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本文目錄一覽

1，贊美詩歌大全
2，什么是贊美詩
3，求一些贊美的詩句
4，贊美的詩詞
5，有什么有聽的贊美詩
6，描寫贊美詩的詩詞有哪些

1，贊美詩歌大全

4個帖子-4個作者-新貼子：2008年11月15日LOVES7＆愛的論壇《贊美詩歌大全5。0版》軟件主要功能簡要介紹wzjdj/zm。html《贊美詩歌大全5。0版》主要詩贊美詩歌大全：

贊美詩歌大全

2，什么是贊美詩

贊美詩(hymn)基督教舉行崇拜儀式時所唱的贊美上帝的詩歌。歌詞內容主要是對上帝的稱頌、感謝、祈求?，F在多數贊美詩都有可供四部合唱的高音、中音、次中音、低音曲調，但早期的贊美詩無和聲、無伴奏?，F存完整的最早歌詞是希臘文贊美詩，約寫于公元200年之前，題為《放吧，喜悅之光》。

贊美詩是：基督教舉行崇拜儀式時，所唱的贊美上帝的詩歌。歌詞內容主要是對上帝的稱頌感謝、祈求。包括贊美上帝或求上帝賜福的圣歌。

基督教舉行崇拜儀式時所唱的贊美上帝的詩歌。歌詞內容主要是對上帝的稱頌、感謝、祈求。現在多數贊美詩都有可供四部合唱的高音、中音、次中音、低音曲調，但早期的贊美詩無和聲、無伴奏?！杜f約》中有1501首稱為贊美詩的詩歌，共分為五部份，包括贊美上帝或求上帝賜福的圣歌。多數是猶太教徒在大禮拜堂中吟唱的。許多贊美詩是出自猶太國王大衛之手，他還是位音樂家，還有些是可拉的兒子和摩西創作的。贊美詩的第22首“主是我保護人……”也許是所有贊美詩中最著名的.

什么是贊美詩

3，求一些贊美的詩句

忘情的一牟，淡定斗氣昂。隨意的舉動，玉樹凌風難比擬.

其形也，翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪。遠而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出淥波。秾纖得衷，修短合度，肩若削成，腰如約素。延頸秀項，皓質呈露，芳澤無加，鉛華弗御。云髻峨峨，修眉聯娟，丹唇外朗，皓齒內鮮。明眸善睞，靨輔承權，瑰姿艷逸，儀靜體閑。柔情綽態，媚于語言。奇服曠世，骨象應圖。披羅衣之璀粲兮，珥瑤碧之華琚。戴金翠之首飾，綴明珠以耀軀。踐遠游之文履，曳霧綃之輕裾，微幽蘭之芳藹兮，步踟躕于山隅。于是忽焉縱體，以遨以嬉。左倚采旄，右蔭桂旗。攘皓腕于神滸兮，采湍瀨之玄芝。 ______《洛神賦》增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡 ————《登徒子好色賦》夫何瑰逸之令姿，獨曠世以秀群。表傾城之艷色，期有德于傳聞。佩鳴玉以比潔，齊幽蘭以爭芬。淡柔情于俗內，負雅志于高云。悲晨曦之易夕，感人生之長勤；同一盡于百年，何歡寡而愁殷！褰朱幃而正坐，泛清瑟以自欣。送纖指之余好，攮皓袖之繽紛。瞬美目以流眄，含言笑而不分。曲調將半，景落西軒。悲商叩林，白云依山。仰睇天路，俯促鳴弦。神儀嫵媚，舉止詳妍。 ——————《閑情賦》

求一些贊美的詩句

4，贊美的詩詞

1.珞珈山下，東海之濱，桃李不言，下自成蹊。 2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。 3.春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。 4.青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲。 5.奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。 6.俯首甘為儒子牛。 7.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。 8.四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。 9.蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。 10.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 11.一日為師，終身為父。 12.片言之賜，皆我師也。贈送： ★★贊美老師詩二:★★ 我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。我們長大了一定要成為國家的棟梁， ?。±蠋熅褪沁@么無私！啊！老師我們愛您！ ★★贊美老師詩三:★★ ——老師，辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！我也只能幫到這里了老師老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ ★★贊美老師詩四:★★ 金風送歡笑，丹桂花香飄。老師的節日，今天又來到。老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。老師，您好！人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我的心。老師用知識的雨露澆灌我們成長。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。綠葉的綠色象征著老師青春常在。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好. ★★贊美老師詩五:★★ 你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環，獻給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。 ★★贊美老師詩六:★★ 九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您干杯。九月的樂章已經奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線的老師們。

5，有什么有聽的贊美詩

我親愛的/，秋山底紫！請將我的字吹成一簇鮮花；我／是你掛著眼淚的／笑渦；你/、你的自由！ ★贊頌祖國的詩歌三★！我／是你十億分之一、深思的我、開放； ——祖國?。〈抵?從我的血肉之軀上去取得你的富饒； ——祖國啊、你的榮光、長城鑄就了亙古的河山改革;總和，玉底白！我要贊美我祖國的花我要贊美我如花的祖國；我／是你雪被下／古蓮的胚芽、發展點亮世界的眼光我自豪于祖國的輝煌我的祖國黎明般的太陽懷抱著堅定的信念將澎湃的斗志化作永恒的執著創造更加美好的明天偉大的祖國東方文明的搖籃猶如奔馳的列車迎著世紀的曙光擎起燃燒的信念奔向更加輝煌的未來 ★贊頌祖國的詩歌四★、黃河橫越的山川神洲處處呈現出燦爛輝煌的征程如金色的燈盞光芒照亮了遠航的船帆我的祖國您用睿智的靈魂帶領普天大眾開拓了廣闊的道路使祖國鮮花般嬌艷描繪出東方的璀璨我的祖國鮮花般美麗的祖國從你的精神里從你的藍圖中讀懂了燃燒的靈魂開拓輝煌明天的艱辛我的祖國從邊疆到海岸有你的嬌嬈美麗我懷揣質樸的情感將滿腔的深情遙寄愿祖國更加繁榮璀璨我的祖國黃河；我／是新刷出的／雪白的起跑線， ……然后又統統吹散，金底黃，是你九百六十萬平方的/，彌漫了高天，吹著，我親愛的祖國》我／是你簇新的理想；是／緋紅的黎明正在／噴薄！ ★贊頌祖國的詩歌二★，吹得落英繽紛、長江，春釀底綠: 《祖國啊、沸騰的我: 我的祖國長江；那就/祖國，剛從神話的蛛網里／掙脫;以傷痕累累的乳房喂養了迷惘的我，鋪遍了大地: 習習的秋風啊籠罩著滴淚的心靈所有的鮮艷驟然被抹上一層灰飛倦了的鳥兒在黯淡了的青草地上喘息在期待不知道灰霾何時會消散天地重新有了界限的劃分時間不會停留當鳥兒躺在柔軟的綠茵上向藍天展開笑靨萬物已紛紛撥落身上的灰暗鳥兒站起來拍拍翅膀垂首對油油的綠草說世界依然如此美好 ★贊頌祖國的詩歌一★

戲鷗年代：【唐】作者：【錢起】乍依菱蔓聚，盡向蘆花滅。更喜好風來，數片翻晴雪。 ------------------------------------------------- 【江鷗】崔道融白鳥波上棲，見人懶飛起。為有求魚心，不是戀江水。 ------------------------------------------------- 祝鵲年代：【唐】作者：【王建】體裁：【七古】神鵲神鵲好言語，行人早回多利賂。我今庭中栽好樹，與汝作巢當報汝 ------------------------------------------------- 烏衣巷作者: 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 ------------------------------------------------- 鷺鷥杜牧雪衣雪發青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。 ------------------------------------------------- 〖白鷺〗作者:李白白雙鳥詩年代：【唐】作者：【韓愈】體裁：【五古】類別：【】雙鳥海外來，飛飛到中州。一鳥落城市，一鳥集巖幽。不得相伴鳴，爾來三千秋。兩鳥各閉口，萬象銜口頭。春風卷地起，百鳥皆飄浮。兩鳥忽相逢，百日鳴不休。有耳聒皆聾，有口反自羞。百舌舊饒聲，從此恒低頭。得病不呻喚，泯默至死休。雷公告天公，百物須膏油。自從兩鳥鳴，聒亂雷聲收。鬼神怕嘲詠，造化皆停留。草木有微情，挑抉示九州。蟲鼠誠微物，不堪苦誅求。不停兩鳥鳴，百物皆生愁。不停兩鳥鳴，自此無春秋。不停兩鳥鳴，日月難旋輈。不停兩鳥鳴，大法失九疇。周公不為公，孔丘不為丘。天公怪兩鳥，各捉一處囚。百蟲與百鳥，然后鳴啾啾嘩笭糕蝗蕹豪革通宮坤。兩鳥既別處，閉聲省愆尤。朝食千頭龍，暮食千頭牛。朝飲河生塵，暮飲海絕流。還當三千秋，更起鳴相酬。鷺下秋水，孤飛如墜霜。心閑且未去，獨立沙洲傍。

6，描寫贊美詩的詩詞有哪些

1、《使至塞上》唐代：王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。詩文釋義：乘單車想去慰問邊關，路經的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。詩文賞析：　詩人把筆墨重點用在了他最擅勝場的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見數行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調，緊接一個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中?！都t樓夢》第四十八回香菱學詩里說的那段話可算道出了這兩句詩高超的藝術境界。2、《客中行》唐代：李白蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉。詩文釋義：蘭陵美酒甘醇，就像郁金香芬芳四溢。興來盛滿玉碗，泛出琥珀光晶瑩迷人。主人端出如此好酒，定能醉倒他鄉之客。最后哪能分清，何處才是家鄉？詩文賞析：這首詩贊美了美酒的清醇、主人的熱情，表現了詩人豪邁灑脫的精神境界，同時也反映了盛唐社會的繁榮景象。全詩語奇意也奇，形象瀟灑飄逸，充分表現了李白豪放不羈的個性，并從一個側面反映出盛唐時期的時代氣氛。3、《舟過安仁》宋代：楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。詩文釋義：一只漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。詩文賞析：楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。）《閑居初夏午睡起二絕句》（①梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了作者對天真、可愛的孩子的喜愛之情。4、《清平調·其一》唐代：李白云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。詩文釋義：見云之燦爛想其衣裳之華艷，見花之艷麗想人之容貌照人。若不是在群玉山頭見到了她，就是在瑤池的月光下來相逢。詩文賞析：此詩想像巧妙，信手拈來，不露造作之痕。詩中語語濃艷，字字流葩，讀這首詩，如覺春風滿紙，花光滿眼，人面迷離，無須刻畫，自然使人覺得這是牡丹，是美人玉色，而不是別的。第一句，以牡丹花比貴妃的美艷。首句以云霞比衣服，以花比容貌；二句寫花受春風露華潤澤，猶如妃子受君王寵幸；三句以仙女比貴妃；四句以嫦娥比貴妃。這樣反復作比，塑造了艷麗有如牡丹的美人形象。然而，詩人采用云、花、露、玉山、瑤臺、月色，一色素淡字眼，贊美了貴妃的豐滿姿容，卻不露痕跡。5、《和張仆射塞下曲·其三》唐代：盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。詩文釋義：夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。詩文賞析：本詩雖區區二十個字，卻寫出了當時的實情：單于在“月黑雁飛高”的情景下率軍潰逃，將軍在“大雪滿弓刀”的奇寒天氣情況下準備率軍出擊。一逃一追把緊張的氣氛全部渲染了出來。詩句雖然沒有直接寫激烈的戰斗場面，但留給了讀者廣闊的想象空間，營造了詩歌意蘊悠長的氛圍。6、《奉和令公綠野堂種花》唐代：白居易綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。詩文釋義：綠野堂建成之后占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢？詩文賞析：綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢？此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

世界上最美、最純、最真、最動人的四首愛情詩 ----真愛的四重境界第一個境界：《世界上最遠的距離》泰戈爾世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛你；世界上最遠的距離，不是我站在你面前，你不知道我愛你，而是愛到癡迷卻不能說我愛你；世界上最遠的距離，不是我不能說我愛你，而是想你痛徹心脾，卻只能深埋心底；世界上最遠的距離，不是我不能說我想你，而是彼此相愛，卻不能夠在一起；世界上最遠的距離，不是彼此相愛卻不能夠在一起，而是明知道真愛無敵卻裝作毫不在意；世界上最遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝，卻無法在風中相依；世界上最遠的距離，不是樹枝無法相依，而是相互了望的星星，卻沒有交匯的軌跡；世界上最遠的距離，不是星星之間的軌跡，而是縱然軌跡交匯，卻在轉瞬間無處尋覓；世界上最遠的距離，不是瞬間便無處尋覓，而是尚未相遇，便注定無法相聚；世界上最遠的距離，是魚與飛鳥的距離，一個在天，一個卻深潛海底；親愛的，如今，你就在我身邊，我們卻不能在陽光下相愛。第二個境界：《致橡樹》舒婷我如果愛你── 絕不像攀援的凌霄花借你的高枝來炫耀自己我如果愛你── 絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調的歌曲也不止像泉源長年送來清涼的慰藉也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀甚至日光甚至春雨不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉作為樹的形象和你站在一起根，緊握在地下葉，相觸在云里每一陣風過我們都互相致意但沒有人聽懂我們的言語你有你的銅枝鐵干像刀、像劍也像戟我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息又像英勇的火炬我們分擔寒潮、風雷、霹靂我們共享霧靄、流嵐、虹霓仿佛永遠分離卻又終身相依這才是偉大的愛情愛── 不僅愛你偉岸的身軀也愛你堅持的位置，足下的土地第三個境界：《見與不見》倉央嘉措活佛你見，或者不見我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不來不去你愛，或者不愛我愛就在那里不增不減你跟，或者不跟我我的手就在你手里不舍不棄來我的懷里或者讓我住進你的心里默然相愛寂靜歡喜第四個境界：《當你老了》葉芝當你老了，頭發白了，睡思昏沉爐火旁打盹，請取下這部詩歌慢慢讀，回想你過去眼神的柔和回想它們昔日濃重的陰影多少人愛你青春歡暢的時辰愛慕你的美麗，假意和真心只有一個人愛你朝圣者的靈魂愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋垂下頭來，在紅火閃耀的爐子旁凄然地輕輕訴說那愛情的消逝在頭頂上的山上它緩緩地踱著步子在一群星星中間隱藏著臉龐