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大班故事大全,適合講給幼兒園孩子的故事

來源:整理 時間:2022-12-14 11:04:33 編輯:好學習 手機版

1,適合講給幼兒園孩子的故事

去書店買一本比較有啟示意義的低幼兒童書,給他們念就行了.
黑貓警長我小時候爸爸就給我講找個
適合幼兒園大班的故事可以是一些告訴我們道理的一些童話故事!!!!

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2,幼兒故事幼兒故事大全

幼兒故事有很多,不過好聽的、能夠讓孩子們喜歡的并不多,很多都是隨便找個人讀出來的,并沒有角色感,也沒有什么感情。還有很多故事網站上面廣告非常多,有的還是假鏈接,甚至是病毒。 上周,我朋友帶孩子到我家里來玩,說起來孩子喜歡聽故事可我不會講,也不知道怎么講的事。她告訴我說可以到 惠天兒童故事網 給孩子下載好聽的 惠天幼兒故事,她說她們家孩子每天都聽,現在越來越懂事了。 我也到 惠天兒童故事網 聽了一下,確實非常好聽,我們家寶寶也非常喜歡聽,我看了一下 惠天有聲故事網 上面的兒童故事挺多的,有兒童睡前故事、智慧故事、寓言故事、童話故事、名人故事、歷史故事、神話故事、智力故事、成語故事……

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3,大班成語故事教案 守株待兔

詞目 守株待兔發音 shǒu zhū dài tù 釋義 株:露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗,不知變通。 出處 《韓非子·五蠹》記載:戰國時宋國有一個農民,看見一只 守株待兔的故事相傳在戰國時代宋國,有一個農民,日出而作,日入而息.遇到好年景,也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災荒,可就要忍饑挨餓了.他想改善生活,但他太懶,膽子又特小,干什么都是又懶又怕,總想碰到送上門來的意外之財。奇跡終于發生了。深秋的一天,他正在田里耕地,周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏,受驚的小野獸沒命的奔跑。突然, 有一只兔子,不偏不倚,一頭撞死在他田邊的樹根上。當天,他美美地飽餐了一頓。   從此,他便不再種地。一天到晚,守著那神奇的樹根,等著奇跡的出現。成語“守株待兔”,比喻亡想不勞而得,或死守狹隘的經驗,不知變通。

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4,請問下誰有大班故事 誰最美故事內容 急用 謝謝

大蘭和小蘭是一對雙胞胎,臉兒長得很像,衣服穿得一樣。一天,大蘭拉著小蘭問小花貓:“小花貓,你說,我和小蘭的蝴蝶結,誰的美?”小花貓看著大蘭,又還看小蘭,說:“大生和小蘭的蝴蝶結,一樣的藍,一樣的美。”大蘭有點生氣,聲音又尖又響:“小花貓,你再說,我和小蘭的裙子,誰的美?”小花貓還看大蘭,又看看小蘭,說:“大蘭和小蘭的裙子,一樣的紅,一樣的美。”大蘭更生氣了;聲音又急又兇:“小花貓你快說,我和小蘭的皮鞋,誰的美?”小花貓看看大蘭,又看看小蘭,說:“大蘭和小蘭的皮鞋一樣的亮,一樣的美。”大蘭氣得哇哇叫:“誰說一樣美?我最美,我比小蘭美!”小花貓說:“你們的衣服分不清誰美誰不美,你們的聲音分得清誰美誰不美。”大蘭眼睛瞪得滾圓,忙問小花貓:“你說,你說,誰的聲音最美?”小花貓撓撓耳朵說:“大蘭的聲音那么兇,不文明;小蘭的聲音又和氣,又有禮貌。小蘭的聲音比大蘭美。”大蘭聽了撅起嘴巴,皺起眉毛,小蘭聽了笑瞇瞇地連連擺手把頭搖。小花貓舔舔鼻子,說:“大蘭的嘴撅得像小豬,小蘭的嘴笑得像朵花。小蘭的模樣比大蘭美。”大蘭聽了氣壞了,追著小花貓要打。小花貓一邊跑一邊說:“大蘭要打人,行為不美!”“撲通”——小花貓跌進一條泥水溝。大蘭見了,拍手大笑。小蘭見了,一把抱起小花貓,泥水打濕了小蘭的皮鞋,弄臟了小蘭的裙子。小白兔路過看見了,說:“小花貓說得對,小蘭最美!”
董老師:幫姐解決一下學珠心算好處多嗎,聽說小學就不用了,你外甥還想學,咋辦?
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5,幼兒大班故事彩虹魚內容

《我是彩虹魚》  在遙遠的藍色大海深處,住著一條魚。 這可不是一條普通的魚,就是找遍整個大海,也再找不到這么美麗的魚了。 它那五顏六色的鱗片,就像彩虹一樣,藍的、綠的、紫的......閃閃發光。 別的魚都羨慕地睜大了眼睛,叫他彩虹魚。  “來呀,彩虹魚,來和我們一塊玩吧!” 可是,彩虹魚連看都不看他們一眼,就嗖地游了過去,還驕傲地閃了閃鱗片。 有一天,一條小藍魚從后面追了上來,沖他招呼道: “彩虹魚,等等我!求求你了,把你的閃光鱗片,送給我一片好嗎?就一片!實在是太漂亮了。再說,你又有那么多。” “你說什么?把我這與眾不同的閃光鱗送你一片,別開玩笑了!” 彩虹魚叫了起來。 “快給我閃一邊去!” 小藍魚嚇了一跳,趕緊游走了。 小藍魚不知道怎么辦才好,就把這件事告訴了朋友們。從那以后,再也沒有一條魚搭理彩虹魚了。  彩虹魚一游過來,大家就都把頭扭到了一邊。 即使有一身讓人眼花繚亂的閃光鱗片,卻沒有人贊美,又有什么用呢? 結果,彩虹魚變成大海里最孤獨的一條魚了。 有一天,彩虹魚向海星訴苦說: “我這么漂亮,為什么誰也不喜歡我呢?” “這我怎么知道。”海星說,“不過,你要是越過珊瑚礁,游進一個深深的洞穴里,就能見到無所不知的章魚奶奶了,她也許能幫助你。” 彩虹魚找到了那個洞穴。里面黑糊糊的,什么也看不見。  黑暗中,突然有兩只雪亮的眼睛盯住了彩虹魚,緊接著章魚游了出來。 “我正在等你呢。” 章魚用低沉的聲音說。 “海浪把你的事情都告訴我了。我建議你把你的閃光鱗,分給每條魚一片。這樣一來,你雖然不是一條最美麗的魚了,但你卻能體會到 什么才是幸福,如何獲得幸福。” “可是......” 彩虹魚剛想再說些什么,章魚已經消失在漆黑的墨汁里了。 把我的鱗片分給他們?把這一身閃光鱗分給他們?開什么玩笑!沒有了閃光鱗,還怎么能獲得幸福呢? 就在這時,不知道誰的魚鰭輕輕地碰了彩虹魚一下。 原來是小藍魚又來了! “彩虹魚,求求你啦,別生氣。只要送給我一片最最小的閃光鱗就行。” 彩虹魚猶豫起來。他想,不就是一片最最小、最最小的閃光鱗嗎?好吧,反正只送一片,也沒有什么舍不得的。  彩虹魚小心翼翼、小心翼翼地把一片最最小的鱗片,送給了小藍魚。 “謝謝!太謝謝了!” “咕嘟咕嘟......”小藍魚開心地吐出了一串泡泡。把閃光鱗貼到了自己那藍色的鱗片當中。 彩虹魚的心中涌起了一種奇妙的感覺。 他久久地凝望著小藍魚閃動著的新的鱗片,在水里游來游去。 小藍魚閃動著鱗片在海里這么一游,彩虹魚立刻就被別的魚團團圍住了。  誰不想要一片閃光鱗呢! 彩虹魚送了一片又一片,越送心里越快樂。身邊的海水都銀光閃閃了。說不出為什么,他就像回到了家里,和大家在一起非常快樂。 終于,只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚把自己最寶貴的東西都分給了大家,可他卻覺得非常幸福。 “來呀,彩虹魚,來和我們一起玩吧!” 大家叫道。 “來啦——”彩虹魚說著,歡快地朝著朋友們游去了。

6,幼兒園大班故事

1 幼兒園的故事 1、那天我在宿舍聽廣播,聽到一個很小的女孩子給她的媽媽點歌, 她說她的媽媽很辛苦,星期天也不能休息,要到書店買好多習題集給她做, 于是她就想為她的媽媽點一首歌。主持人一聽,感動的說 “多懂事的孩子啊。請問你想為你的媽媽點什么歌?” 小女孩用稚氣的聲音說“我想點辛曉琪的。 2、雨點(女,兩歲半,幼兒園小小班小朋友) 雨點只有兩歲半,是幼兒園小小班的小朋友。這天小小班同學玩游戲, 小魚兒老師把一籃積木倒在桌上讓小小班的朋友們自由發揮。 只見雨點把積木在自己面前排成一橫排,然后向前一推,嘴里喊著:“我胡了!” 3、 小多(男,四歲,幼兒園中三班小朋友) 小多與媽媽上街,結果媽媽把寶寶丟了。小多哭著問街上的叔叔阿姨: “有沒有看見我媽媽?我媽媽身邊帶著一個小胖子!!” 4、小小雙魚兒老師(幼兒園女老師) 小魚兒老師的男朋友今天來幼兒園看小魚兒老師,小朋友們見有人來, 都急著去表功,一起跑到小魚兒老師面前大喊: “老師,老師,你爸爸接你來。”眾老師暈倒。 5、嘟嘟(男,四歲,幼兒園中三班小朋友) 嘟嘟vs螞蟻 媽媽讓嘟嘟幫著晾衣服,嘟嘟卻只顧在院子里看一群螞蟻搬蟲子。 媽媽便教育他說:“你看螞蟻多勤勞,從不浪費時間去玩耍。“ 嘟嘟很不服氣地說:“不過我每次到郊外去旅行,總會遇到它們的。” 小毛蟲和媽媽 今天天氣真好,連小毛蟲們都跑出來玩啦。 嘟嘟挺神氣地讓小魚兒老師看他手上爬著的一條蠕動的毛蟲。 可小魚兒老師一見毛蟲就全身發抖,趕緊連哄帶勸地說了句逗小孩子玩的話: “快把它弄到外面去吧,它媽媽一定在找它哩。” 嘟嘟轉身跑出教室,小魚兒老師這才松了口氣。 誰知嘟嘟一小會兒后又進來了,手臂上爬著兩條毛蟲,對小魚兒老師說:“老師,我把小毛蟲他爸爸也接來了。” 嘟嘟語錄 嘟嘟成長心得:如果想要買貴的玩具,告訴爺爺比告訴爸爸要好。 嘟嘟的理想:如果我長大以后是個女的,就去當醫生;如果長大了是個男的,我就當工程師。 嘟嘟三歲時對戀愛的看法:我們家都是親戚才談戀愛的,像我爺爺和奶奶,舅舅和舅媽都是親戚。 嘟嘟五歲時的兩年計劃:等我讀完幼兒園,就得開始考慮為自己找個老婆。 嘟嘟最羞愧的往事:有一天下午實在是太疲倦了,在幼兒園大便時不知不覺就睡著了。 嘟嘟打敗爸爸: 爸爸罵嘟嘟:“你這么笨,真是個小*玀!知不知道小*玀是什么?” 嘟嘟:“知道,它是*的兒子。” 嘟嘟對媽媽很不屑:媽媽:“留神別吃到蘋果里的蟲子喲!” 嘟嘟:“為什么要我留神?該它留神我才是!” 6、你辦事我放心 公園的椅子上坐著一個老奶奶,正在草坪上和小朋友們玩的嘟嘟突然跑過來問: “婆婆,您的牙還行嗎?”老奶奶和藹地回答:“已經不行了,都掉了。” 于是嘟嘟放心地拿出一包胡桃,說:“請婆婆替我拿一拿,我去打球。” 7、今天小叔叔來家里,看見嘟嘟正坐在地上認真地擺弄積木, 便隨口問他:“你們老師給不給你們上音樂課?”嘟嘟回答說: “當然啦!小魚兒老師上周還教我們唱《小鴨子》。”小叔叔想考考他, 就讓嘟嘟唱一首最新學的歌來聽聽。嘟嘟想了想,似乎有點兒茫然,片刻之后, 他忽然扭腰擺臀、十分買力地唱到: “最心愛的女人,卻傷害我最深,為什么你背著我愛別人……”小叔叔目瞪口呆。 8、音樂細胞=0 為了培養嘟嘟的藝術修養,爸爸帶他到音樂廳欣賞小提琴演奏會。 一小時,兩小時過去了,臺上的演奏者依然在不停地演奏……最后, 嘟嘟實在是忍無可忍啦,他大聲問: “爸爸!他要到什么時候才能把那個木盒子鋸開?”爸爸暈倒。 9、非 典時期的愛情故事 嘟嘟好色,昨天異想天開地和小多說要跟班上最漂亮的女孩子, 也就是吳旋旋生孩子。他居然還把小魚兒老師拖拉到旋旋那里, 指著老師的戒指對旋旋說:“如果你喜歡我,我就把這個送給你。” 旋旋不理他,自己找別人玩去了。嘟嘟受了這個挫折,因愛生恨, 正巧旋旋隨后幾天沒來上學,他逢人就說旋旋已被抓到伊拉克打仗了, 或者說她得sars被隔離了。 10、媽媽問:“嘟嘟,你看隔壁的小妹妹好不好玩?媽媽也給你生一個小妹妹好不好?” 嘟嘟因為旋旋不肯嫁他至今耿耿于懷,回答說:“我不喜歡小妹妹。 要不,媽媽你給我生一個小狗吧,要白色的!!”
小朋友要保護全身上下的關節,膝關節、肘關節、踝關節什么關節都要護,一不護,摔斷了你疼她疼大家疼,大家一定要保護

7,大班幼兒故事內容誰的本領大

教學目標:  1、能通過對課文的理解懂得:每個人都有自己優點和缺點,要正確的看待自己和他人。  2、理解課文大意,能正確、流利、分角色朗讀課文。  教學重點、難點:  1、能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。并把不同的語氣朗讀出來。  2、能理解課文中蘊涵的意思。  教學準備:課件  第二課時  教學過程  一、導入揭題 引發辯論  1、出示風的貼圖,生說一說風先生的本領  2、出示太陽的貼圖,生說說太陽先生有什么本領  3、有一天,太陽先生和風先生碰到了一起。(播放課件)  二、指導學習二、三小節(第一次比賽)  過渡:他們倆都說自己的本領大,還比過兩次呢!他們是怎么比的?結果又怎樣?  1、請大家帶著這兩個問題自己輕聲的讀一讀課文,讀的時候要注意讀準字音,讀通句子。  2、學生自讀后進行交流。  3、風和太陽為什么要比本領?  我們先來看看他們第一次的比賽(出示第一場比賽情境。)  4、剛才同學們說了它們第一次比的是誰能脫下孩子的衣服,請大家找找,課文哪幾小節講了第一次比賽的事情呢?(1、2、3)  5、自讀思考:風和太陽對這場比賽的勝利有把握嗎?從哪里看出的?  (生回答師出示: 風說:“那還不容易!” 【這時候風的態度怎樣?(自信,驕傲等)是的,那么我們一起來讀讀好嗎?】 太陽對風說:“看我的吧!”【這時候太陽的心里是怎樣想的呢?】)在說這話之前他們會怎么想呢?  誰能用上下面的句式說一說:要比這個,那可是我的-------,我只要---------,這小孩還不------------。  6、兩生對讀兩句,加上自己的動作讀,男女生扮演角色表演讀。  7、再讀課文,他們是怎樣做的和結果。  討論:  (1)他們又是怎樣做的呢?(出示:說著就呼呼的吹起來:說著便發出強烈的光)  (2)結果又是怎樣呢?(出示:誰知孩子將外衣裹得更緊了; 孩子覺得熱極了,就把外衣脫了下來)說明這樣的結果,對于風來說,是不是意料之中的?  8、能通過朗讀把他們的想法讀出來嗎?自己先練習練習。   請生一個讀風,一個讀太陽,師讀旁白。   像老師這樣,四人小組,一個讀風,一個讀太陽,兩個讀旁白。  9、齊讀第一至三小節  10、從這次比賽看是誰的本領大呢?(太陽。)風這時心里會想些什么呢?  三、學習第四到第七小節 (第二次比賽)  1、第二天他們又碰到了一起,這時候太陽感到怎樣呀?(他非常的得意,是從哪兒看出來的呢?指導讀第四段)于是他們進行了第二次比賽。這次他們比的是誰能讓船走的快。(出示第二次比賽經過)  2、同桌練讀,指名讀,評點,個別讀  3、指導朗讀,注意指導讀好“得意,還敢嗎,誰能,就算”。  4、討論:風和太陽分別用了什么本領?(太陽【又發出強烈的光,想催船夫用力劃船。】可是他的愿望有沒有實現呢?【沒有】為什么呢?【太陽光越強,船夫越是熱得沒了力氣,船也就走得越慢。】是啊,這么熱的天氣,船夫哪來的力氣劃船呀;風卻“呼呼”吹起了風,沒想到的是,船夫突然變得很高興,你們知道是為什么嗎?【只見“風推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛快地前進。”】說說應該怎樣讀這句話【速度快一點】) 比賽結果怎么樣呢?  5、出示比賽經過 ,想想你知道了什么?  6、自由練習感情朗讀。(出示6、7小節)  7、這兩節怎么才能讀出比賽的激烈呢?  (1)第6節個別讀,做小老師夸夸小朋友哪里讀得好,再個別讀  (2)第7節四人組各派1人讀,集體評獎,老師也參加比賽,說說把獎給誰?  四、深化鞏固  1、看見風能讓船兒駛得飛快,太陽心里在想些什么?他會對風說些什么?  2、誰來做一回太陽,翹起大拇指夸夸風?  3、風聽了會說什么呀?  4、誰能說說太陽和風到底誰的本領大?(用上“我覺得——”的句式說一個完整的話。)  小結:老師覺得太陽和風各有各的本領,他們的本領都很大。  五、總結課文  1、太陽和風能正確認識自己的短處,看到他人的長處,他們的進步可真大,從他們身上,你學到了什么?  2、指導有感情地分角色朗讀全文。  六、拓展  說說有關謙虛的名人名言
設計意圖: 隨著學前教育越來越受到社會的關注,幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的,要的就是讓孩子們在快樂中運動,在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。 活動目標: 1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。 2、鍛煉手臂力量,增強幼兒的目測力和動作的準確性。 3、激發幼兒對投擲活動的興趣,培養幼兒勇于嘗試的精神。 活動準備: 1、沙包40個。 2、教師自制托盤7個。 3、筐子6個。 活動過程: 一、開始部分 1、教師帶幼兒入場。 教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后,聽教師口令散開成兩個半圓。 師:齊步走,一二一,一二一,立定,向左轉。小朋友們,請散開,5,4,3,2,1,立正。 2、熱身操練習。 師:小朋友們,請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎?立正。 第一節肩部運動(小腳打開,小手放肩上),4個八拍; 第二節體側運動(小腳打開,左手叉腰,右手上舉),4個八拍; 第三節腕關節運動(雙手交叉合十),4個八拍; 第四節踝關節運動(小手叉腰,一腳踮起),4個八拍; 第五節跳躍運動(立正站好),4個八拍。 師:覺得熱的小朋友,請把外套脫下來拿在手上,請女孩子放衣服,請男孩子放衣服,立正。 二、基本部分 1、教師出示活動材料直接引入活動。 師:小朋友們,看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤) 師:今天,小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。 2、教師講解動作要領并示范。 師:那是怎么投的呢?請小朋友們仔細聽。投沙包時,手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,看準托盤,肩上揮臂,用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍,請小朋友們仔細地看。 3、幼兒徒手練習,教師個別指導。 師:小朋友們,請跟著老師一起來練習這個動作,準備,一,二,三,立正。 4、自由練習。 師:剛剛我們練習了投擲的動作,現在請小朋友們搭好小火車。 師:立正,小朋友們,看到托盤里有什么了嗎?(沙包) 師:每人拿一個沙包,向后退×步,按剛才老師教的本領練習,當聽到老師吹口哨時,把沙包送回去,立正站好。現在請小朋友們開始練習。 5、游戲——“誰的本領大”。 師:小朋友們,請搭好小火車回去,立正。 師:小朋友們,剛剛都練習了投沙包,現在,這兒有客人老師想看看誰的本領大,給我們準備了三筐相同數量的沙包,以小組為單位,每人投一個沙包,投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后,看哪組小朋友投到托盤上的沙包多,并且投擲動作準確,就是本領最大的。
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