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1，陽新白楊小學怎么報名

去學校。1、首先準備好孩子的戶口本復印件和健康證明。2、然后到陽新白楊小學的教務處找到主任，并且與主任說明要在這所學校報名的情況。3、最后把戶口本復印件和健康證明交給主任即可。

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2，鄭東新區白楊路小學是公辦還是民辦

是一所公辦小學。大白楊小學位于二環北路西段，是一所公辦學校，設有小學部，創辦于1926年。建筑面積為3376_；屬于走讀制度學校，飲食方面學校無飯堂。目前在校學生人數有535人，配套教師人數有50名，學校師生比為1:10；招生條件需要符合本區戶籍、人戶一致。

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3，白楊小學語文課文原文

導語：文章由樹及人，從孩子關于白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心愿。以下是我整理白楊小學語文課文原文的資料，歡迎閱讀參考。《白楊》作者：袁鷹人物：父親與子女時間：五十年代火車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限也并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。 “爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了： “不，那不是樹，那是大傘。” “哪有這么大的傘！” “你看它多直！”妹妹分辯著。 “它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的.思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說： “這不是傘，是白楊樹。” 哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？” 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。” 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

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