幼兒園體能課教案，幼兒園體育游戲教案大全

來源：整理時(shí)間：2022-12-23 04:55:17 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，幼兒園體育游戲教案大全
2，幼兒園大班教案體育活動(dòng)連環(huán)馬
3，中班體育教案好玩的百變條
4，幼兒園中班戶外體育活動(dòng)傳遞求教案
5，幼兒園體育游戲教案大全鉤肘站立及安全措施
6，幼兒園體育教育教案
7，幼兒園的教學(xué)教案應(yīng)該怎么寫

1，幼兒園體育游戲教案大全

跟你分享 http://www.yejs.com.cn/HtmlLibClass/358.htm 也許是你要的

幼兒園體育游戲教案大全

2，幼兒園大班教案體育活動(dòng)連環(huán)馬

45、拉圈取物　　玩法：1、游戲前兩人各用一只手握緊同一個(gè)塑料勸或鐵圈，相背立于游戲直線兩側(cè)2、游戲開始，各自用力拉圈，同時(shí)向前彎腰取物，先取到者為勝者　　46、打雪仗　　玩法：幼兒分成相等人數(shù)的兩隊(duì)，分別站在場地兩邊直線上，相距5-6米，中間掛有排球網(wǎng)一只，待口令發(fā)出后，兩邊幼兒迅速將手重沙袋投向?qū)Ψ剑倭⒓磼饘?duì)方投來的沙袋，繼續(xù)投入對(duì)方。雙方不斷地揀、投，聽到停止的口令后，揀器地上的沙袋，沙袋多為輸，少為贏。游戲時(shí)提醒幼兒注意安全　　47、捉單不捉雙　　玩法：請(qǐng)一人當(dāng)追捉者，教師發(fā)出"捉單不捉雙"的信號(hào)后，幼兒就在場地四散奔跑，在跑的過程中迅速尋找伙伴以配成對(duì)子，這時(shí)，追捉的幼兒就捉單個(gè)幼兒，如果兩個(gè)幼兒牽上手成雙了，追逐的幼兒就不能追捉他們了。　　48、小轉(zhuǎn)椅　　玩法：教師發(fā)出信號(hào)"單人轉(zhuǎn)椅"，幼兒便兩手叉腰，閉眼原地踵自轉(zhuǎn)。老師發(fā)出信號(hào)"雙人轉(zhuǎn)椅"。幼兒便兩人一組手拉手，手臂伸直，起鍾閉眼向左（右）轉(zhuǎn)圈。教師再發(fā)出信號(hào)"大轉(zhuǎn)椅"幼兒便集體拉成大圓圈，手臂伸直，閉眼起鍾向左（右）轉(zhuǎn)圈。教師提醒幼兒注意規(guī)則：手拉手轉(zhuǎn)十，互相不能松手。　　49、鉆橋洞　　玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對(duì)面站立，邊念兒歌邊做搖船動(dòng)作。念到最后一句時(shí)，兩組幼兒分別一一對(duì)應(yīng)拉手并舉起手做橋洞，從排尾最后一對(duì)開始，依次從后往前鉆過橋洞，鉆到排頭重新拉手舉起做橋洞，直到全部幼兒通過為止。游戲再從頭開始，反復(fù)進(jìn)行。鉆時(shí)，身體和頭不能碰到橋洞，否則重新鉆。　　50、跳水運(yùn)動(dòng)員　　玩法：教師發(fā)口令："跳水運(yùn)動(dòng)員上場！"幼兒即登上平衡木一起念兒歌："運(yùn)動(dòng)員，本領(lǐng)高，雙腳輕輕往下跳。"念完后跳入"游泳池"內(nèi)，做自己喜歡的游泳動(dòng)作。跳時(shí)要是雙腳并跳，前腳掌落地；做游泳動(dòng)作時(shí)，盡量不碰到同伴的身體。

幼兒園大班教案體育活動(dòng)連環(huán)馬

3，中班體育教案好玩的百變條

奶拷手機(jī)都支持什么制式？并且有八成用于中國地區(qū)的醫(yī)療和教育行業(yè)。李嘉誠以他的身體力行墳鐳

活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。 2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒與同伴合作的意識(shí)。 3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：音樂—?jiǎng)游锟駳g節(jié) 2、紙球及紙棒若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、音樂情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。播放音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)2、教師：聽完音樂小朋友有什么感覺，想不想到動(dòng)物王國去玩一玩？現(xiàn)在，我們拿著（紙棒）金箍棒去花果山玩嘍。帶領(lǐng)幼兒耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。二、展開1、提供材料，引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)。（1）教師引導(dǎo)：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。（2）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。（1）孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。”（2）教師巡回指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助幼兒能跳過20厘米的距離。3、引導(dǎo)幼兒玩游戲：運(yùn)果子教師：對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回家吧!（幼兒自由選www.qinzibuy.com擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑）（1）用紙棒擺放一條小河（20厘米）一堆果子（2）用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子（3）用紙棒擺放一條小河（40厘米）一堆果子三、結(jié)束部分教師簡單總結(jié)。帶領(lǐng)幼兒放松身體。教師：小猴們都累了，咱們坐下互相捶捶腿，放松一下自己吧！（活動(dòng)自然結(jié)束）

中班體育教案好玩的百變條

4，幼兒園中班戶外體育活動(dòng)傳遞求教案

設(shè)計(jì)意圖：幼兒特別喜歡玩球，根據(jù)本班幼兒的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了戶外拋球這個(gè)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索球的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的投擲，鉆爬，跳躍等能力，促進(jìn)幼兒的頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂，成功的快樂。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙球若干活動(dòng)過程：1準(zhǔn)備活動(dòng)：在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球不同的玩法通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。（1）、兩個(gè)小朋友一組，在地上來回滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩，（2）、多個(gè)小朋友為一組，在空中拋球玩，一個(gè)小朋友擲向空中，另外幾個(gè)小朋友分別按次序去接，可以跳起來。這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。（3）、把報(bào)紙球擺在地上，擺成不同的圖形，幼兒可以跳躍。這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙球擺成自己喜歡的圖形。有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。（4）、把報(bào)紙球放在地上，用小滾打球，激勵(lì)幼兒興趣和意識(shí)。這個(gè)游戲很新穎，獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿，參與到游戲中來。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。整理活動(dòng)：收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，激勵(lì)了幼兒自信心，敢于大膽參與創(chuàng)新，在活動(dòng)的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，即增強(qiáng)了體制，更獲得了樂趣。

5，幼兒園體育游戲教案大全鉤肘站立及安全措施

【設(shè)計(jì)意圖】　　《綱要》中指出幼兒園教師要增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。中班四月的主題活動(dòng)跟樹有關(guān)系，一次在我組織的語言活動(dòng)《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對(duì)抱樹這么感興趣，我便特意設(shè)計(jì)了這節(jié)體游活動(dòng)，使孩子們?cè)谕娴倪^程中發(fā)展身體的技能。　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。　　2.能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。　　3.能積極參與游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。　　【活動(dòng)重點(diǎn)】　　能掌握行進(jìn)間跳的方法【活動(dòng)難點(diǎn)】　　能聽到信號(hào)后快速做出反應(yīng)【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《抱樹》　　【活動(dòng)過程】　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)二、基本部分1.教師請(qǐng)出樹朋友，引出活動(dòng)主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"（春天）師："春天會(huì)有哪些我們身邊的朋友會(huì)發(fā)生變化啊"（樹、花、小鳥、小蝴蝶等等）師："今天火老師為小朋友們帶來了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰啊？"（大樹）"小朋友們喜不喜歡樹啊！"（喜歡）"我們前幾天學(xué)過一個(gè)關(guān)于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給客人老師讀一下。　　2.玩游戲《抱樹》　　（1）教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子（樹）圍成一個(gè)圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個(gè)。游戲開始，教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。　　游戲規(guī)則：　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。　　b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。　　（2）分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。　　教師總結(jié)三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場地。

6，幼兒園體育教育教案

題意：　　幼兒興在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問題。選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時(shí)幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“快樂圈圈”。　　活動(dòng)一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機(jī)，跟著音樂做各種動(dòng)作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳，是本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)的基本動(dòng)作，為讓這一動(dòng)作得到充分而重點(diǎn)的練習(xí)，我引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進(jìn)跳，這即增加游戲的趣味性，同時(shí)也學(xué)習(xí)合作游戲。最后，創(chuàng)高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計(jì)了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)了幼兒主動(dòng)積極地參與意識(shí)與合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。　　2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、圈人手一個(gè) 　　2、各種飲用品、食品等物的空盒子　錄音機(jī)一架、開汽車音樂　　活動(dòng)重點(diǎn) 　　發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能　　活動(dòng)過程　　一、扮演角色，活動(dòng)身體　　幼兒扮演小司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。　　1、教師提示：“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣。” 　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。　　3、教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。　　4、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo) 　　（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進(jìn)跳）　　（2）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。　　三、游戲：送貨　　師設(shè)計(jì)二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。結(jié)束回教室喝水準(zhǔn)備下節(jié)課

就玩游戲啊很簡單的游戲小孩子也會(huì)喜歡的

7，幼兒園的教學(xué)教案應(yīng)該怎么寫

上什么課就有什么課的教案教案就是寫你上課的過程啊.首先寫計(jì)劃,第一步,整頓課堂紀(jì)律.第二步,寫進(jìn)入課程,以什么方式進(jìn)入新的內(nèi)容.第三步,寫課堂過程,講新內(nèi)容,寫叫同學(xué)回答問題.第四步,操練,有機(jī)械操練和有意義的操練等等.第五步,布置家庭作業(yè).這要看你上什么課,怎么講課,并把時(shí)間規(guī)定清楚.按照教案上課.你得把問題問清楚才能得到完善的教案.但教案就是這五步.

現(xiàn)今的孩子大都是在萬千寵愛中長大的，任性、脆弱、自我，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子們的生活條件更加優(yōu)越了，這些"蜜罐罐"里長大的孩子們?cè)谙硎軆?yōu)越生活條件的同時(shí)，如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃赡軙?huì)缺乏某些對(duì)他們終生發(fā)展都具有極重要意義的心理素質(zhì)。這一問題已經(jīng)引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，心理學(xué)家、教育學(xué)家、家長、教師等都紛紛呼吁，"今天孩子需要挫折教"。所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要，創(chuàng)設(shè)或利用某種情景，提出某種難題，讓幼兒通過動(dòng)腦、動(dòng)手來解決矛盾，從而使他們逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)出一種迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。應(yīng)該適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育，這一觀點(diǎn)已經(jīng)得到了公認(rèn)。幼兒已有了一定的體力，也具備了一定的與人交往的能力，這就使幼兒有可能去面對(duì)一定的困難，并依靠自己的努力去克服困難。況且，幼兒遇到的"困難"和"挫折"大都是日常生活中的事，絕大多數(shù)通過他們自己的努力是能夠克服的，因此，我們應(yīng)該相信孩子的能力。那么，應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育呢？一、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)挫折教師在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，尤其是在幼兒面臨困難時(shí)，應(yīng)該讓他們直觀地了解事物發(fā)展的過程，從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會(huì)遇到困難，成功的喜悅恰恰來自于問題的解決。幼兒在接觸外界事物、學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，的確離不開成人的幫助，但如果這種幫助變成了代替，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏克服困難的心理體驗(yàn)，一旦因?yàn)橛龅酱煺鄱_(dá)不到預(yù)期目標(biāo)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生畏難、懶惰的情緒，造成學(xué)習(xí)障礙。因此，幼兒挫折教育首先要破除幼兒學(xué)習(xí)的依賴性，要讓幼兒在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己感受困難，并為克服困難做出自己的努力。例如，當(dāng)幼兒摔倒后，應(yīng)讓他自己爬起來，成人不要大驚小怪地趕緊去扶，否則，幼兒很容易形成"摔倒就等人扶"的依賴心理。只有讓幼兒在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。二、利用和創(chuàng)設(shè)困難情景，提高幼兒挫折承受力在幼兒的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成人可以隨機(jī)利用現(xiàn)實(shí)情景，或模擬日常生活中出現(xiàn)的難題，讓幼兒開動(dòng)腦筋，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自己的努力克服困難、完成任務(wù)。例如，小班孩子的自理能力較差，有的孩子新買的鞋不會(huì)系鞋帶，他們首先想到的是讓老師幫忙。但是，為了培養(yǎng)他們的自理能力，我只幫他系一次，并讓他看著我是怎樣系的，第二次我就不再幫忙，而是讓幼兒自己動(dòng)手，如果幼兒的確有困難就再指導(dǎo)一下。幼兒在經(jīng)歷了由不會(huì)到會(huì)，由別人幫助到自己干的過程后，心理上會(huì)得到一種滿足，同時(shí)，也鍛煉了他們的自理能力。成人還可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如：把幼兒喜愛的玩具藏起來讓幼兒尋找，讓幼兒到黑暗的地方取東西等。但是，在創(chuàng)設(shè)和利用困難情景的時(shí)候，要注意幾個(gè)問題：1．必須注意適度和適量。設(shè)置的情景要能引起幼兒的挫折感，但不能太強(qiáng)，應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐步增加難度；同時(shí)，幼兒一次面臨的難題不能太多，否則，過度的挫折會(huì)損傷孩子的自信心和積極性，使其產(chǎn)生嚴(yán)重的受挫感，從而失去探索的信心。 2. 在孩子遇到困難而退縮時(shí)，要鼓勵(lì)孩子，在孩子作出努力并取得成績時(shí)，要及時(shí)肯定，讓孩子體驗(yàn)成功，從而更有信心去面對(duì)新的困難。3. 對(duì)陷入嚴(yán)重挫折情景的幼兒，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，防止孩子因受挫折而產(chǎn)生失望、冷淡等不良心理反應(yīng)，在必要時(shí)可幫助孩子一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。三、利用榜樣作用教育，增強(qiáng)幼兒的抗挫折能力在日常生活中，向孩子講述一些名人在挫折中成長并獲得成功的事例，讓孩子以這些名人做榜樣，不畏挫折；要注意父母和老師的榜樣作用，在幼兒眼中，父母和老師非常高大，無所不能，他們對(duì)待挫折的態(tài)度和行為會(huì)潛移默化地影響孩子的態(tài)度和行為；同伴也是孩子的"老師"，教師要抓住同伴的良好行為樹立榜樣，增強(qiáng)幼兒抗挫折能力。例如：有些幼兒不敢走平衡木，老師在旁邊鼓勵(lì)說?別怕，你行！"或者說："你像某某小朋友一樣勇敢，老師相信你！" 在榜樣的影響下，幼兒會(huì)樹立信心，努力去克服困難。當(dāng)戰(zhàn)勝困難后，老師的"你真行"就會(huì)變成幼兒心理上的"我真行"。四、多鼓勵(lì)，改變幼兒的受挫意識(shí) 幼兒只有不斷得到鼓勵(lì)，才能在困難面前淡化和改變受挫意識(shí)，獲得安全感和自信心。成人要多鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，一旦進(jìn)步，要立即予以表揚(yáng)，強(qiáng)化其行為，并隨時(shí)表現(xiàn)出肯定和相信的神態(tài)。成人的鼓勵(lì)和肯定既能使幼兒的受挫意識(shí)得以改變，又能提高他們繼續(xù)嘗試的勇氣和信心。對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育是家長、老師共同努力的長期過程。在這個(gè)過程中，家長一定要注意，不能對(duì)幼兒提出過高要求，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行培養(yǎng)，否則，幼兒在壓力面前會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。經(jīng)常籠罩在這種挫折感中，會(huì)損害他們心理的健康發(fā)展。總之，在幼兒發(fā)展的過程中，沒有挫折不行，挫折過多、過大也不行，成人要正確引導(dǎo)，使幼兒能正視并戰(zhàn)勝挫折，健康發(fā)展逝去旳靑春。 20:39:16這個(gè)行不啊就是她 20:39:47我要的是教案

你要的是教案，可是你沒說要哪方面的教案啊