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1，讀格林紅帆船有感
2，紅海行動觀后感 350字以上
3，讀紅渡船有感600字
4，看紅船作文350字
5，求紅海行動的觀后感主要寫在學(xué)習(xí)生和生活上的啟發(fā)以
6，弘揚(yáng)紅船精神走在時(shí)代前列讀后感怎么寫

1，讀格林紅帆船有感

我喜歡讀《格林童話》《故事大王》和少年報(bào)。原因：少年報(bào)不屬于書籍，是報(bào)紙。

搜一下：讀格林《紅帆船》有感

讀格林紅帆船有感

2，紅海行動觀后感 350字以上

國強(qiáng)才會有家。我國改革開發(fā)到現(xiàn)在飛速發(fā)展，綜合國力日益強(qiáng)大。身在國外的華人華僑，時(shí)時(shí)刻刻就不會擔(dān)心自己的生命安全，正是因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國作為后盾，試想一下，如果中國不夠強(qiáng)大，華人華僑遇見恐怖襲擊身處險(xiǎn)境，就不會有軍艦和特種兵來營救回家。感慨二：人民解放軍強(qiáng)者無敵。人民軍隊(duì)一切為人民。影片中的蛟龍?zhí)胤N兵不怕犧牲，敢于犧牲，勇于面對強(qiáng)敵不退縮，這正展現(xiàn)了新時(shí)代中國軍人的特點(diǎn)。為營救一名華人，犧牲了兩名特種兵、傷殘一名特種兵。這才是中國軍人，明知道自己會犧牲，也要救同胞于水火之中。感慨三：國家廣電總局眼光犀利。作為電影審查單位，廣電總局恰當(dāng)?shù)谋Ａ袅搜葓雒妫Ａ袅舜衷捙_詞，正因?yàn)閺V電總局兢兢業(yè)業(yè)是審查，刪除糟粕，保留了精華，將本部電影質(zhì)量推向了高潮。

紅海行動觀后感 350字以上

3，讀紅渡船有感600字

讀《紅渡船》有感我有一本書叫“紅渡船”，它是七彩云南兒童文學(xué)之一它旳作者叫湘女，本名陳約紅，兒童文學(xué)作家。中國作家協(xié)會會員，幼年隨父母到昆明。這本書講：一條古老的大河，隔出了文明與荒蠻，一只神奇的紅渡船，載著女孩和她的夢想，駛向南岸。這里離天很近，群山環(huán)繞，山清水秀，云霧迷茫，這里鳳琴山峰如一首奇妙的“鳳琴曲”，散入四周，無數(shù)條小山路通往一處處密林，那里有奇特的習(xí)俗，有山溪，和團(tuán)結(jié)的民族?? 還有白霧瑩繞的龍?zhí)叮庪U(xiǎn)，可怖的沼澤??有神出鬼沒的山精靈，水精靈，樹精靈，捕捉著陽光，晚上它們發(fā)著光，一起狂歡，唱著人類聽不懂的歌?? 這本書讓我意識到文學(xué)的力量，同時(shí)讓我知道了：一個(gè)人在人世上所做的一切，都是在他的人生道路上留下的軌跡，有的傷心，有的快樂；人的路，用眼淚鋪成的，是用微笑的真諦鋪成的，所以每一步都無比珍貴；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年弱，則國弱！這樣的人生，才會堅(jiān)強(qiáng)！

同問。。。

讀紅渡船有感600字

4，看紅船作文350字

[看紅船作文350字]　　今年是祖國媽媽60歲的生日，放暑假的時(shí)候，我們怎么能不去革命圣地游玩呢？于是坐車來到嘉興，一下車，我就看見從四面八方過來說著各各語言的游客，他們和我們來的目的是一樣的??看紅船，看紅船作文350字。　　在景區(qū)大門口買好票，前行幾百米后就到了南湖邊渡口。渡口入口處，有一塊石碑上寫著六個(gè)醒目的大字??中國紅色之旅，小學(xué)二年級作文《看紅船作文350字》。我們乘船到了湖心島，島上有個(gè)閣樓名字叫“煙雨樓 ”。沿著湖岸的路往前走就看到前面有好多人在那里拍照片，我懷著好奇的心情往前走，走近一看，啊！這就是中華人民共和國誕生地?紅船。我聽解說員阿姨說這條船長約16米，寬約 3米，船尾還拖著一條小船，我覺得這條紅船真是太了不起了，就拉著媽媽給我拍了好多照片。后來我們還參觀了南湖革命紀(jì)念館，傍晚的時(shí)候我們依依不舍地離開了南湖。雖然離開了南湖，但是我會記著南湖帶給我們的感動。

在我的記憶中，我坐過許多有船,但是給我印象最深的卻是第一次坐船。、那是我七歲那年，我們一家三口坐飛機(jī)去桂林旅游。在這之前我就聽說桂林山水甲天下，我于是滿懷著好奇的心坐上桂林的飛機(jī)。到了桂林，我們就來到聞名全國的象鼻山，我們租了一條船，我們租的是自己劃的船，媽媽拿兩對槳，爸爸一對，媽媽一對。我們沿著漓江順流劃下，我坐在船中間，江面上不時(shí)輕輕地拂過湖邊一陣陣微風(fēng)，微風(fēng)拂邊我的臉頰，微風(fēng)拂邊湖邊垂柳，微風(fēng)拂邊每一個(gè)人的心芳，我的心情十分地舒暢。我把腳伸進(jìn)那清涼地江水里，清閑地閉上眼睛，如同一只天鵝閑地游泳。睜開眼，周邊說是象鼻一樣的象鼻山和隨風(fēng)搖擺，翠綠垂柳。我坐在船上快樂地歡笑著，我坐在船上清閑地享受著，我坐在船上請清風(fēng)拂邊我的臉頰。我真想把桂林的一切都畫下來，可惜我沒有畫板。不邊沒有關(guān)系，我就拿著數(shù)碼相機(jī)把這天藍(lán)藍(lán)，水清清的大自然拍了下來。啊！第一次坐船的經(jīng)歷讓我永記心里。

5，求紅海行動的觀后感主要寫在學(xué)習(xí)生和生活上的啟發(fā)以

《紅海行動》這部電影的主要內(nèi)容：該片講述了中國海軍“蛟龍突擊隊(duì)”八人小組奉命執(zhí)行撤僑任務(wù)，突擊隊(duì)兵分兩路進(jìn)行救援，但不幸遭到伏擊，人員傷亡；同時(shí)在粉碎叛軍武裝首領(lǐng)的驚天陰謀中慘勝的故事。

是什么在捍衛(wèi)著我們的一切文/夢里詩書作為一部國產(chǎn)戰(zhàn)爭片，《紅海行動》給我?guī)砹顺龊跻饬系恼鸷常娪巴高^真實(shí)冷血的戰(zhàn)爭場面，以及對團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的深諳，使其并沒有拘泥于一部個(gè)人英雄主義的主旋律作品，而是用“勇者無懼,強(qiáng)者無敵”的中國現(xiàn)代軍人精神，彰顯著和平的彌足珍貴。《紅海行動》的故事其實(shí)尤為簡單，根據(jù)也門撤僑事件的改編，電影所呈現(xiàn)的就是一場我國名叫蛟龍的海軍特種部隊(duì)克服重重困難，奉命成功完成的撤僑任務(wù)，并穿插了一條法籍華人的記者輔線，可也就是在這部電影中，《紅海行動》讓我覺得他與很多同類型的國產(chǎn)戰(zhàn)爭片不經(jīng)相同的是，電影一面并沒有去過多的聚焦兒女情長，它是一部真正將時(shí)間近乎全部都留給了戰(zhàn)爭的電影，另一面其也用真摯的戰(zhàn)友情誼，誘發(fā)著觀眾的情感共鳴。在電影兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)長中，《紅海行動》將絕大半的時(shí)間都留給了接踵而至的戰(zhàn)爭，這種做法使電影營造了并不遜于好萊塢級戰(zhàn)爭場面的視聽觀感，與此同時(shí)。面對無窮無盡的敵人，其慘烈血腥的戰(zhàn)爭畫面，給人所帶來的也絕不是何般熱血，面對犧牲，面對敵人，電影所致力給人帶來的就是一股對戰(zhàn)爭發(fā)自內(nèi)心的恐懼，當(dāng)現(xiàn)代化的武器成為了收割生命的利刃，這種殘酷所帶來的沖擊，無疑正是對反戰(zhàn)最好的著點(diǎn)。于此中，導(dǎo)演林超賢對于整體的節(jié)奏把控是尤為出色的，在一部戰(zhàn)爭場面占據(jù)絕對主導(dǎo)的作品中，他沒有使劇情淪為場面的陪襯，反而很巧妙的利用合理的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗部署去營造戰(zhàn)友間純粹質(zhì)樸的羈絆，在戰(zhàn)斗的間隙間去勾勒戰(zhàn)友情誼，那簡短卻包含張力的情感營造，使電影比之很多同類作品去胡編亂造感情戲，或者是孤單英雄美人側(cè)的老梗，都來的更有力度，更為真實(shí)。當(dāng)然《紅海行動》也不乏問題，在這部電影中最為尷尬的，便是電影對人物塑造的不善，《紅海行動》其實(shí)就本質(zhì)來說是一部非常典型的群像電影，八位隊(duì)員加一位戰(zhàn)地記者，本可在人物上大有作為，然而電影對人物刻畫卻近乎是忽略的，導(dǎo)演從開頭便可看出其并沒有打算給每個(gè)人物留下充分的鋪墊時(shí)間，這就造成了我們看到的只是一個(gè)整體的蛟龍，卻無法看不到每一個(gè)鮮活的人物，看不到源于角色自身的思想，甚至于電影有時(shí)還會讓人有覺臉盲之感，這種匱乏人物的缺陷，無疑令人倍感遺憾。對于成長于和平年代的我們，可能并不能真正感受到和平的珍貴，并不能切身感受到“無論你在世界何處遇到危險(xiǎn)，我都會帶你回家”。是一句何其厚重的承諾，然而血灑他國的《紅海行動》，賦予了這份珍貴與厚重以最為生動的形態(tài)，令人看到了是什么在捍衛(wèi)著我們的一切。

6，弘揚(yáng)紅船精神走在時(shí)代前列讀后感怎么寫

讀后感：就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是讀完一篇文章的感受以外的總結(jié)、點(diǎn)評。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。1.首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。2.其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。3.第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。4.第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明5.第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。6.要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人7.要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。8.要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”9.敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字10.如果要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感呢?(1) 引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。

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