3）以上實驗說明種子要萌發，除了滿足種子自身條件胚有活力，營養豐富之外，還要滿足水份、空氣、適宜的溫度等外界條件。（4）如果2號種子也沒有萌發，請推測可能有哪些原因？可能胚不是活的。（2分）六.簡答分析題：（20分） 36、下面這段文字節選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，閱讀后回答問題。不必說碧綠的菜，光滑的石井欄，高大的皂樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏洛著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。……如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。（1）在百草園中，影響蟋蟀生存的因素有生物因素和非生物因素。前者包括動物和植物，后者包括陽光、空氣、水、土壤、適宜的溫度和一定的生存空間等等。（每空2分）（2）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，說明生物必須依賴適合的環境而生存。（2分）（3）食物鏈是生態系統中各種生物之間通過食物關系形成的一種關系，請寫出百草園這個生態系統中的一條食物鏈，用箭頭表示能量的流動方向。（5分）草→蟋蟀→蜈蚣。 2.“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”這是唐朝大詩人李白的著名詩句。試從生物圈水循環的角度，對這兩句詩進行分析。（5分）答：海洋蒸發、地表蒸發和植物的蒸騰作用能使天空形成積雨云，從而產生降雨，一部分雨水滲入土中補充了地下水，而另一部分雨水則回歸江河湖泊和海洋，形成生物圈周而復始的水循環。唐朝大詩人李白 “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。” 的著名詩句雖然對大自然的描寫很有氣勢，但尚有不足。我認為奔流到海的黃河之水會因海洋蒸發而復回到黃河。因此“不復回”一詞的描述欠科學，未能正確表達生物圈的水循環，確有修改余地。