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1，應試教育的弊端是什么呢
2，應試教育有哪些弊端
3，應試教育的弊端是什么
4，我國應試教育的缺陷是什么

1，應試教育的弊端是什么呢

影響素質的全面發展

應試教育的弊端是什么呢

2，應試教育有哪些弊端

不利于培養創新能力，不利于學生多方面發展，不利于學生自主個性發展，會讓學生變得死板，

應試教育有哪些弊端

3，應試教育的弊端是什么

其弊端就是造成高分低能使得學生理論知識強,而實際操作能力幾乎沒有

多得很

應試教育的弊端是什么

4，我國應試教育的缺陷是什么

什么是應試教育？我們所說的“應試教育”，不是對以前和現行基礎教育的概括，而是對其中存在的單純以升學為目的而產生的諸多弊端的概括。所謂“應試教育”，是指在我國教育實踐中客觀存在的偏離受教育者群體和社會發展的實際需要，單純為應付考試、爭取高分和片面追求升學率的一種傾向。當前“應試教育”已經發展到相當完備的程度，形成了一些可以歸納總結的特征：一是課程的難度、深度成為各國之最。對升學率的片面追求極大地加劇了基礎教育階段本不應該有的激烈競爭。為提高考試難度，不斷加深學科知識的難度，致使我國中小學教材難度偏深，高于發達國家一兩個年級。這一做法已經脫離了多數青少年的實際認知能力，加大了學生的學習壓力。據人民教育出版社上世紀90年代初的調查，約有80％的中學生學習理科教材有困難，中學生厭學的達30％，有的地區高達60％。近年來的新課程改革，雖然開始降低學科知識的難度，但步子還不夠大，我國中小學教材過高的難度、深度仍然是需要解決的突出問題。二是機械訓練、題海戰術。應試教育的特點是考試科目的減少，并不會明顯減輕考試的壓力和強度。只要到教室里看一看桌面、桌肚、座位底下以及宿舍床頭成堆的“資料”，學生課堂上疲憊不堪的面容，就可以親身感受到考試的威壓。三是重點學校制度和擇校熱。在中小學設立重點學校制度，曾有過其歷史合理性；在已經基本普及九年義務教育的今天，它已經沒有任何積極作用。這一制度人為地制造學校差距，加劇了教育資源配置的不平衡，推動了愈演愈烈的擇校熱。現在擇校競爭已經下移到小學乃至幼兒園階段。一些名牌學校、轉制學校為了提高本校的升學率，違規進行小升初的考試或考核，擾亂和惡化了基礎教育的氛圍。各種花樣的學科競賽，各種名目的補習班、五花八門的考證考級，都是應試教育的衍生物。大概就是這樣~~~ 覺得不好我可以補充。。。

不能有效引導和發展學生的特長和愛好。

不注重孩子個性發展。

只要應好試，一切皆有可能！

太多了，你應該問優點是什么。

作業多，卷子多