世界婦女博覽，沈陽哪有買雜志的相對來說較全的地方

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1，沈陽哪有買雜志的相對來說較全的地方
2，怎樣克服害羞心理詳細03
3，怎么克服害羞
4，在家人面前害羞表現自己怎么辦
5，害羞不敢見任何人父母也不敢見怎么克服恐懼
6，莫泊桑的簡介誰有
7，想請教病句問題關于介詞贅余的問題

1，沈陽哪有買雜志的相對來說較全的地方

最全的地方應該是三好街的沈陽書刊批發市場。在一樓，有3、4家批發店，品種最全，最新，機會好還可以享受8折或9折的優惠。其次是太原街北頭天橋北走50米的太原街郵局附近的街頭報灘，品種也很多。在新華購書中心的1樓也有銷售雜志的地方。

沈陽哪有買雜志的相對來說較全的地方

2，怎樣克服害羞心理詳細03

如果可以的話，害羞的人可以嘗試著融入一個新的社交環境，逐漸克服害羞心理。盡可能多地暗示自己保持自信，提高自身的技能，多培養自己的興趣愛好。 00:00 / 00:3670% 快捷鍵說明空格: 播放 / 暫停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 單次快進5秒 ←: 單次快退5秒按住此處可拖拽不再出現可在播放器設置中重新打開小窗播放快捷鍵說明

怎樣克服害羞心理詳細03

3，怎么克服害羞

怎么克服害羞

4，在家人面前害羞表現自己怎么辦

克服害羞的六種方法現實生活中，人們總以為害羞是未成年人的心理特征，隨著年齡和閱歷的不斷增長，人們就會自然而然地克服這一弱點。然而斯坦福大學著名心理學家菲利普·津巴多研究發現，在他抽樣調查的一萬多人中，約40％的人有不同程度的害羞表現。無獨有偶，另一位心理學家伯納爾多·卡迪西通過對1600名成年人的調查得出，羞怯人數占 48％。根據津巴多的研究，男性和女性的害羞人數比例基本持平，約有15％的人在“某種特殊情形下具有害羞表現”，例如在公共場合發言。研究還表明害羞心理是完全可以克服的，害羞的人完全不必為這一弱點背上沉重的包袱，世界婦女博覽刊登了專家們的幾點建議，不妨試試看。 1、做個有心人，記下令你感到不安的事情我們對自己的了解程度實際上比我們自己想象的要多得多，當你記下你的所思所想，以及你的害怕與擔心，常常覺得不可思議，但這卻是極有效的自我心理治療方法，它讓你更直觀更全面地看到及承認自己的一切。 2、創造一個“角色”，嘗試扮演一個不害羞的你害羞的人們常常過于關心自己的表現是否能反應真實的自己，而心情不易放松，相反作為“演員”只需正確表達出角色的任務，而不必過多地考慮自己。所以當你在向老板提出加薪或是會見孩子的老師時，把你想成扮演的角色，按你事先練習的演出來，你會顯得更自信，更能充分地表達自己。 3、參加社交活動時，最好有備而來卡迪西醫生建議害羞的人在每一次社交活動之前，最好做一做 “社會偵察”。如果你準備參加一個Party，最好事先了解一下會有些什么人參加，他們將做什么，他們的興趣在哪一方面？如果是一些你從來沒見過的人，最好盡可能地了解他們的背景，那么在和他們交談時就不會不知所云了。另一種“社交熱身”就是，參加一個和你有共同興趣的團體，這對于那些羞于和陌生人交往的人是非常有幫助的。他們會在交往中尋找快樂，在其他場合也不再容易感到那么害羞。 4、改變你的身體語言害羞的人往往給人們孤僻、冷傲的表象特征，他們本人卻絲毫沒有意識到，而實際上，他們真正想告訴人們，他們害怕、膽小、孤獨。不幸的是人們無法了解這些信息，反而回應以遠離和同樣的不屑，這令害羞的人越發覺得不安。

5，害羞不敢見任何人父母也不敢見怎么克服恐懼

現實生活中，人們總以為害羞是未成年人的心理特征，隨著年齡和閱歷的不斷增長，人們就會自然而然地克服這一弱點。然而斯坦福大學著名心理學家菲利普·津巴多研究發現，在他抽樣調查的一萬多人中，約40％的人有不同程度的害羞表現。無獨有偶，另一位心理學家伯納爾多·卡迪西通過對1600名成年人的調查得出，羞怯人數占48％。根據津巴多的研究，男性和女性的害羞人數比例基本持平，約有15％的人在“某種特殊情形下具有害羞表現”，例如在公共場合發言。　　研究還表明害羞心理是完全可以克服的，害羞的人完全不必為這一弱點背上沉重的包袱，世界婦女博覽刊登了專家們的幾點建議，不妨試試看。　　1、做個有心人，記下令你感到不安的事情　　我們對自己的了解程度實際上比我們自己想象的要多得多，當你記下你的所思所想，以及你的害怕與擔心，常常覺得不可思議，但這卻是極有效的自我心理治療方法，它讓你更直觀更全面地看到及承認自己的一切。　　2、創造一個“角色”，嘗試扮演一個不害羞的你　　害羞的人們常常過于關心自己的表現是否能反應真實的自己，而心情不易放松，相反作為“演員”只需正確表達出角色的任務，而不必過多地考慮自己。所以當你在向老板提出加薪或是會見孩子的老師時，把你想成扮演的角色，按你事先練習的演出來，你會顯得更自信，更能充分地表達自己。　　3、參加社交活動時，最好有備而來　　卡迪西醫生建議害羞的人在每一次社交活動之前，最好做一做“社會偵察”。如果你準備參加一個Party，最好事先了解一下會有些什么人參加，他們將做什么，他們的興趣在哪一方面？如果是一些你從來沒見過的人，最好盡可能地了解他們的背景，那么在和他們交談時就不會不知所云了。　　另一種“社交熱身”就是，參加一個和你有共同興趣的團體，這對于那些羞于和陌生人交往的人是非常有幫助的。他們會在交往中尋找快樂，在其他場合也不再容易感到那么害羞。　　4、改變你的身體語言　　害羞的人往往給人們孤僻、冷傲的表象特征，他們本人卻絲毫沒有意識到，而實際上，他們真正想告訴人們，他們害怕、膽小、孤獨。不幸的是人們無法了解這些信息，反而回應以遠離和同樣的不屑，這令害羞的人越發覺得不安。　　最簡單的改變方法就是SOFTEN——柔和身體語言，它往往能收到立竿見影的效果。所謂“SOFTEN”，S代表微笑，O代表開放的姿式，即腿和手臂不要緊抱，F表示身體稍向前傾，T表示身體友好地與別人接觸，如握手等，E表示眼睛和別人正面對視，N表示點頭，顯示你在傾聽并理解它。　　5、主動把你的不安告訴別人，了解害羞可能帶來的最壞后果　　當害羞者意識到不和人們交談與來往比被人嘲笑更可怕時，他將不再為了避免露怯而封閉自己。　　事實上那些害羞的表現，如聲音發顫、臉紅、出汗等等令害羞者感到不安和尷尬的舉止在別人眼里其實并不如他們自己想象的那么受注目。　　6、循序漸進，一步步改變　　專家們告訴我們，克服害羞是一項工程，也是一場我們一定能夠打贏的戰斗，每一個勝利都是真實可見的，只要我們去做。

6，莫泊桑的簡介誰有

莫泊桑（1850～1893）作者簡介： 19世紀后半期法國優秀的批判現實主義作家。一生創作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產生極大影響。莫泊桑出身于一個沒落貴族之家，母親醉心文藝。他受老師、詩人路易·布那影響，開始多種體裁的文學習作，后在福樓拜親自指導下練習寫作，參加了以左拉為首的自然主義作家集團的活動。他以《羊脂球》（1880）入選《梅塘晚會》短篇小說集，一躍登上法國文壇，其創作盛期是80年代。 10年間，他創作了6部長篇小說：《一生》（1883）、《俊友》（1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅強》（1889）、《我們的心》（1890）。這些作品揭露了第三共和國的黑暗內幕：內閣要員從金融巨頭的利益出發，欺騙議會和民眾，發動掠奪非洲殖民地摩洛哥的帝國主義戰爭；抨擊了統治集團的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無恥。莫泊桑還創作了350多部中短篇小說，在揭露上層統治者及其毒化下的社會風氣盼同時，對被侮辱被損害的小人物寄予深切同情。短篇的主題大致可歸納為三個方面：第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如《項鏈》、《我的叔叔于勒》；第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如《歸來》；第三是描寫普法戰爭，反映法國人民愛國情緒，如《羊脂球》。莫泊桑短篇小說布局結構的精巧。典型細節的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模。國作家莫泊桑一生短暫，在近10年的創作生涯事，共出版27部中短篇小說集和6部長篇小說。法國傳記文學家特洛亞在《風流作家莫泊桑》里，披露了莫泊桑一些鮮為人知的秘聞，重現了他嬉戲荒唐的一生。 “和不正經的女人交往太多！” 1893年7月，左拉在莫泊桑葬禮的悼詞中說：“他文思敏捷，成就卓著，不滿足于單一的寫作，充分享受人生的歡樂。”這人生的歡樂，指的是莫泊桑喜歡劃船、游泳和追逐女人。對于這個終身未娶的作家來說，女性在他生活中占有重要的地位，無論是日常生活還是他筆下的人物，都是如此。莫泊桑是在愛情和運動中度過他的青年時代的。他最喜愛劃船和游泳。18歲時，他在家鄉海灘上看到很多來自巴黎的穿泳衣的女郎。他貪婪地盯著她們，設法結識了一位名叫法妮的姑娘。法妮媚人的笑容和優雅的風度迷住了莫泊桑，他毫不遲疑地寫了一首表達心意的詩獻給她。但是幾天后，莫泊桑去拜訪法妮時，她正和幾個男青年嘲笑著朗讀他的詩。羞慚憤怒之余，他認定女人是虛假、輕浮和令人鄙視的生靈。她們在世界上存在的唯一理由是滿足男人的情欲。從此，他對女人有了成見。 19歲時，莫泊桑中學畢業，同年在巴黎法律學院注冊入學。1870年7月，普法戰爭爆發后，他棄學從軍。戰后，他在海軍部謀得一個抄抄寫寫的小職員職位。繁瑣的公務和與那些唯唯諾諾的人共事，他感到厭煩和惱火。一到假日，他就到塞納河畔散步，在河里游泳。這期間，他與5個酷愛水上運動的伙伴購買一艘游艇，并取名“玫瑰之葉號”。他們成立了小社團，常常是吃喝無度、私通濫交直至精疲力竭。他們常常在游艇上帶幾個女子，一起尋歡作樂，每次劃船后總以和女人睡覺完事。他們經常交換性伴侶，互相攀比情愛業績。莫泊桑最喜歡鄉間漂亮姑娘，她們打扮樸素，體態豐滿而頭腦簡單。他在一篇題為《繩子姑娘》的小說里就講到了這段荒唐經歷，這位繩子姑娘毫不動情地與5個小伙子上床，懷了孩子也不知道是誰的。這種放蕩行為終于給莫泊桑帶來了惡果：他染上了梅毒。雖然在初期他并不在意，仍舊吃喝玩樂，嫖妓宿娼，但最后正是這種疾病送了他的命。沙龍貴婦和小姐的寵兒莫泊桑來自諾曼底農村，習慣與平民女子和妓女交往，剛到巴黎時，甚至跟貴夫人打交道的禮節、稱呼都要請教福樓拜。莫泊桑成名后，不但在國內名聲大震，在國外也很受歡迎。財源滾滾而來，購別墅、買游艇，同時擴大社交圈子。莫泊桑體魄健壯，風流瀟灑，儀表堂堂，頗得仕女們的青睞。隨著他的名氣越來越大，上流社會的女士對他也愛慕和追求了。閨閣小姐甚至寫信給他表示景仰和愛慕。莫泊桑討女人的喜歡，除了才華橫溢、相貌出眾外，在性格上也有特點。在莫泊桑身上，既有野蠻的獸性，又有對人的憐憫，既天真又狡詐，既胡鬧又真誠，既善良又愚蠢。這個多才多情又魯莽的鄉下人，很討女人的喜歡。在莫泊桑交往的貴婦人中，最親近的、被稱作“友誼守護神”的是埃爾米娜·勒孔特·杜努伊，她是他的同鄉。在風和日麗的季節，他一有空就到她家，在別的地方從沒有像在她身邊那樣感到慰藉。這是一位金發披肩、笑容可掬、性格剛毅、富有膽識、愛好文藝的女子，丈夫在羅馬尼亞工作，她獨自在家撫養兒子，分居的生活令她寂寞。當莫泊桑患眼疾時，她為他朗讀文藝作品。她對這位作家的愛慕是柏拉圖式的精神戀愛。對上流社會的貴婦，莫泊桑一方面為之傾倒，一方面認為她們都是“加了奶油的面粉團……講的都是那種話，用的都是那些詞，就像是面粉團。她們在那種社會里的俗套，那就是奶油”。沒有一個女人值得終身相許 1886年1月，比莫泊桑小10歲的弟弟埃爾維結婚了，此時莫泊桑已經36歲。聽到弟弟結婚的消息，他茫然不知所措。他自己是否也應該決定終身大事了？但對他來講，這件事是空中樓閣，他認為沒有一個女人值得終身相許。母親不愿意他與平民女子聯姻，而他追求的名門閨秀卻可望而不可即。莫泊桑是一個性欲極強的人，于是他不斷變換性伴侶。他承認：“我不愛她們，但她們逗我高興。我覺得她們把我迷住了……”他被女人弄得暈頭轉向，因為他缺不了她們。莫泊桑走到哪里，無論在巴黎、戛納還是在國外，他都少不了找女人。莫泊桑是否真有所愛？據說他愛著一位從未透露姓名的女人。他在給她的信中寫道：“我想馬上見到您，無論是在茫茫的大海上，無論是穿過崇山峻嶺，或是漫步在城市或鄉村，我希望您依偎在我身旁，聞著您頭發散發的芬芳。我特別想看到您的眼睛，您那充滿柔情蜜意的眼睛……”看來，莫泊桑是真正愛她，但始終沒有結婚。莫泊桑風流一輩子，“農莊姑娘、飯館侍女、半推半就的寡婦、欲壑難填的太太、阿拉伯女人、黑人婦女、成熟的女市民，他占有過這么一大堆尤物……”結果呢？他因梅毒加上精神病，在1893年7月6日11時離開了人間，享年43歲。摘自《世界婦女博覽》2000年第11期

7，想請教病句問題關于介詞贅余的問題

1當前，國際能源爭奪日趨激烈，國土面積過于狹窄的日本對于能源供應幾乎全部依靠進口要換成對才行，對于是不對的。引出主語，也就是在該做主語的詞語前邊用“對”對 “對”和“對于”大體上有兩種用法，它們構成的介詞短語，一是表示動作的對象，二是表示同動作有關的事物。也就是說一種可能受句中主要動詞的支配，一種不受句中主要動詞的支配。如：①他也不止一次和戰士談過話，但似乎都沒有和這個青年戰士共同勞動的幾個鐘頭中，對一個戰士的思想感情了解得這么真切。（受主要動詞支配）②我想起這些往事，心情激動，對未來充滿了無比的信心。（不受主要動詞支配）下面的幾種用法是錯誤的：一種是用“對”引出主語，也就是在該做主語的詞語前邊用“對”。如： 1. 對于這個問題，早就引起了領導的重視。 2. 對于低能x射線，70年代以來以廣泛應用在液氮低溫條件下的Si譜儀中。（這兩句中的“對于”都應當刪去，否則全句缺少主語） 3. X射線現在對我們并不陌生。 4. 爬行類這個名詞，可能對我們十分熟悉。（這兩句中的“對”都框住了真正該做主語的詞語，而動作的對象都被放到了主語的位置上。修改時可將真正該做主語的詞語與動作的對象對調位置。另一種毛病是“對”同其他介詞相混淆，該用而沒用，或不該用而用。如：⑤連隊及時就這次事故向干部戰士進行教育。⑥電離圈主要是太陽輻射造成的，它對中波無線電波的傳送很有關系。（“向”改為“對”，“對”改為“同”）還有一種用法，雖不能說是錯誤，應盡量避免。如：⑦為了防止農藥的污染，我國對某些農藥已停止生產或使用。⑧這兩所學校對計算機的調試工作已能順利進行。（⑦說成“為了防止農藥的污染，我國已停止生產或使用某些農藥。”⑧說成“這兩所學校已能順利進行計算機的調試工作。”都比較清楚簡便，把“動詞+賓語”的結構變成“介詞短語+賓語”的結構一般沒有什么必要。） “對”和“對于”都是表示對象的介詞，在實際運用中常常用錯，怎樣區別并正確使用“對”和“對于”呢？一般地說，凡是可以用“對于”的地方，都可以用“對”；但是有的用“對”的地方不能用“對于”。大致在如下幾方面是這樣。一、表示人與人之間或人與事物之間的對待關系時，只能用“對”，不能用“對于”。如：他對我很熱情（√）他對于我很熱情（×）對黨忠誠老實。（√）對于黨忠誠老實。（×）二、相當于“跟”和“朝”、“向”的意思時只能用“對”，不能用“對于”。如：我對他說過了。（√）我對于他說過了。（×）他對我笑了笑。（√）他對于我笑了笑。（×）不對困難低頭。（√）不對于困難低頭。（×）三個詞都是介詞。“對”“和”“對于”都表示指出動作行為所涉及的對象。①在一般情況下，能用“對于”的地方都能改用“對”，如：他對(對于)集體的事情，無論大小，都十分地關心。②由“對”和“對于”組成的介詞結構，可以做狀語。加“的”以后，也可以做定語。例如：對國際形勢進行分析。（狀語）對國際形勢的分析。（定語）③用“對”和“對于”的時候，有一個誰“對”誰的問題。動作行為的主體要在“對”的前邊，客體要在“對”的后邊。例如 “墨西哥是我們的友好國家，墨西哥的電影對我國的觀眾并不陌生”，這個句子正相反，應改為“我國觀眾對墨西哥電影并不陌生”。④不要濫用“對”和“對于”。因為濫用，往往會造成應做主語的詞做了介詞“對”或“對于”的賓語，句子就缺了主語。例如，“對于那些參與分裂活動的人，當然不能選金領導班子里”，這個句子由于濫用“對于”結果導致了缺主語。應刪去了“對于”。但“對”和“對于”又有一些不同的地方：首先，“對”所保留的動詞性較強，當“對”引進動作行為的方向、目標或者含有“對待”“向”等意思時，“對”不能換成“對于”，如：“老師對我就像對待她的親生孩子一樣”。“他對我說：你要當心啊!” 其次，當“對”用在副詞之后時，“對”不能換成“對于”。如：“對事不對人。” 再次，“對”多用于口頭語體，而“對于”的色彩莊重些，更適合于書面語體。 “關于”是限定、揭示關聯到的人或事物范圍的介詞，當“關于”也具有指出對象時可跟“對于”互換。如：“關于(對于)這個問題的處理意見，沒有誰不同意。” 但“對”和“關于”又有明顯區別：第一，指出明確的對象，用“對于”，不用“關于”。如：“對于文化遺產，我們必須研究分析。”表示關涉，用“關于”，不用“對于”，如：“關于牽牛織女星，民間有個美麗的傳說。” 第二，“對于”可用在句首，也可以用在句中，而“關于”只用在句首。如“我對于這件事的前因后果非常清楚。”不能說成：“我關于這件事的前因后果非常清楚。” 第三，“關于”有提示性質，用“關于”組成的介詞結構，可以單獨作文章的題目，如：“關于人生觀”“關于散文”。用“對于”組成的介詞結構，多作狀語，一般不能單獨作文章的標題。能看懂就看，不能再問我2可以這樣說3“在......中”和“從......中”“在......中”靜態的“從......中”動態的一般來說，高考中考介詞的運用情況的有以下幾種考法介詞使用不當，就會造成成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂等多種類型的語病。因此，在病句試題中一旦出現介詞，就要注意分析介詞使用是否恰當。如果不恰當，再進一步判斷它犯了上述那種類型的語病。　　一．成分殘缺：介詞使用不當，有時會使語句殘缺某種成分。　　（一）濫用介詞，主語殘缺。由于介詞贅余，往往淹沒了主語，造成主語殘缺。　　例1．（2009年山東卷第）或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。　　解析：濫用介詞“由于”造成“使得”主語殘缺，可刪掉“由于”。　　2．（2009年湖北卷第4題）5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術，在場的大學生熱血沸騰，深受震撼。　　解析：濫用介詞“在”而造成“舉行”缺少主語，可把“在”去掉，并在最后一句前加上“使”，讓“北京國家大劇院”做全句統一的主語。　　（二）只有介詞，賓語殘缺。介詞后要帶賓語，才能構成介賓短，有些介詞看似有賓語，但實際上缺少賓語的中心語。　　例如：（2006年安徽卷）那些在各條戰線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。　　解析：介詞“以”缺少賓語的中心語，應在“積極進取、不折不撓”后加上“的精神”。　　（三）只有賓語，介詞殘缺。介賓短語作狀語時，介詞不能缺少賓語，反之賓語也不可缺少介詞。　　例如：（2008年湖南卷）我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。　　解析：介詞殘缺，在“祖先的緬懷和感恩”前面加“對”，才能和上文“對古代文明成果的尊重和珍惜”構成并列關系。　　二．搭配不當：介詞使用不當，有時會使介賓短語和后面的動詞搭配不當。　　例1．(2004年福建卷))一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。　　解析：介詞“由于”和“所決定的”搭配不當，應改為“由”。　　例2．(1999年全國卷) 3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都做了詳細報道。　　解析：介詞結構后的動詞“報道”能支配介詞賓語“這起震驚國際體壇的事件”，因此介詞“關于”應改為“對于”。　　三．語序不當：介賓短語作狀語成分，通常要放在謂語之前，否則就有可能造成語序不當。　　例1．（2007年江蘇卷）一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。　　解析：“一代代藝術家”應該是“繼承、提高、升華”的主語，因此應把介詞“通過”的語序調整到“一代代藝術家”之前。　　例2．（2006年北京卷）某些商家違背商業道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。　　解析：介賓短語“在考試作弊并不鮮見的情況下”應作謂語 “利用”的狀語，因此要調整至“利用”之前。　　例3．（2004年北京春招卷）鴉片戰爭以來的中國近代史，對于大多數中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。　　解析：“大多數中學生”與“鴉片戰爭以來的中國近代史”主賓倒置，可把介詞“對于”的語序調整到“鴉片戰爭”之前。　　四，結構混亂：由于濫用介詞，或介詞搭配不當，就可能會造成句式雜糅，導致結構混亂。　　例1．（2009年四川卷）這位曾經馳騁乒壇的名將已經回到了祖國，現就任于北京大學醫學部教授，從事運動醫學的教學與研究，為國家的體育事業貢獻他的力量。　　解析：句式雜糅，濫用介詞“于”使得“就任于北京大學醫學部”與“就任北京大學醫學部教授”兩個句子套在一起，應刪掉“于”。　　例2．（2007年浙江卷）根據“全國國民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。　　解析：第一句結構混亂，可刪去“顯示看”，或把介詞“根據”改為“從”。　　介詞短語一般是由一個介詞加上一個名詞性詞語構成的，它可以是簡單的組合，也可以是復雜的組合，其中一些構成成分不可或缺，也不可多余，否則就會影響整個句子的間架結構和句義表達。例如：　　（1）當記者就左超英之死是否是周軍一手造成，以及左超英家屬要求追究周軍的刑事責任的理由是否成立時，公安分局與法院的相關人士均表示這是一個極為復雜的問題。（《廣東政法報》2000年9月16日）　　例（1）句首狀語“當……時”是由介詞“當”與名詞性偏正短語“……時（候）”構成的介詞短語，但“時”前的定語“記者就……成立”，結構混亂，表意不清。原因之一在于其中的介詞“就”所帶的賓語不完整，應在“左超英……成立”之后加上“的問題”，使之成為完整的賓語，然后再在它后面加上動詞“采訪”。這樣，讓“就……的問題”修飾“采訪”，讓“記者就……的問題采訪”，做“時”的定語，充當句首狀語的介詞短語“當記者就……的問題采訪時”就可以立住了。這個介詞短語比較復雜，一方面是比較長，一方面是大的介詞短語里又套了小的介詞短語。對這種情況，我們要格外注意，要注意其中每一個層次的結構的完整性，避免造成成分殘缺。　　（2）犯罪嫌疑人與他兒子同齡的劉某曾經同居過。（《公安語用學》，中國人民公安大學出版社2002年）　　例（2）簡縮一下就是“犯罪嫌疑人與劉某同居”，其中的“與”是連詞。但是聯合成分“他兒子同齡的劉某”語義上說不通，應該在前面加上介詞“和”，使句子變為“犯罪嫌疑人與和他兒子同齡的劉某曾經同居過”。這個句子的問題在于少了一個介詞，使“他兒子”無所依附。　　（3）杰梅茵?格里爾對于中國讀者可能有些陌生，但在西方的知識女性中卻是大名鼎鼎，尤其在澳大利亞，幾乎家喻戶曉，婦孺皆知。（《作家文摘》2002年12月24日）　　例（3）第一分句主客體倒置，誰對誰的關系沒有搞清楚。從全句來看，不是杰梅茵?格里爾對中國讀者感到陌生，而是中國讀者對杰梅茵?格里爾感到陌生。孤立地看，這個句子可以改為“中國讀者對于杰梅茵?格里爾可能有些陌生”，也可以改為“杰梅茵?格里爾對于中國讀者來說”。聯系下文，可知全句的主語是杰梅茵?格里爾，所以采取第二種改法。　　（4）街頭不法分子多以中老年人為目標，因此，您對與陌生人的搭訕要保持高度的警惕。（某派出所2004年春節《致居民朋友的一封信》）　　例（4）第二小句中的介詞短語“對……的搭訕”里又包含了一個介詞短語“與陌生人”，作“搭訕”的定語。“搭訕”是一個主動動詞，表示“為了想跟人接近或把尷尬的局面敷衍過去而找話說”，句中本是指陌生人的行為，而“與陌生人的搭訕”卻使行為的發出者成了“您”。應將介詞“與”刪掉，讓“陌生人”直接作“搭訕”的定語，即“您對陌生人的搭訕要保持高度的警惕”。　　（5）有的國家規定，對居住在外國的本國公民回國也須辦理入境簽證。（《簡明公安詞典》，群眾出版社1990年）　　“回國也須辦理入境簽證”的主語本應是“居住在外國的本國公民”，但由于“對”的介入，“居住在外國的本國公民”就成了介詞短語的賓語，這樣，“回國也須辦理入境簽證”就沒有了相應的主語。應把“對”刪去。　　（6）人口販子改進了他們的走私犯罪方法，由向為那些沒孩子的夫婦提供嬰兒，變為向為他們提供代孕婦女。（《世界婦女博覽》2001年第10期）　　例（6）中出現了兩個介詞帶一個賓語的現象，這既不符合漢語的組合規則，又沒有必要。介詞“向”和“為”都有引進動作行為受益對象的作用，因此，應刪去其中的一個。　　例（1）、例（2）、例（3）為介詞短語成分殘缺，例（4）、例（5）、例（6）為介詞短語成分多余。這類語法錯誤往往出現在較為復雜的語言片段里，有時不易被察覺。這就要求我們有一定的語法邏輯知識，否則我們將無從發現，無從入手分析，也就更談不上修改了。　　第三講辨析并修改病句專題（成分殘缺）　　【例題引路】　　1、王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。（2008 全國卷Ⅰ）　　“承擔了……主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作”；　　2、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。（2008 廣東卷）　　“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”；　　3、推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。（2008 江蘇卷）　　成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。　　【考點指津】　　一、成分殘缺　　（一）缺主語　　1、濫用介詞造成主語殘缺。　　句首濫用的介詞常有“在、當、從、對于、為了”等，改這類病句一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保留介詞短語作狀語，后邊加上適當的詞作主語。　　（1）在這部電影中，刻畫了一個女知識分子的典型。　　刪去“在”“中”。　　（2）經過這次談話，對我啟發很大。　　刪去“經過”。　　（3）觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（青海卷）　　介詞“對”的使用使句子沒有了主語，去掉它，“我們”就是主語。　　（4）由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。　　該句“由于”的存在使整個句子沒有了主語，去掉它就完整了。　　以上均是介語短語中套有高考病句分類辨析之介詞使用不當