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青春榜樣,假如要你找一個古今中外的名人來當大家的青春榜樣你會選擇誰

來源:整理 時間:2023-01-12 02:23:36 編輯:好學習 手機版

1,假如要你找一個古今中外的名人來當大家的青春榜樣你會選擇誰

蘇東坡。喜歡他豪放的做派。

假如要你找一個古今中外的名人來當大家的青春榜樣你會選擇誰

2,大話2十年青春榜樣微電影現在可以觀看了嗎

現在能看了只要你搜索大話2十年微電影或者直接搜索《無翼亦飛翔》就能出現,的確很感人,我看了都差點哭了。
可以
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3,初二作文誰是我青春的榜樣怎么

找一個你的偶像吧,最好不是歌星,老師除非特別開放的否則不會喜歡的,我就是例子……可以寫《我是我青春的榜樣》,因為以前有個同學寫最崇拜誰時,寫了自己,結果被老師弄到學校作文集中了
這好像是寫人篇吧!找個榜樣咯,爸爸,媽媽……青春時期有沒有什么自立自強的事發生?引用一下!再不行,就死命翻翻作文書找個青春勵志故事用用

初二作文誰是我青春的榜樣怎么寫

4,誰是我青春的榜樣1000字作文好的話加50分

找一個你的偶像吧,最好不是歌星,老師除非特別開放的否則不會喜歡的,我就是例子……可以寫《我是我青春的榜樣》,因為以前有個同學寫最崇拜誰時,寫了自己,結果被老師弄到學校作文集中了
多少12的啊
郁悶啊,求700-800字滴......
樓主天真加幼稚

5,誰是我青春的榜樣600字作文 急急

小笨,(1)階梯(話題作文)(2)告別.......(半命題作文)(3)放飛(話題作文)(4)擁抱........(半命題作文)(5)邁出那一步(命題作文)(6)青春的......(半命題作文)(7)給自己一個微笑(命題作文)(8)榜樣(話題作文)(9)一起長大(命題作文)(10)品味.......(半命題作文)(11)關于建國60周年的話題作文那一雙______的眼睛 為______喝彩 練習的題目—— 分享是美麗的 別了,我的_______ 我和你(人與物) 我和你(人與人)

6,以榜樣青春共享成長為題的演講稿1500字左右

青春,多么美好而富有詩意的字眼。有人說青春是一首歌,演奏著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫,鐫刻著瑰麗浪漫的色彩;還有人說青春是一朵花,散發著恬淡清香的氣息。既然青春如此美麗,那正值青春的我們該如何煥發它的光彩呢?榜樣們給了我們答案: 大地震中的子弟兵,用堅強的脊背撐起安全的屏障;用頑強的雙手給予生命的希望;用堅定的眼神點燃青春的光芒! 殘奧會上的體育健兒,身殘志不殘!以拼搏與堅持沖向勝利的終點;以激情與夢想劃出完美的弧線;以微笑與淚水描繪青春的絢爛! 還有那些奮斗在航天一線的科技人員,夜以繼日的努力,精確無誤的計算,永不止息的創新,默默無聞的奉獻。每一次的激動,都源于青春的智慧! 此時,我們正擁有青春。擁有青春,就應該擁有春的憧憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。我們擁有青春,就如朝陽永遠向上;我們擁有青春,就如山溪不羈奔流;我們擁有青春,就如幼蠶破繭而出…… 正值青春的我們,雖不具有“山舞銀蛇,原馳蠟象”的氣勢,卻具有“欲與天公試比高”的精神。正值青春的我們,腳踏大地,頭頂青天。正值青春的我們,不畏艱難,不畏險阻,敢踏出荊棘泥濘。正值青春的我們,傾熱血為江,以信心筑船! 同學們,我的同齡人,我的朋友們!不為別人,就為自己,就為歲月賜給我們堅強的臂膀和一腔熱血,伸出你們勤奮的雙手吧!擎起希望的風帆,讓我們劈風斬浪,走向輝煌的明天! 在我演講結束之際,寄一語與今天所有的青年們共勉:書山立馬,錦繡屏列,敢問青春無悔;學海遨游,不看窺岸,笑傲百舸爭流!

7,誰是我青春的榜樣作文800字

我們就是花,美麗卻易飄落,假如不去呵護,在來不及美麗時,就會凋謝枯萎;我們就是雨,朦朧卻又多情,假如不去把握,就會變成清淚,在傷心時破碎;我們就是風,來得倉促去得匆忙,假如不去挽留,就會在不經意間轉瞬即逝,無情地飄走無蹤......青春是由自己來主宰的,雖然困難重重,但只要有持之以恒的意志,就一定能夠克服。記得在初二時,性格內向的我總是不敢說話,尤其是在英語方面,課下也不找老師問問題,導致我的英語學得不好,漸漸的也不想學了,而就在我們班,卻有一個和我迥然不同的例子,每次上課都能看到他不斷地舉手發言,每次下課都能看到他總是拿著課本追隨在老師身邊。而就在那次,在人生低谷徘徊了許久的我想起了他,進而改變了我今后的學習生涯。那次,媽媽向老師第一次詢問了我的學習情況,我清楚的記得媽媽當時傷心的哭了:“你說你怎么就這么不爭氣呀,讓你找老師問英語,你就是不問,英語學不好,以后可怎么辦呀!”媽媽的淚水流進了我的心田,痛楚打在了我的心坎上,那是,我想起了那個一個勤奮的身影,我于是暗自下定決心,一定要向他一樣,一定要學好英語,不再讓媽媽失望。第二天,我早早的來到學校,陸續向幾個英語學得好的同學請教了語法,看到一反常態的我,小a非常好奇,可他卻對于我說:“我相信你一定可以做到的,我在一起前也像你一樣,總是不問,但我一直嘗試讓自己主動提問,并且一直堅持到了最后。”聽了他的話,我便有了信心。直至中午,我拿著寫好的題,忐忑不安地走向英語辦公室,雖然我們班離辦公室只有二,三十步的距離 ,但仿佛經過了一個世紀,才到達辦公室門口。但不知怎的,我就是不敢進去,徘徊間,小a的話語又回想在我的耳旁,他主動學習的背影又在我的眼前浮現,不知哪來的一股力量,使我如此堅定地推開門,并走了進去。老師一看是我,便轉過身面沖著我。那時,時間仿佛停止,我拖著兩條像灌滿鉛的雙腿,緩慢的走向英語老師:“老,老師,我利用今天學習的句型練習了幾個句子,您能不能幫我看一下?”我當時以為老師會因我之前不主動學習而說我一頓,可誰知,他卻慈祥的對我說:“來,給我看看......還不錯,你看,你并不是學不好英語,而是沒有細心學,像這樣,多學多問,相信你一定會進步的.”心情沉悶的我頃刻間豁然開朗,又寫了幾個句子,只不過這回,覺得時間過得好快啊......從此,我每天都主動學習英語,不知不覺,學習英語漸漸覺得不再頭疼,終于在一次英語測試中,我取得了很大進步,小a也對我豎起了大拇指。花兒雖愛飄落,但如果全心去呵護,也會綻放出奪目的光彩;雨雖然朦朧,但如果及時去把握,雨后就會煥然一新;風雖然匆忙,但如果用心去領悟,就會發現新的曙光......在人生的道路上,我們正在用青春走過,雖然前方困難重重,但那個榜樣始終激勵著我,然我一直不停地向前走去......
說起榜樣,大家腦海里會浮現出一大批人物形象,雷鋒、孔繁森、李素麗、楊利偉……他們雖然身處在不同時代,但都在各自的崗位上做出了突出的貢獻,成為大家學習的楷模。他們固然值得我們學習,但這樣的榜樣實在過于遙遠,我想說的這個榜樣是我身邊的老師——吳素華。之所以把她當成我學習的榜樣,是因為在她身上我看到許多閃光的東西。和她在一起不但能學到許多工作中東西,更能學到一種積極生活的態度。吳老師給人留的第一印象就是親切。雖然招生辦公室是學校的窗口部門,要求微笑服務。但是在吳老師的臉上你看到的不是職業化的笑容,她的微笑如同一縷春風,吹進人心里,暖暖的。我覺得她給大家的不僅僅是微笑,而是在傳遞一種友善的情感。這個看似簡單的動作,卻神奇地拉近了人與人之間的距離,不論是工作中還是生活中,不吝惜自己的笑容,溫暖別人也愉悅了自己。衛生的打掃在很多人看來簡直不值得一提,我卻特別想說一說。因為部門的特殊性,要求我們呈現在家長面前的應該是最好的,包括我們的衛生。她打掃衛生的細致程度簡直趕得上火箭發射了,地拖得照的出人影,桌子上下一塵不染,甚至不被人注意的墻線每天也都會被認真地擦拭一遍。物品的擺放都有固定的位置,用完了就馬上歸位。和她在一起工作的這段是時間,讓我基本上改掉亂放東西,不注重細節的壞習慣。每到招生季節,辦公室里就顯得特別繁忙,接聽電話、接待家長、填登記表、開票、輸機……這些工作實在煩亂,但到了吳老師這里就變的有條不紊了,忙而不亂是她的工作特色。她還有一個特點就是很細心。有時候接待的家長多了,誰是誰很容易搞混淆,誰說了什么話,有什么特別的要求還真不能一一全記住。吳老師從不怕麻煩,對家長說到的特殊的情況都會做詳細的記錄,當家長再次來訪或來電的時候,她都能很好地解決這些問題,既讓家長感覺到自己被學校的老師重視,同時也體現出自己工作作風的嚴謹。她讓我深刻體會到,干工作必須講究方法,講求效率,絕不能粗枝大葉,必須細致用心。她還是個喜歡幫助別人的熱心腸,很關心周圍的人,她既是好同事也是好朋友。辦公室里的人都把她當成知心姐姐,有什么開心不開心的事都喜歡拿出來和她一起分享,當我們需要她幫助的時候她總是毫不猶豫地伸出援助之手。吳素華就是這樣一個平凡而簡單的人,她沒有轟轟烈烈的感人事跡,沒有厚厚的證書獎狀證明她的優秀,但她身上卻有很多亮點,有許多值得我去學習的東西。我把她當作身邊的榜樣他是我的榜樣   青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔;也可以用結結實實的步子,走到輝煌壯麗的成年。這就是柳舒老師的青春格言。正是在這條格言的指引下,他一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實…… 他是勤奮謙遜的。從成為教師的第一天起,他就知道唯有勤奮才能讓自己從一個新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰”到 “博采眾長”,只有二者兼備才會有素質的全面提高。 在工作中,他勤懇敬業,踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對他的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析學生的特點,根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法,極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外,他還注重自身素養的提高,經常閱讀各類專業書籍,學習別人先進的教學方法和教學經驗,并適當加以改變運用在自己的教學工作中,做到學以致用。同時,他很注重與同組其他教師進行教學方法方面的交流,向他們虛心請教引導學生進行總結復習的方法策略,汲取他們的教學經驗以彌補自己的不足之處。教學之余,他也經常與同事一起探討教學科研方面的問題,了解教學改革的新動態,并以此指導自己的教學工作,不讓自己所教的內容成為滯后產品。四年來,經他輔導的學生習作紛紛獲獎或發表。他撰寫的教學論文獲得了全國、省、市一等獎,與他人合研的小課題獲得了區一等獎。他所上的課也獲得了全國一等獎。他是嚴謹求實的,對工作一絲不茍,教學以實為本,育人從實際出發。他深信只要踏實肯干,定能贏得學生和同事的認同。他又是不甘平庸,不斷進取的。在完成好教學工作的同時,他希望能挖掘展示出自己更大的潛力。 馬克思說,人活著是要有點精神追求的。他堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,他還渴望有
文章TAG:青春榜樣青春榜樣假如

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