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1，初一閱讀理解

　　這是我祖父的名字是哈利family.My Brown.My祖母叫珍Brown.My的父親的名字是杰夫·布朗。我媽媽叫海倫布朗。杰夫和海倫是我的父母,我有一個(gè)妹妹。她的名字是凱特的名字是湯姆·布朗。我Brown.My ten.my姐姐是八。　　　　　　湯姆·布朗多大了? 　　那個(gè)女孩是湯姆的妹妹嗎? 　　湯姆的祖母是海倫布朗嗎? 　　什么是湯姆的祖母的名字嗎? 　　杰夫·布朗是湯姆的兄弟嗎? 自己做

初一閱讀理解

2，初一語文閱讀理解的技巧和方法是什么

初一語文閱讀理解的技巧和方法如下：1、注意抓住關(guān)鍵詞一篇文字中出現(xiàn)頻率較高的詞，往往就是關(guān)鍵詞。在回答問題的時(shí)候一定要圍繞關(guān)鍵詞來組織答案。2、要以尊重原文為主，不要超出原文范圍想象在中考的閱讀理解中，盡量用原文的意思，不要隨便超越原文，否則很可能出現(xiàn)偏差。例如：原文中只是介紹一件事情，盡管有一些褒義在其中，但是也不要輕易寫出“敬佩”這樣的意思來，通常情況下，這種答案不符合要求。3、注意上下文的情感和邏輯變化任何一篇文章，即使是說明文，往往都有情感成分，如果能夠在讀文章的同時(shí)，體會(huì)和把握一下作者的情感變化，那么在閱讀理解的時(shí)候，感覺就會(huì)非常立體。4、要發(fā)揮自己的形象思維能力其實(shí)形象思維對(duì)于各科的學(xué)習(xí)來說都是必不可少的。建議在做閱讀理解的時(shí)候，把自己想象成導(dǎo)演，把文章看作劇本，在頭腦中將它勾勒出來，讓劇情再現(xiàn)，這樣對(duì)這篇文字的把握會(huì)上一個(gè)境界。5、注意上下文的位置和關(guān)系通常概括性的問題，如文章的主旨大意都在首段或者尾段；一段文字在段落中的位置也往往和作用一一對(duì)應(yīng)；單獨(dú)成段的句子一定是要表達(dá)一種作者要強(qiáng)調(diào)的元素等。

初一語文閱讀理解的技巧和方法是什么

3，初一語文閱讀理解

文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情。如果對(duì)文學(xué)一無所知，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。 7．解釋下列詞語在文中的意思。（2分）潛移默化：危言聳聽 8．讀了語段你知道“文學(xué)”包括：（2分） 9．讀了語段你能用自己的話來概括下面的內(nèi)容嗎？（2分） A、文學(xué)的內(nèi)涵： B、文學(xué)的功能： 10．一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人……他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”怎樣理解加點(diǎn)詞語的含義。（3分）答： 11．語段中“增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情”的次序能顛倒嗎？為什么？（3分）答： 12．結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)“文學(xué)作品對(duì)人的影響是潛移默化的”這句話的理解。（2分）答：゛Dainty蓶亽回答:1 人氣:1 解決時(shí)間:2008-11-0519:22檢舉詞語釋義: 潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。詞語出處: 北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。” 使用舉例: 民眾文學(xué)當(dāng)有一種“～”之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。（朱自清《民眾文學(xué)的討論》）危言：使人吃驚的話；聳：驚動(dòng)；聳聽：使人聽了吃驚。指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。

初一語文閱讀理解

4，初一語文閱讀理解題及答案

　　語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。下面是我收集整理的初一語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。　　初一語文閱讀理解(一) 　　①這里要說的是我母親在乘公共汽車時(shí)的一些表現(xiàn)，但我首先須交代一下我母親的職業(yè)。我母親退休前是一名聲樂教授。她對(duì)自己的職業(yè)很滿意，甚至可以說是熱愛，因此她一開始有點(diǎn)不知道怎樣面對(duì)退休。　　②我記得退休之后的母親曾經(jīng)很鄭重地對(duì)我說，她的退休最好別告訴我的熟人和同事。我說退休了有什么不好，至少你不用每天都擠公共汽車，又累又乏又耗時(shí)間。母親沖我訕訕一笑，不否認(rèn)她說過這話，可那神情又分明叫人覺出她對(duì)于擠車的某種留戀。　　③母親的工作和公共汽車關(guān)系密切，她一輩子乘公共汽車上下班。公共汽車連接了她的聲樂事業(yè)，也使她幾十年間飽受奔波之苦。在中國(guó)，我還沒有聽說過在哪個(gè)城市乘公共汽車不用擠、不用等、不用趕。我們這座城市也一樣。母親就在常年的盼車、趕車、等車、擠車的實(shí)踐中摸索出了一套上車經(jīng)驗(yàn) 。　　④有時(shí)候我和母親一道乘公共汽車，不管人多么擁擠，她總是能比較靠前地登上車。她上了車，一邊搶占座位(如果車上有座位的話)一邊告訴我，擠車時(shí)一定要溜邊兒，盡可能貼近車身，這樣你就能被堆在車門口的人們順利“擁”上車去。試想，對(duì)于一位年過六十的婦女，這是一種多么危險(xiǎn)的行為啊。　　⑤我的確親眼見過母親擠車時(shí)的危險(xiǎn)動(dòng)作：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見車來了，她定會(huì)迎著車頭沖上去。這時(shí)車速雖慢但并無停下的意思，母親便會(huì)讓過車頭，極近地貼著車身隨車奔跑。當(dāng)車終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我——她替我著急;一邊又有點(diǎn)居高臨下的優(yōu)越和得意——對(duì)于她在上車這件事上的比我機(jī)靈。　　⑥她這種情態(tài)讓我在一瞬間覺得，抱怨擠車和對(duì)自己能巧妙擠上車去的得意相比，母親是更看重后者的。她這種心態(tài)也使我們母女乘公共汽車的時(shí)候總仿佛不是母女同道，而是母親率領(lǐng)著我上車。這種率領(lǐng)與被率領(lǐng)的關(guān)系使母親在汽車上總是顯得比我忙亂而又主動(dòng)。　　⑦近幾年來，我們城市的公共交通狀況逐漸得到了緩解，可母親在乘公共汽車時(shí)仍是固執(zhí)地使用她多年來練就的上車法。她制造的這種驚險(xiǎn)每每令我頭暈，我不止一次地提醒她不必這樣，萬一她被車剮倒了呢，萬一她在奔跑中扭傷了腿腳呢?我知道提醒的無用，因?yàn)橄乱淮文赣H照舊。　　⑧每逢這時(shí)我便有意離母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在汽車上我故意不和她站在(或坐在)一起。我遙望著母親，看她在找到一個(gè)座位之后是那么的幸福感十足。我母親也遙望著我，她張張嘴，顯然又要提醒我眼觀六路留神座位，但我那拒絕的表情又讓她生出些許膽怯。我遙望著母親，遙望她面對(duì)我時(shí)的“膽怯”，忽然覺得母親練就的所有“驚險(xiǎn)動(dòng)作”其實(shí)和我的童年、少年時(shí)代都有關(guān)聯(lián)。　　⑨在我童年、少年的印象里，母親就總是擁擠在蟻群般密密麻麻的隊(duì)伍里，盼望、等待、追趕……擁擠著別人，也被別人擁擠：年節(jié)時(shí)買豬肉、雞蛋、粉條、豆腐的隊(duì)伍;憑票證買月餅、火柴、洗衣粉的隊(duì)伍;定量食油和定量富強(qiáng)粉的隊(duì)伍;火車票、長(zhǎng)途汽車票的隊(duì)伍…… 　　⑩每一樣物品在那個(gè)年代都是極其珍貴的，每一支隊(duì)伍都可能因那些珍貴物品的突然售完而宣告解散。母親這一代人就在這樣的隊(duì)伍里和這樣的等待里練就著常人不解的“本領(lǐng)”而且欲罷不能。我漸漸開始理解我母親不再領(lǐng)受擠車之苦而形成的那種失落心境，我知道等待公共汽車、擠上公共汽車其實(shí)早已是她聲樂教學(xué)事業(yè)中的一部分。她看重這個(gè)把家和事業(yè)連接在一起的環(huán)節(jié)，并由此樂意讓她的孩子領(lǐng)受她在車上給予的“庇護(hù)”。那似乎成了她的一項(xiàng)“專利”，就像在從前的歲月里，她曾為她的孩子、她的家，無數(shù)次地排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，擁擠在嘈雜的人群里等待各種食品、日用品一樣。　　不久之后，母親同時(shí)受聘于兩所大學(xué)繼續(xù)教授聲樂。她顯得很興奮，因?yàn)樗挚梢院蛯W(xué)生們?cè)谝黄鹆耍挚梢郧弥冁I對(duì)她的學(xué)生發(fā)脾氣了，她也可以繼續(xù)她的擠車運(yùn)動(dòng)了。我不想再指責(zé)母親自造的這種驚險(xiǎn)，我知道有句老話叫作“江山易改，秉性難移”。　　幸福，對(duì)于母親來說，一定程度上源自對(duì)于擠公共汽車的“ 愛好 ”。　　(選自2013年12期《雜文選刊·下半月》，有改動(dòng)) 　　1.選文第②段中加著重號(hào)的“訕訕”一詞的含義是什么? 　　2.用簡(jiǎn)潔的語言概括母親的“上車經(jīng)驗(yàn)”。　　3.結(jié)合具體語境，分析下面句子中加著重號(hào)詞句的表達(dá)效果。　　在我童年、少年的印象里，母親就總是擁擠在蟻群般密密麻麻的隊(duì)伍里，盼望、等待、追趕…… 　　4.選文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人? 　　5.選文結(jié)尾段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用? 　　初一語文閱讀理解答案：　　1.母親因“我”的反駁無言以對(duì)，從而感到害羞(或不好意思)。　　2.看見車來了，會(huì)迎著車頭沖上去，讓過車頭，極近地貼著車身隨車奔跑。車停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。　　3.運(yùn)用比喻，把“隊(duì)伍”比作“蟻群”，生動(dòng)具體地刻畫出隊(duì)伍中人數(shù)多、人員密，反映出那個(gè)年代物質(zhì)的極度困乏。　　4.愛家、愛聲樂教學(xué)事業(yè)、被社會(huì)磨練得吃苦耐勞、精明能干的人。　　5.內(nèi)容上點(diǎn)明文章主題，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目。　　初一語文閱讀理解(二) 　　林老師：　　請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)家庭主婦給您寫這封信。　　寫信是因?yàn)槿烨埃页醮伟l(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗菜味所交換來的。可當(dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時(shí)，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，依然是蘿卜干。　　我想這是有人在干著偷天換日的勾當(dāng)。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或者一只雞腿，我都會(huì)想到它來之不易。我求您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。為了您調(diào)查方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進(jìn)了一個(gè)大肉丸。您可以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸? 　　敬祝教安　　朱××上　　朱太太：　　當(dāng)您的信送進(jìn)來時(shí)，孩子們正吃著午飯。現(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您，我捉到那“賊”了。　　三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒。”我抬頭望去，那個(gè)飯盒里是一只紅燒雞腿，確實(shí)不會(huì)是劉毅軍的。我便對(duì)同學(xué)們說：“誰拿錯(cuò)了飯盒?”沒有人來認(rèn)。我只好叫劉毅軍吃了再說。毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿吃呀! 　　可是第二天，當(dāng)劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。今天的是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干!”還是無人認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當(dāng)我們正為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來了。　　我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到那個(gè)圓圓小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點(diǎn)做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣?”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師!” 　　很甜!我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲。“林老師!”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現(xiàn)在已明了了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己! 　　我答應(yīng)了振亞的請(qǐng)求，心情卻無法平靜。　　我想，雖在如此紛亂丑惡的人間，善良的本性卻并未從我們的后代身上失去，這是多么令人喜悅的事情。　　當(dāng)您看完了這封信，您會(huì)原諒“偷天換日”的孩子嗎?我倒要為我的學(xué)生向您求情了! 　　林××上　　(選自2013年第16期《讀者》) 　　1.選文中加著重號(hào)的“偷天換日”具體指什么? 　　2.選文中加橫線的句子中的“賊”加引號(hào)有什么作用? 　　3.簡(jiǎn)析選文中加波浪線句子的表達(dá)效果。　　4.朱太太讀到林老師回信后會(huì)怎樣想?請(qǐng)以朱太太的口吻描繪一下。　　5.研讀加雙橫線的語段，說說該段在語言表達(dá)方式上與前文有何不同。　　初一語文閱讀理解答案：　　1.把炸排骨等美食換為蘿卜干。　　2.“賊”在此處是特殊含義，屬于貶詞褒用，指富有愛心的更換飯盒的人。　　3.“驚”字刻畫出他被發(fā)現(xiàn)時(shí)吃驚的神態(tài)，“很甜，老師!”簡(jiǎn)單的語言映襯出人物默默助人的美好的心靈。　　4.示例：真沒想到，偷天換日的竟然是兒子振亞。他小小的年紀(jì)居然懂得了默默幫助比自己更苦的同學(xué)，我真為兒子的舉動(dòng)自豪啊! 　　5.前面為記敘描寫，該段為議論。

5，初一語文閱題及答案

《夏日原野上的追逐》：①?gòu)纳蠈W(xué)開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。 ②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。________（a. 熱烈 b. 酷烈 c. 和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！ ④我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧，一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。 ⑥我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。 ⑦在夏日的炎陽下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者。 ⑧我開始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的！ ⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影_______（a. 阻擋 b. 影響 c 籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。 ⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。 11這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。 1. 根據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所選字母依次填在橫線上。（2分） 2. 根據(jù)選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請(qǐng)你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，將字母填涂在答題卡上。（3分）備選答案： a. 充滿自信 b. 輕柔舒適 c. 跑不出去 d. 開始困惑 e. 選擇放棄 f. 得勝而歸 3. 對(duì)選文分析不準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)？（）（3分） a. 選文的標(biāo)題“夏日原野上的追趕”交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，概括了文章的主要內(nèi)容。 b. 文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫，有力地突出了老人永不放棄的精神。 c. 第⑤段中對(duì)夏日田野繁華而富有的描寫，反襯了“我”在炎陽下奔跑的艱辛。 d. 第⑩段“凱旋”一詞，傳神地寫出了看瓜老人在這場(chǎng)追趕中終獲勝利的樣子。 4. 什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語句概括作答。（限25字以內(nèi)） 5. 品味第⑨段中畫橫線的句子，結(jié)合語境說說它的表達(dá)作用。（4分） 6. 你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？（5分）夏日原野上的追趕1. b c（2分）2. （1）a （2）d （3）e（3分） 3. c（3分）4. 對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。（4分）5. 形象生動(dòng)地寫出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)擺脫不了他執(zhí)著的追趕。（4分，意思對(duì)即可）6. 第一問：①履行看瓜的職責(zé)②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育（2分）第二問：①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄②做事應(yīng)忠于職守，盡職盡責(zé)（3分）（每一問只要答出其中的一個(gè)要點(diǎn)或其他符合文章、言之成理的答案，即可得分）