一日活動(dòng)反思，如何組織好幼兒一日活動(dòng)的反思及心得

來源：整理時(shí)間：2024-01-27 18:28:19 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，如何組織好幼兒一日活動(dòng)的反思及心得
2，蒙式幼兒園一日活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
3，中班備課筆記一日活動(dòng)反思
4，幼兒園中班一周的活動(dòng)反思怎么寫
5，如何做好幼兒園孩子一日生活指引副班反思
6，幼兒園活動(dòng)與反思怎么寫

1，如何組織好幼兒一日活動(dòng)的反思及心得

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如何組織好幼兒一日活動(dòng)的反思及心得

2，蒙式幼兒園一日活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

檢討書兩篇奉上，希望能幫助到你，望采納。謝謝！親愛的X老師我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)上課聊天說話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候聊天說話的決心. 這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在上課的時(shí)候聊天說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有聽話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們要聽從老師的話，我們還是學(xué)生，沒有權(quán)力反對(duì)老師的話，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。————————

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

蒙式幼兒園一日活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

3，中班備課筆記一日活動(dòng)反思

：4282 推薦程度：830 推薦程度,廣告等內(nèi)容、會(huì)搭配色彩繪畫自己喜愛的蝴蝶.:有趣的洗衣機(jī) ·1,還有玻璃球：免費(fèi)下載下載.,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 2. 活動(dòng)準(zhǔn)備，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同：1437 推薦程度. 活動(dòng)準(zhǔn)備、搓的技能.,剪,各種實(shí)驗(yàn)材料(包括紙,構(gòu)圖較簡(jiǎn)單.,.。準(zhǔn)備 .，嘗試畫出波浪：1820 推薦程度..在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調(diào),鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：春天的朋友教學(xué)目的、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)..、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感, 通過摸. 軟件大小，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)：未知授權(quán)方式.. 軟件大小.但是幼兒在大膽想象. 軟件大小.。 2.：免費(fèi)下載下載：喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性：未知授權(quán)方式,詩(shī)歌雖然短小，逐步提高幼兒。因此，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在：免費(fèi)下載下載,油畫棒：萬花筒是孩子們喜歡的玩具。 2，因此: 能大膽運(yùn)用畫,三個(gè)動(dòng)詞的使用恰：免費(fèi)下載下載,貼,跳躍能力，能用語言. 軟件大小，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：『幼兒園中班』中班綜合活動(dòng),幼兒的繪畫技能在原有水平上得到了較大的提高.、變小的神奇變化，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)......,體驗(yàn)節(jié)日的快樂.;有趣的橘子皮

常常有人說：“只要你付出了，就會(huì)有所收”。也常常聽人說：”一分耕耘，一分收獲”。可是，現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。付出與收獲很多時(shí)候是不成正比的。也許你會(huì)反對(duì)我的意見，我不會(huì)反駁。人們之間存在著太多的不同，正因?yàn)榇蠹矣袇^(qū)別、有差距，社會(huì)才會(huì)出現(xiàn)美與丑，才會(huì)有正義和邪惡的分別，人與人之間才會(huì)有那么深的隔膜。太傻、太呆、太幼稚、太單純，我的付出會(huì)被人所嘲笑嗎？可悲呼！可嘆也！誠(chéng)然，有時(shí)是感覺一腔熱血付空流，真心的付出得來的只有心痛的感覺和對(duì)一些人和現(xiàn)象的失望。那面有心痛的感覺，可再一想想，也許是我付出得不夠多，還是付出的方式不對(duì)，或許我根本就不懂得如何去付出呢？當(dāng)你付出時(shí)，是否想得到回報(bào)呢？其實(shí)，付出本身就是一種快樂，但當(dāng)斤斤計(jì)較付出和收獲時(shí)，也許得到的將會(huì)是痛苦。伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻(xiàn)一顆真誠(chéng)的心，孤獨(dú)的人就少了。前人種樹，后人納涼，付出就一定要有收獲嗎？我可以肯定地告訴你：“付出就一定會(huì)有收獲，即使僅僅是收獲幸福的感覺”。

中班備課筆記一日活動(dòng)反思

4，幼兒園中班一周的活動(dòng)反思怎么寫

《樹上許多紅蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，孩子們對(duì)水果特別關(guān)注，這一選材很符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，這首歌曲描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，是主要的活動(dòng)目標(biāo)。在幼兒園教學(xué)中，音樂教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的心靈美有著非常重要的作用。特別是小班幼兒的音樂教學(xué)活動(dòng)，必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用多元化的教學(xué)方式，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的興趣。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用孩子們每天都會(huì)接觸的早操音樂《去郊游》以參觀果園，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來。所以學(xué)習(xí)歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒有準(zhǔn)備太多復(fù)雜的教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。根據(jù)第一句歌詞：樹上許多紅蘋果，我問孩子們：“蘋果長(zhǎng)在哪啊？”孩子們就能馬上說出“在樹上”。接下來我念歌詞給孩子聽的時(shí)候，我覺得如果我能將歌曲的題目先念出來或許就會(huì)更好，不過后來想想，既然是音樂課應(yīng)該是先讓幼兒聽聽音樂而不是先年歌詞。從教案上來看，我忘記了讓孩子聽MP3的音樂，讓他們熟悉音樂的節(jié)奏，這讓我感到非常遺憾。然后在讓幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，我問：除了紅蘋果，你還吃過什么水果？孩子們的回答讓我感到很高興，因?yàn)楹⒆觽兌寄軌蛘f出自己喜歡的水果，如：香蕉，梨子、葡萄等等。”不過這里有一個(gè)小錯(cuò)誤，我只顧著讓孩子說水果，卻忘記讓孩子動(dòng)腦筋說說水果的顏色，如：黃香蕉、紫葡萄、黃梨子等等，如果在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)上再加上讓孩子說出水果的顏色，也許整個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)更完整，也更提高孩子的思維能力，不過幼兒通過也能通過仿編體驗(yàn)到了其中的快樂，興趣非常高。從活動(dòng)過程來看教學(xué)活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單、清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層次遞進(jìn)，但是孩子智慧火花的碰撞，讓活動(dòng)高潮迭起。在教學(xué)活動(dòng)中，如果能好好利用這一點(diǎn)，就讓教學(xué)活動(dòng)有了充滿活力。通過本次音樂活動(dòng)，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。當(dāng)我們準(zhǔn)備一個(gè)音樂活動(dòng)時(shí)，首先教師要帶著飽滿的情緒，才能感染幼兒真正融入到教學(xué)中。我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣，在以后的音樂活動(dòng)中，我作為一名執(zhí)教者，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂的樂趣。

5，如何做好幼兒園孩子一日生活指引副班反思

幼兒園一日活動(dòng)反思一：幼兒一日活動(dòng)中的反思不知不覺開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)多月時(shí)間，在每天的集體活動(dòng)中，我都會(huì)讓小朋友自己完成一些力所能及的事情，如幫老師疊被子、一起洗臉洗手、一起吃點(diǎn)心。如果有的小朋友不能跟著做，我會(huì)鼓勵(lì)他們，加油!小朋友都穿好了,全班幾十個(gè)孩子都聚集在我的身前，等我一個(gè)一個(gè)的檢查完衣服、鞋子是否穿好，再排隊(duì)去洗手間洗手，然后坐在位子上安靜地吃水果，這時(shí)我才會(huì)暫時(shí)松口氣。我覺得，老師只有這樣，才是責(zé)任心強(qiáng)；孩子只有這樣，才是常規(guī)好。但是孩子畢竟是孩子，不讓他們自由的說話、自由的玩兒肯定是不行的，所以漸漸的在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中太多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。近幾日起床的時(shí)候，我沒有像往常一樣讓孩子集體行動(dòng)。我叫已經(jīng)睡醒的小朋友起床，告訴還想睡的小朋友，可以再躺一會(huì)兒。那些先疊好被子的小朋友，有的在穿鞋子；有的在穿衣服；有的已經(jīng)坐在桌前聊天。我并沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。為什么硬要打斷他們，讓他們都站在我的面前，等待我檢查衣服穿好了沒有，穿好衣服以后小女生們等待著排隊(duì)來梳頭,因?yàn)槿松伲瑳]有了等待。剛才在一邊談話、穿鞋子的小朋友，發(fā)現(xiàn)老師在檢查衣服，就自然地走了過來。有的小朋友還提醒那些沒注意到的小朋友去梳頭。我笑了，原來孩子們并非一定要在老師的指揮下才知道干什么。經(jīng)過一年多的幼兒園集體生活，他們已經(jīng)熟悉了什么時(shí)間做什么，他們可以在一定程度上自己管理自己了。那么，為什么我們非要緊緊抓住每個(gè)環(huán)節(jié)不放，搞得大人、孩子都緊張地按照統(tǒng)一的常規(guī)，步調(diào)一致地做事呢?這樣的被動(dòng)服從又有什么意義呢?雖然幼兒園生活要有紀(jì)律，但是同時(shí)我們也要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，都是有老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班額大、班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定(上廁所要排好隊(duì))，(上課不要隨便講話)等等一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，但必要時(shí)也要提醒一下孩子。我們可以嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地利用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

6，幼兒園活動(dòng)與反思怎么寫

幼兒園的活動(dòng)反思要結(jié)合幼兒園實(shí)際舉辦的一些活動(dòng)去寫，比如說幼兒園舉辦的哪些活動(dòng)，這這些活動(dòng)過程中存在著哪些問題，這些問題應(yīng)該怎樣去解決，同時(shí)對(duì)這些活動(dòng)有怎樣的收獲和體會(huì)。

觀察對(duì)象：蔡若歆、毛睿欣所在活動(dòng)區(qū)：娃娃家操作材料內(nèi)容或材料名稱：廚房用具、杯子等觀察過程：娃娃家中，“媽媽”蔡若歆和“孩子”毛睿欣在家吃早飯。媽媽說：“寶貝，快點(diǎn)喝，豆?jié){可有營(yíng)養(yǎng)了！” 可是 “孩子”皺著眉頭撅著小嘴說：“豆?jié){有味兒，我不喝！”“媽媽”生氣了，聲音更大了：“不喝不行！不喝長(zhǎng)不高！” 孩子也隨著大聲說：“我就是不喜歡喝嘛！”說完，她把杯子狠狠的摔在地上。媽媽氣得不知所措。觀察分析： “吃早飯?zhí)羰场边@一現(xiàn)象在幼兒的生活中比較普遍。孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中，能夠很好的進(jìn)入角色，根據(jù)自己的角色內(nèi)容，進(jìn)行充分的展示。“媽媽”態(tài)度的變化（從苦口婆心的勸說到耐心的解釋到大聲的呵斥）與現(xiàn)實(shí)生活家庭中媽媽的表現(xiàn)是一致的。而扮演“孩子”的毛睿欣不愛喝豆?jié){與她自身存在的飲食習(xí)慣相同。多給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)體驗(yàn)生活，可以進(jìn)一步豐富幼兒的游戲內(nèi)容，對(duì)于幼兒更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活十分的有利。

《鼓上的小米粒》活動(dòng)反思這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。”本來，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭。現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。