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1，讀格林紅帆船有感
2，紅海行動觀后感 350字以上
3，讀紅渡船有感600字
4，看紅船作文350字
5，求紅海行動的觀后感主要寫在學習生和生活上的啟發以
6，弘揚紅船精神走在時代前列讀后感怎么寫

1，讀格林紅帆船有感

我喜歡讀《格林童話》《故事大王》和少年報。原因：少年報不屬于書籍，是報紙。

搜一下：讀格林《紅帆船》有感

讀格林紅帆船有感

2，紅海行動觀后感 350字以上

國強才會有家。我國改革開發到現在飛速發展，綜合國力日益強大。身在國外的華人華僑，時時刻刻就不會擔心自己的生命安全，正是因為有強大的祖國作為后盾，試想一下，如果中國不夠強大，華人華僑遇見恐怖襲擊身處險境，就不會有軍艦和特種兵來營救回家。感慨二：人民解放軍強者無敵。人民軍隊一切為人民。影片中的蛟龍特種兵不怕犧牲，敢于犧牲，勇于面對強敵不退縮，這正展現了新時代中國軍人的特點。為營救一名華人，犧牲了兩名特種兵、傷殘一名特種兵。這才是中國軍人，明知道自己會犧牲，也要救同胞于水火之中。感慨三：國家廣電總局眼光犀利。作為電影審查單位，廣電總局恰當的保留了血腥場面，保留了粗話臺詞，正因為廣電總局兢兢業業是審查，刪除糟粕，保留了精華，將本部電影質量推向了高潮。

紅海行動觀后感 350字以上

3，讀紅渡船有感600字

讀《紅渡船》有感我有一本書叫“紅渡船”，它是七彩云南兒童文學之一它旳作者叫湘女，本名陳約紅，兒童文學作家。中國作家協會會員，幼年隨父母到昆明。這本書講：一條古老的大河，隔出了文明與荒蠻，一只神奇的紅渡船，載著女孩和她的夢想，駛向南岸。這里離天很近，群山環繞，山清水秀，云霧迷茫，這里鳳琴山峰如一首奇妙的“鳳琴曲”，散入四周，無數條小山路通往一處處密林，那里有奇特的習俗，有山溪，和團結的民族?? 還有白霧瑩繞的龍潭，陰險，可怖的沼澤??有神出鬼沒的山精靈，水精靈，樹精靈，捕捉著陽光，晚上它們發著光，一起狂歡，唱著人類聽不懂的歌?? 這本書讓我意識到文學的力量，同時讓我知道了：一個人在人世上所做的一切，都是在他的人生道路上留下的軌跡，有的傷心，有的快樂；人的路，用眼淚鋪成的，是用微笑的真諦鋪成的，所以每一步都無比珍貴；少年強，則國強。少年弱，則國弱！這樣的人生，才會堅強！

同問。。。

讀紅渡船有感600字

4，看紅船作文350字

[看紅船作文350字]　　今年是祖國媽媽60歲的生日，放暑假的時候，我們怎么能不去革命圣地游玩呢？于是坐車來到嘉興，一下車，我就看見從四面八方過來說著各各語言的游客，他們和我們來的目的是一樣的??看紅船，看紅船作文350字。　　在景區大門口買好票，前行幾百米后就到了南湖邊渡口。渡口入口處，有一塊石碑上寫著六個醒目的大字??中國紅色之旅，小學二年級作文《看紅船作文350字》。我們乘船到了湖心島，島上有個閣樓名字叫“煙雨樓 ”。沿著湖岸的路往前走就看到前面有好多人在那里拍照片，我懷著好奇的心情往前走，走近一看，啊！這就是中華人民共和國誕生地?紅船。我聽解說員阿姨說這條船長約16米，寬約 3米，船尾還拖著一條小船，我覺得這條紅船真是太了不起了，就拉著媽媽給我拍了好多照片。后來我們還參觀了南湖革命紀念館，傍晚的時候我們依依不舍地離開了南湖。雖然離開了南湖，但是我會記著南湖帶給我們的感動。

在我的記憶中，我坐過許多有船,但是給我印象最深的卻是第一次坐船。、那是我七歲那年，我們一家三口坐飛機去桂林旅游。在這之前我就聽說桂林山水甲天下，我于是滿懷著好奇的心坐上桂林的飛機。到了桂林，我們就來到聞名全國的象鼻山，我們租了一條船，我們租的是自己劃的船，媽媽拿兩對槳，爸爸一對，媽媽一對。我們沿著漓江順流劃下，我坐在船中間，江面上不時輕輕地拂過湖邊一陣陣微風，微風拂邊我的臉頰，微風拂邊湖邊垂柳，微風拂邊每一個人的心芳，我的心情十分地舒暢。我把腳伸進那清涼地江水里，清閑地閉上眼睛，如同一只天鵝閑地游泳。睜開眼，周邊說是象鼻一樣的象鼻山和隨風搖擺，翠綠垂柳。我坐在船上快樂地歡笑著，我坐在船上清閑地享受著，我坐在船上請清風拂邊我的臉頰。我真想把桂林的一切都畫下來，可惜我沒有畫板。不邊沒有關系，我就拿著數碼相機把這天藍藍，水清清的大自然拍了下來。?。〉谝淮巫慕洑v讓我永記心里。

5，求紅海行動的觀后感主要寫在學習生和生活上的啟發以

《紅海行動》這部電影的主要內容：該片講述了中國海軍“蛟龍突擊隊”八人小組奉命執行撤僑任務，突擊隊兵分兩路進行救援，但不幸遭到伏擊，人員傷亡；同時在粉碎叛軍武裝首領的驚天陰謀中慘勝的故事。

是什么在捍衛著我們的一切文/夢里詩書作為一部國產戰爭片，《紅海行動》給我帶來了出乎意料的震撼，電影透過真實冷血的戰爭場面，以及對團隊戰術的深諳，使其并沒有拘泥于一部個人英雄主義的主旋律作品，而是用“勇者無懼,強者無敵”的中國現代軍人精神，彰顯著和平的彌足珍貴?！都t海行動》的故事其實尤為簡單，根據也門撤僑事件的改編，電影所呈現的就是一場我國名叫蛟龍的海軍特種部隊克服重重困難，奉命成功完成的撤僑任務，并穿插了一條法籍華人的記者輔線，可也就是在這部電影中，《紅海行動》讓我覺得他與很多同類型的國產戰爭片不經相同的是，電影一面并沒有去過多的聚焦兒女情長，它是一部真正將時間近乎全部都留給了戰爭的電影，另一面其也用真摯的戰友情誼，誘發著觀眾的情感共鳴。在電影兩個多小時的時長中，《紅海行動》將絕大半的時間都留給了接踵而至的戰爭，這種做法使電影營造了并不遜于好萊塢級戰爭場面的視聽觀感，與此同時。面對無窮無盡的敵人，其慘烈血腥的戰爭畫面，給人所帶來的也絕不是何般熱血，面對犧牲，面對敵人，電影所致力給人帶來的就是一股對戰爭發自內心的恐懼，當現代化的武器成為了收割生命的利刃，這種殘酷所帶來的沖擊，無疑正是對反戰最好的著點。于此中，導演林超賢對于整體的節奏把控是尤為出色的，在一部戰爭場面占據絕對主導的作品中，他沒有使劇情淪為場面的陪襯，反而很巧妙的利用合理的團隊戰斗部署去營造戰友間純粹質樸的羈絆，在戰斗的間隙間去勾勒戰友情誼，那簡短卻包含張力的情感營造，使電影比之很多同類作品去胡編亂造感情戲，或者是孤單英雄美人側的老梗，都來的更有力度，更為真實。當然《紅海行動》也不乏問題，在這部電影中最為尷尬的，便是電影對人物塑造的不善，《紅海行動》其實就本質來說是一部非常典型的群像電影，八位隊員加一位戰地記者，本可在人物上大有作為，然而電影對人物刻畫卻近乎是忽略的，導演從開頭便可看出其并沒有打算給每個人物留下充分的鋪墊時間，這就造成了我們看到的只是一個整體的蛟龍，卻無法看不到每一個鮮活的人物，看不到源于角色自身的思想，甚至于電影有時還會讓人有覺臉盲之感，這種匱乏人物的缺陷，無疑令人倍感遺憾。對于成長于和平年代的我們，可能并不能真正感受到和平的珍貴，并不能切身感受到“無論你在世界何處遇到危險，我都會帶你回家”。是一句何其厚重的承諾，然而血灑他國的《紅海行動》，賦予了這份珍貴與厚重以最為生動的形態，令人看到了是什么在捍衛著我們的一切。

6，弘揚紅船精神走在時代前列讀后感怎么寫

讀后感：就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是讀完一篇文章的感受以外的總結、點評。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。1.首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。2.其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬热?，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。3.第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。4.第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明5.第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。6.要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵?？赐暌槐緯蛞黄恼?，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人7.要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。8.要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”9.敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字10.如果要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感呢?(1) 引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內容。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內容概要。

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