教師實習(xí)，教師在學(xué)校實習(xí)要做些什么事情內(nèi)容呀

來源：整理時間：2023-01-09 19:16:38 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

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1，教師在學(xué)校實習(xí)要做些什么事情內(nèi)容呀
2，教師實習(xí)生應(yīng)該注意什么
3，實習(xí)教師自我鑒定教師實習(xí)生自我鑒定
4，我是一名實習(xí)教師如何才能讓自己的課堂有激情還有就是我很喜
5，實習(xí)老師要注意些什么
6，教師實習(xí)要注意什么
7，實習(xí)老師如何寫實習(xí)報告

1，教師在學(xué)校實習(xí)要做些什么事情內(nèi)容呀

如何將自己學(xué)到的傳授給學(xué)生和組織一節(jié)課,一定要易懂不要只自己講,注意課堂氣氛,

教師在學(xué)校實習(xí)要做些什么事情內(nèi)容呀

2，教師實習(xí)生應(yīng)該注意什么

1、自信。這是走向成功的第一步，不過要建立在自身的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)之上。 2、新穎。主要是指課的內(nèi)容與設(shè)計，不要有太多的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不要太教條主義，體現(xiàn)新課改的雙主意識，融入更多的新元素。 3、反思。對于每節(jié)課后，一定要進行認(rèn)真地剖析，本課的優(yōu)點在哪，不足在哪，特別是自己對課的上下來后的感受，最好可以課后隨機問幾位學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)剬Ρ菊n的看法。這是最好不過的了。 4、學(xué)習(xí)。在實習(xí)過程中，一定要不斷地加強學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為現(xiàn)在是實習(xí)期，并不是一位學(xué)生，就可以停止學(xué)習(xí)，這樣的想法是千萬不行的。要記住，我們要隨時隨地地學(xué)習(xí)，要有一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師實習(xí)生應(yīng)該注意什么

3，實習(xí)教師自我鑒定教師實習(xí)生自我鑒定

為期一個月的到XX中學(xué)實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實習(xí)生活，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識的大檢驗。在中學(xué)實習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點進行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。在代理班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認(rèn)真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位。同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預(yù)期的效果。在實習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實。實習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說，是至關(guān)重要的過程。通過本次實習(xí)，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。

實習(xí)教師自我鑒定教師實習(xí)生自我鑒定

4，我是一名實習(xí)教師如何才能讓自己的課堂有激情還有就是我很喜

說話的方式習(xí)慣不是一朝一夕能夠改變的，但可以用其他方式來輔助，比如利用多媒體課件、教具、故事、時事新聞、讓學(xué)生分組討論等等，把孩子的注意力專注到內(nèi)容上而非老師的聲音上臉上。實習(xí)老師剛開始上課底氣不足、自信不足都會影響正常發(fā)揮，讓人覺得講的課沒勁，這也是正常現(xiàn)象，把課本知識吃透了，有了自信心，滿面春光地去上課，即使還是那么講給人的感覺也會不一樣。學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)那是很正常的，講的再有激情還是會有孩子不喜歡，所以不用給自己太大壓力，多想想怎么講才能讓孩子更容易學(xué)會才是最重要的。當(dāng)副科老師也挺好的，沒那么多壓力，老師和學(xué)生都很放松，越是在這種放松的情況下，越容易有創(chuàng)新，學(xué)生也越容易接受。

準(zhǔn)人民教師的師范生怯怯飄過～我們還沒去實習(xí)，也沒有什么經(jīng)驗。不過我覺得，主要是心態(tài)問題。你是不是對這份工作沒多大的熱情才導(dǎo)致的上課沒激情呢？個人覺得，要讓學(xué)生對你教的東西感興趣，前提是你必須對它感興趣。要不然，自己都覺得乏味至極了，講起來肯定干巴巴的啊。你可以增加課堂上和學(xué)生的互動關(guān)節(jié)啊，一個人從頭講到尾，你累，人家聽課的更累，睡著了都～至于一視同仁，一碗水端平是老師必備的素養(yǎng)，最厭惡那些光看學(xué)生成績和家庭背景的人了。其實每個孩子都很可愛，*^o^*～你要試著從不同的角度去觀察他們，有些孩子很愛搗蛋，但是十分熱情；有些平時很木訥，但很有責(zé)任心……不能以你個人的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)去要求每個孩子都表現(xiàn)得合你的意。課后多和學(xué)生聊聊啊，我們最喜歡和我們拉家常的老師了，特親切～還有還多，都是從學(xué)生過來的，將心比心，自己多揣摩，祝你工作順利！

5，實習(xí)老師要注意些什么

我也是老師，第一次上課也緊張。但一定要做好幾點：認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n一定要做到胸有成竹，把自己準(zhǔn)備說的，講的東西仔細(xì)的寫在紙上，躲宿舍自己給自己講一回，主要是看看時間合適不。穿著不要太隨意，最好有職業(yè)套裝（不用太好，不要太莊重）。表情切忌不要太隨便，微笑要有度（一般人掌握不好，我就是，所以我就一臉的木無表情）。談吐是最重要的，千萬不要出現(xiàn)某個字或詞漫無目的重復(fù)出現(xiàn)，切忌切忌“千萬不要出現(xiàn)某個字或詞漫無目的重復(fù)出現(xiàn)”，前面自己給自己講就是為了避免此類情況，要使你的課速度正常，內(nèi)容飽滿（不是豐富），本著“不求有功但求無過”的心態(tài)。不要幻想“技驚四座”。還有一點待人接物要知道“舍得”，作為老師，你只要牢記“舍”就行了。

我也是師范過來的，實習(xí)期間把握住自己的原則，特別是和學(xué)生處理關(guān)系的時候，要保持距離，不能和他們走的太近，和老師之間只要做到謙虛謹(jǐn)慎就行了，不要太張揚，虛心一點，那些前輩不僅會幫助你，而且會喜歡你！

師者，傳道授業(yè)解惑者也。傳道這牌子太大了，授業(yè)那是以后職業(yè)培訓(xùn)的事兒，所以你做好解惑的工作吧，努力幫助學(xué)生們弄懂課程。＝＝＝＝此外，當(dāng)前國內(nèi)教育功利性太重，學(xué)生往往為了考試而學(xué)習(xí)。希望你能帶著孩子們享受學(xué)習(xí)說重點：實習(xí)的時候，最重要的是認(rèn)真跟你的導(dǎo)師好好學(xué)習(xí)如何處理課堂的每個環(huán)節(jié)，以及如何把握課堂的進度，維持課堂紀(jì)律和氛圍等等。要想給學(xué)生一個好的印象，最重要的是讓學(xué)生服你，服你的知識面，服你的口語，服你的為人處世。畢竟實習(xí)期短，在如此短的時間內(nèi)讓學(xué)生服你是很困難的，所以不要對自己要求過高，否則會有不必要的壓力。試著跟學(xué)生做朋友也是不錯的選擇，可以鼓勵他們課余來找你探討問題，增加交流機會。

6，教師實習(xí)要注意什么

聽課時要注意的一些方面：聽課，是教學(xué)研究的基本方式之一。聽課之后，聽課者要給上課者提出意見和建議。但是，有時上課者并不買賬，不認(rèn)同評課者的評價反饋，甚至出現(xiàn)與評課者“辯論”的尷尬場面。其實，這與聽課者缺乏充分的聽課準(zhǔn)備有很大關(guān)系。對此，華東師范大學(xué)教授崔允漷指出，“進入課堂時，聽評課者沒有充分準(zhǔn)備，也沒有與上課教師進行有效的溝通”是聽課評課“去專業(yè)化”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)之一。那么，聽課前要做好哪些準(zhǔn)備呢？一般情況下，聽課需要做好五個方面的準(zhǔn)備，即學(xué)識準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、情況準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和課前會議。學(xué)識準(zhǔn)備是指，聽課者要做到“五要”。一要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論等理論。二要理解掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。三要充分把握教材，掌握教材體系和教學(xué)內(nèi)容。四要了解先進教改經(jīng)驗，熟悉有關(guān)學(xué)科的教改信息。五要積累課堂教學(xué)實踐案例等。心理準(zhǔn)備是指，聽課者應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份聽課，聽課時精力集中，聽、看、記、思相結(jié)合。情況準(zhǔn)備是指，聽課者在聽課前要了解聽課班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生的當(dāng)前狀況，了解任課教師的學(xué)識水平、教學(xué)特點等有關(guān)情況，了解學(xué)校的辦學(xué)條件、教研文化等基本信息。物質(zhì)準(zhǔn)備是指，聽課者要準(zhǔn)備好聽課用的材料，如筆、筆記本、教科書和參考書等。課前會議是指，為聽課評課而召開的會議，主要研究內(nèi)容有：內(nèi)容主題、教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、區(qū)別指導(dǎo)、觀察重點以及課后討論的時間和地點等問題。據(jù)筆者了解，不少教師、教研員和教學(xué)管理人員，乃至少數(shù)“專家”，在對教材和教學(xué)內(nèi)容不甚理解、對學(xué)生學(xué)習(xí)起點和實際學(xué)情幾乎“無知”、對教師的教學(xué)特點和教學(xué)設(shè)計的意圖事先沒有任何了解的情況下，就匆忙走進教室聽課。這種沒做好準(zhǔn)備的聽課，聽課者自然會對教材內(nèi)容和教學(xué)重點等比較模糊，不知道教學(xué)目標(biāo)和聽課目標(biāo)，甚至?xí)饨虒W(xué)過程和方法的設(shè)計等，自然會出現(xiàn)評課不當(dāng)?shù)那闆r，或大而化之、空洞無物，或憑空臆斷、建議失度?？梢?，學(xué)識準(zhǔn)備和情況準(zhǔn)備是聽課者首先要做好的。在心理準(zhǔn)備方面，聽課者的角色定位影響著聽課時的態(tài)度和情緒。如果把自己當(dāng)做“學(xué)生”，將自己處在“學(xué)”的情境中，就會比較準(zhǔn)確地知道教學(xué)是否符合學(xué)生實際、是否有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如果把自己定位為“教師”，將自己處于“教”的情境中，就會進行“如果我來教，該怎樣上”的思考，在比較、反思過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)點和特點、成功之處和失誤之處。聽課者只有做到“學(xué)生”與“教師”角色的結(jié)合，才能深入思考，提出恰當(dāng)?shù)脑u價和中肯的建議。隨著聽課評課向觀課議課的發(fā)展，在物質(zhì)準(zhǔn)備方面尤其強調(diào)課堂觀察前的技術(shù)手段和觀察工具的準(zhǔn)備：對聽課者進行明確的分工和要求（觀察位置、觀察角度），設(shè)計適應(yīng)觀察目標(biāo)要求的記錄表格、計時工具、記錄設(shè)備（如錄音機、攝像機等），以便課后進一步深入研究。如果我們把聽課評課當(dāng)做教師專業(yè)成長的重要途徑，那么，課前會議必然是聽課準(zhǔn)備必不可少的環(huán)節(jié)。崔允漷指出，課前會議需要關(guān)注的問題主要有三個方面：一是上課者說課。二是聽課者提問與上課者的進一步闡述。三是雙方商議，確定觀察點。經(jīng)過充分的課前準(zhǔn)備，聽課者才能快速進入角色，圍繞明確的目標(biāo)和重點，集中注意力進行聽、看、記、思，并有針對性地比較、分析、反思，對課堂教學(xué)的感受和體會也就更加深刻，提出的意見、建議也更能夠得到上課者的認(rèn)同和積極回應(yīng)。因此，為提高聽課質(zhì)量和評課效果，使其具備專業(yè)價值，聽課者必須充分做好聽課前的各項準(zhǔn)備。

多向你的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗和班主任經(jīng)驗

和學(xué)生搞好關(guān)系，但不要太放任

別盯著漂亮女學(xué)生看。別讓那個班原來的老師或班主任覺得你太喧賓奪主！

7，實習(xí)老師如何寫實習(xí)報告

實習(xí)　　實習(xí)是學(xué)生在即將工作前的一段培訓(xùn)階段，具有很重要的意義。　　實習(xí)對大學(xué)生的重要意義　　一、加深對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長的職業(yè)　　了解職業(yè)行業(yè)有很多方法，譬如閱讀相關(guān)的文章，請教業(yè)內(nèi)人士，但最直接的方法還是親自做這份工作。在做的過程中，你可以確定自己是否喜歡這份工作，自己能否勝任。如果喜歡又勝任，以后畢業(yè)找工作，就可以把它作為目標(biāo)職業(yè)；反之，就要尋找新的工作方向?！　《閺膶W(xué)生向職場人士轉(zhuǎn)變做準(zhǔn)備　　人們常說，大學(xué)是個象牙塔。確實，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！　∽罱W(wǎng)絡(luò)上有一篇流傳頗廣、影響頗大的文章《我為什么堅決不用剛畢業(yè)的大學(xué)生》。文中列舉了一些在應(yīng)屆畢業(yè)生不算少見的現(xiàn)象：跳槽頻繁，而且離職也不通知原公司；上班煲電話粥，三個應(yīng)屆畢業(yè)生令公司一個月的話費漲了7000多塊錢；好高騖遠(yuǎn)、不切實際，張口就財富500強的例子，提出的建議都需要上千萬的投資……　　所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時候也得找找自己身上的問題。而實習(xí)提供了一個機會，讓大家接觸到真實的職場。有了實習(xí)的經(jīng)驗，以后畢業(yè)工作時就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換?！　∪?、增強找工作時的競爭優(yōu)勢　　曾經(jīng)有公司做過一項調(diào)查《雇主如何選擇應(yīng)屆畢業(yè)生》，參與的公司包括外企、國企和民營企業(yè)，規(guī)模也有大有小。有一個題目是讓他們選擇看重的方面，包括學(xué)校、專業(yè)、成績、證書、實習(xí)經(jīng)驗、社會實踐、戶口等。結(jié)果不同性質(zhì)與規(guī)模的公司側(cè)重點有較大的不同，唯有一個要素是所有公司都重視的，那就是和應(yīng)聘職位相關(guān)的實習(xí)經(jīng)驗。所以，如果你們在大學(xué)期間有相關(guān)的實習(xí)經(jīng)驗，在找工作時會有很大的優(yōu)勢。　　而且不少公司會挑選實習(xí)中的優(yōu)秀者留下來成為公司的正式員工，這樣的招募方式正被越來越多的跨國公司使用，并成為其挖掘“早期人才”的戰(zhàn)略之一。譬如IBM去年的實習(xí)生中有50%留在了IBM，他們希望今年這個比例可以提高到80%?！　∪绾螌ふ覍嵙?xí)機會？　　一、實習(xí)前先做擇業(yè)規(guī)劃　　就我看，很多學(xué)生的實習(xí)不是很有價值，因為它們和將來要應(yīng)聘的工作相距甚遠(yuǎn)。譬如你要做財務(wù)，家教的經(jīng)驗就沒有價值；你想從事研發(fā)，麥當(dāng)勞、肯德基服務(wù)生的工作也不會成為你的競爭優(yōu)勢?！　∷裕灰つ康貙嵙?xí)，在實習(xí)前就要做一個規(guī)劃。在知彼知己的情況下，制定出自己的擇業(yè)目標(biāo)，然后尋找和擇業(yè)目標(biāo)相關(guān)的工作。唯有這樣，實習(xí)經(jīng)驗才能轉(zhuǎn)化為找工作時的優(yōu)勢，否則就是浪費時間、精力，做無用功?！　《?、通過多種渠道尋找實習(xí)機會　　目前提供大量實習(xí)信息的招聘傳媒還不是很多，很多公司也不會公開招聘實習(xí)生，所以要多管齊下，尋找實習(xí)機會：　　網(wǎng)站：包括國內(nèi)知名的及專門針對大學(xué)生的招聘網(wǎng)站，還有目標(biāo)公司網(wǎng)站。　　學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心：現(xiàn)在很多高校的就業(yè)網(wǎng)站有專門的實習(xí)兼職板塊，上面刊登的實習(xí)機會針對性較強。　　校園BBS：更新速度快，時間性強，但可能出現(xiàn)一些魚龍混雜的現(xiàn)象，大學(xué)生需要仔細(xì)辨別。　　他人的介紹：這是一個很重要的途徑，因為很多公司的實習(xí)機會都不會公開招聘。所以可以向老師、家長、親朋好友等傳達(dá)你要尋找實習(xí)的信息。特別強調(diào)一點，對于畢業(yè)生流向很集中的專業(yè)的同學(xué)來說，尤其要重視與師兄師姐的聯(lián)系。譬如金融、建筑相關(guān)專業(yè)，畢業(yè)生的流向都很集中。與師兄師姐聯(lián)系，可以及時知道招聘、實習(xí)信息?！　〕艘陨戏椒?，你能想得到的，都不妨去試一試。

為期幾周的實習(xí)終于結(jié)束了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要，做好一個普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握新的教育理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識，能使自身的知識結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的，卻不是充分的。現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！?無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說，語文如果學(xué)不好，理解能力差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的能力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法達(dá)到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點及格式，常會被學(xué)生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時最擔(dān)心的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶??；辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護自己的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學(xué)魅力。 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。以上只是我在實習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在論文中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這次實習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。

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教師實習(xí)，教師在學(xué)校實習(xí)要做些什么事情內(nèi)容呀

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1，教師在學(xué)校實習(xí)要做些什么事情內(nèi)容呀

2，教師實習(xí)生應(yīng)該注意什么

3，實習(xí)教師自我鑒定教師實習(xí)生自我鑒定

4，我是一名實習(xí)教師如何才能讓自己的課堂有激情還有就是我很喜

5，實習(xí)老師要注意些什么

6，教師實習(xí)要注意什么

7，實習(xí)老師如何寫實習(xí)報告

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