在學(xué)習(xí)茶藝過程中注重細(xì)節(jié)，久而久之，以后在做事上也會(huì)更加兼顧細(xì)節(jié)。有就是學(xué)習(xí)茶藝去專業(yè)的茶藝培訓(xùn)學(xué)校，通過學(xué)習(xí)茶藝養(yǎng)成良好的喝茶禮節(jié)的習(xí)慣，將“與人為善，以禮待人”的處世之道詮釋在茶藝操作和日常行為規(guī)范之中，都有利于在潛移默化中影響我們與人交流的方式。
1、哪里學(xué)茶藝比較好？
學(xué)習(xí)茶藝無非有兩種途徑，一種自學(xué)成才，一種是去學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過老師教掌握茶藝技能。自學(xué)成才的就不說了，這其中有很大一部分人是在茶店，茶城里面工作幾年，茶藝知識(shí)還有經(jīng)驗(yàn)也都有了，然后再考個(gè)證書，這種途徑也是不錯(cuò)的，畢竟邊工作邊賺錢還能掌握一門技術(shù)，以后無論是往茶師培訓(xùn)方面還是往茶商方面都是不錯(cuò)的選擇。
還有就是學(xué)習(xí)茶藝去專業(yè)的茶藝培訓(xùn)學(xué)校，現(xiàn)在的茶藝培訓(xùn)學(xué)校很多，尤其像茶葉博覽會(huì)經(jīng)常能看到各種茶藝學(xué)校的身影，割據(jù)一塊地盤，擺很多小桌子，每張桌子都有獨(dú)立茶盤，然后就是這些茶藝學(xué)校的學(xué)生在泡茶，遠(yuǎn)看一片優(yōu)美的景觀，觀感真棒。茶藝學(xué)校很多就是這樣宣傳的，看的想學(xué)習(xí)茶藝的人怦然心動(dòng)，選擇茶藝學(xué)校的時(shí)候有幾方面建議，首先要看老師，畢竟老師是水平差不多就決定了學(xué)生的水平吧，你要是跟著鮑麗麗，那你出來就是國(guó)際茶藝師的水平，你要是跟著郭靜宜，那就是郭靜宜的風(fēng)范，然后要看學(xué)校的背景，比如世界茶王李瑞河創(chuàng)辦的漳州科技學(xué)院（天福茶學(xué)院），那就是專門培養(yǎng)專業(yè)的茶葉人才的，還有再比如茶界泰斗張?zhí)旄?chuàng)辦的福安農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，依據(jù)當(dāng)?shù)氐牟鑿S為基礎(chǔ)，這些代課老師不光是教師還是制茶師，評(píng)茶師，有些豐富的茶就基礎(chǔ)和茶學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)茶藝，只是為了儀式感嗎？學(xué)習(xí)茶藝有什么好處？
專業(yè)的茶藝要求能通過觀茶、察色、賞姿、聞香、嘗味等幾個(gè)步驟做到識(shí)茶，即準(zhǔn)確判斷出茶葉的品種、等級(jí)等內(nèi)容，因此最直接的好處是，學(xué)習(xí)茶藝知識(shí)能夠更好的幫助我們識(shí)茶，同時(shí)，學(xué)習(xí)茶藝、茶文化對(duì)個(gè)人也有間接影響。①提高動(dòng)手實(shí)踐能力，修身養(yǎng)性茶藝是一門綜合的生活藝術(shù)，關(guān)鍵在于“藝”字，泡茶者的語言、動(dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、舉止都與茶、水、茶器、泡飲環(huán)境相協(xié)調(diào)，做到“動(dòng)止有方，虛靜結(jié)合”。
通過茶藝的熏陶，培養(yǎng)并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，自然而然地提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，②中庸和諧，注重禮節(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)茶藝的人，很少直接評(píng)價(jià)一款茶差或好，多會(huì)客觀地講述這款茶的特點(diǎn)。茶有相對(duì)的優(yōu)劣之分，但人的喜好不一，多分析，少下結(jié)論為宜，在社會(huì)上人與人之間的交流亦一樣，都要做到相互尊重，做好相互之間的禮節(jié)。通過學(xué)習(xí)茶藝養(yǎng)成良好的喝茶禮節(jié)的習(xí)慣，將“與人為善，以禮待人”的處世之道詮釋在茶藝操作和日常行為規(guī)范之中，都有利于在潛移默化中影響我們與人交流的方式，
③更加注重細(xì)節(jié)處理茶的沖泡，講究的是細(xì)節(jié)。在選擇的茶具、環(huán)境的格調(diào)、茶葉的多少、水溫的高低、時(shí)間的把控等等，都需要細(xì)心準(zhǔn)備，精心操作，在學(xué)習(xí)茶藝過程中注重細(xì)節(jié)，久而久之，以后在做事上也會(huì)更加兼顧細(xì)節(jié)，以上個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談，不一定全對(duì)！覺得說得好的朋友請(qǐng)點(diǎn)贊，有不同看法或見解的朋友歡迎留言討論！頭條號(hào)：茗嘴茶界名嘴，薦中國(guó)茗茶。
