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1，老鷹怎么畫簡易版的

簡筆畫哦！滿意請采納！

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2，中國當(dāng)代畫紅鷹的第一人是誰

是云晶子代表作《二十四孝》

云晶子

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3，家里客廳可以掛老鷹的畫嗎

第一、不利；第二、取決于什么位置所對應(yīng)的人和事；第三、放錯了位置陰陽倒置弄巧成拙的現(xiàn)象比比皆是。也就是說沒有不利的情況發(fā)生的時候莫要擺放這類畫像在客廳，除非命理風(fēng)水師在做調(diào)整時根據(jù)流年的需要做用場時可以掛放一年，過期自然會起到前述之現(xiàn)象。

畫面主體是只鷹，暗示主人崇尚武力,有失和氣，不適合普通人；如果是山水畫中的一只鷹，則暗示了在社會中銳意進(jìn)取的向上精神，適合普通人。要看畫的主題是什么，是否適合主人的需要。鷹圖掛在書房里最好。

家里客廳可以掛老鷹的畫嗎

4，畫老鷹的著名畫家是誰

李苦禪擅長畫鷹還有：徐悲鴻擅長畫馬；齊白石擅長畫蝦；黃胄擅長畫驢；李可染擅長畫牛；吳作人擅長畫熊貓；吳冠中擅長畫橋；張大千擅長畫虎；韓美林擅長畫動物；丁聰擅長畫諷刺漫畫石濤擅長畫山水；鄭板橋擅長畫竹。

李苦禪以畫鷹聞名

李苦禪是現(xiàn)代畫鷹的，八大山人，鄭板橋都有畫過吧，只不過沒他們自己畫的代表作有名

當(dāng)然是李苦禪阿

李苦禪畫的還可以

5，有網(wǎng)友會用PS畫一只鷹嗎

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PS的意思是"照片工作室",常用于圖像處理,由于功能強(qiáng)大,所以許多專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)者用它進(jìn)行創(chuàng)作與繪畫,但它主要是用于處理照圖片的,不是任何人隨隨便便可以想"畫"什么就"畫"什么的!

6，瓜子殼粘貼畫老鷹

1、畫老鷹的半個頭部和眼睛。2、畫老鷹尖尖的嘴巴。3、畫老鷹的脖子。4、畫老鷹的兩只大翅膀。5、畫老鷹的羽毛。6、畫老鷹的尾巴、大腿及腹部。7、畫老鷹爪子。這樣，一只飛翔的老鷹就完成了。您知道嗎？老鷹為黑鳶在臺灣的俗稱，臺語稱來葉或厲翼。

可以用白乳膠。乳白膠是一種水溶性膠粘劑，是由醋酸乙烯單體在引發(fā)劑作用下經(jīng)聚合反應(yīng)而制得的一種熱塑性粘合劑。通常稱為白乳膠或簡稱pvac乳液，化學(xué)名稱聚醋酸乙烯膠粘劑，是由醋酸與乙烯合成醋酸乙烯，添加鈦白粉（低檔的就加輕鈣，滑石粉，等粉料）.再經(jīng)乳液聚合而成的乳白色稠厚液體，是一種用途十分廣泛的膠粘劑。各地的叫法不同，乳白膠也叫做白乳膠。乳白膠可常溫固化、固化較快、粘接強(qiáng)度較高，粘接層具有較好的韌性和耐久性且不易老化。可廣泛應(yīng)用于粘接紙制品（墻紙），也可作防水涂料和木材的膠粘劑。木質(zhì)材料粘接。它是以水為分散劑，使用安全、無毒、不燃、清洗方便，常溫固化，對木材、紙張和織物有很好的黏著力，膠接強(qiáng)度高，固化后的膠層無色透明，韌性好，不污染被粘接物；乳液穩(wěn)定性好，儲存期可達(dá)半年以上。因此，廣泛地用于印刷裝訂和家具制造，用作紙張、木材、布、皮革、陶瓷等的黏合劑，還可作酚醛樹脂、脲醛樹脂等黏合劑的改性劑，用于制造聚醋酸乙烯乳膠漆等。

7，徐渭風(fēng)鳶圖詩注釋

風(fēng)鳶圖詩徐渭柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。注釋 1. 風(fēng)鳶：或稱「紙鳶」。鳶：○粵[淵]，[jyn1]；○漢[yuān]；老鷹。紙鳶上常畫老鷹，故名。嚴(yán)格來說，風(fēng)箏和紙鳶還是有分別的。所謂「風(fēng)箏」，是指它在空中能發(fā)生像箏弦的聲音；至於「紙鳶」，則為啞鳥，只飛不鳴。風(fēng)箏是在紙鳶背上系上一條弓弦，或在紙鳶頭部按一個風(fēng)笛，當(dāng)紙升空以后，強(qiáng)風(fēng)通過笛，或者引起弓弦的顫動，就會奏出嗚嗚的聲音。普通紙鳶是不會發(fā)出聲音的。不過，現(xiàn)在人們已不再將二者區(qū)分了。 2. 搓：○粵[磋]，；○漢[cuō]。兩個手掌反復(fù)摩擦，或把手掌放在別的東西上來回的揉。 3. 絮：柳絮。柳樹的種子，帶有白色絨毛，稱為「柳絮」，也稱「柳綿」。 4. 尋：古代的長度單位，以八尺為一尋，千尋是極言其長。 5. 消得：消耗，耗費(fèi)。 6. 帶將：帶領(lǐng)。賞析重點(diǎn) 詩人以豐富的想像將詩與畫有機(jī)地結(jié)合起來，詩與畫互相補(bǔ)足，饒有生趣。這首詩寫放紙鳶前的準(zhǔn)備和紙鳶飛上天時的感想，沒有直接鋪敘放紙鳶的活動，那該是留給畫面去交代了。詩人告訴讀者，一群孩子使勁地搓呀搓，等放紙鳶的線搓得夠長了，大家便興致勃勃地來到郊外。然后讀者可從畫面看到，這是一個放紙鳶的好日子，風(fēng)兒吹著，陽光照耀，孩子們不停地四處奔跑，把紙鳶送上天空。由這個畫面，詩人興起了感想：春風(fēng)需要花多少氣力，才能把紙鳶一個一個送上天去，任意翱翔；而長輩又需要花多少心血，才能把孩子一個一個培養(yǎng)成才，送上青云路呢？詩的前半部著力於對小孩子放紙鳶前準(zhǔn)備活動的描述。詩人并沒有全面描繪各項(xiàng)準(zhǔn)備活動，只是從其中的一個細(xì)節(jié)入手，寫他們如何努力地編織紙鳶引線。連續(xù)三個「搓」字把小孩子們認(rèn)真而急切的形態(tài)表露無遺。缺乏耐心的兒童對這樣的單調(diào)而費(fèi)力的勞動不覺乏味，可見他們對放紙鳶是多麼的期待。緊接的「夠」字，寫出他們搓的引線一達(dá)到足夠的長度，便立即停止工作，那種按捺不住的喜悅和躍躍欲試的心情躍然紙上，彷佛一個個立刻就要跳將起來，把自己的紙鳶放上天去。詩人對兒童急切期盼的心理，把握得十分準(zhǔn)確而又刻畫得細(xì)致入微。最后兩句點(diǎn)明詩人思緒的飛揚(yáng)，畫面上的無憂無慮的兒童彷佛是他年少時的身影，他牽著紙鳶，懷著對未來生活的美好憧憬，沉浸在幸福裏。不知何時起，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)擊碎了他一個又一個夢想。如今已是垂暮之年，飽經(jīng)人世滄桑，但他依然對未來存著希望。他深深祝福，但愿小孩子憑藉春風(fēng)的助力，飛上青云。對紙鳶而言，「春風(fēng)」是指把它帶上天空的和風(fēng)；對小孩子而言，那是指父母師長的栽培，可以「帶」著小孩子上青云之端。全詩虛實(shí)相生，既有濃厚的現(xiàn)實(shí)生活的氣息，又不乏想象世界的瑰麗色彩。好的題畫詩，有助於理解畫的內(nèi)涵；讀者讀詩品畫，可充分發(fā)揮想像。這首詩是詩畫相生的一個成功的典型例子。