小組合作學習它能更好地突出學生的主體地位，培養學生主動參與的意識，激發學生的求知欲小組合作小組合作/的方法在傳統的科學課堂上，師生關系受到教學方法的影響,小組合作學習它能為學生提供一個輕松、獨立的環境學習并提高學生的創造性思維能力合作課堂教學中師生的性小組合作學習拓寬。
不是每件事都可以一個人完成，所以合作往往是人際交往的重要一環。不要以自我為中心，要學會客觀地對待自己。最后，如果我提出了這個搭橋的方法而它并沒有讓所有人都走到最后，我覺得我應該做的不是道歉，因為在合作，總有第一次嘗試，總有失敗；我不應該推卸責任，因為是我提出了方法。我要做的就是反思自己，看看問題出在哪里，才知道失敗的真正原因，而這些都是這次失敗的經驗和收獲。你不會責怪任何事。這是自由發揮的平臺。你會體諒，也會反思為什么沒有想出更好的方法。如果在合作之后，結果是失敗，但每個人都可以做自我反省，體諒團隊成員。這也不是失敗合作。這次獲得的經驗合作是下次成功的敲門磚合作。學合作，也就是學會體貼，學會交往，學會認識自己。
2、 小組 合作 學習的重要性小組合作學習它能更好地突出學生的主體地位，培養學生主動參與的意識，激發學生的求知欲小組合作小組合作/的方法在傳統的科學課堂上，師生關系受到教學方法的影響。小組合作學習它能為學生提供一個輕松、獨立的環境學習并提高學生的創造性思維能力合作課堂教學中師生的性小組合作學習拓。
