很高興來(lái)回答你提出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題，孩子上大班了啥特長(zhǎng)也沒(méi)，這個(gè)年齡學(xué)跆拳道好還是學(xué)畫畫好，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)年齡段，讓孩子學(xué)習(xí)跆拳道有點(diǎn)早，孩子太小了，我建議你讓孩子學(xué)習(xí)畫畫，沒(méi)有特長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系，可以慢慢培養(yǎng)，你可以多去觀察孩子，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，孩子的興趣愛好，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有孩子有興趣了，愿意學(xué)，無(wú)論學(xué)什么才能學(xué)好。

1、孩子上大班了什么特長(zhǎng)也沒(méi)學(xué)，這個(gè)年齡段學(xué)跆拳道好還是學(xué)畫畫好？哪里比較正規(guī)？

現(xiàn)在不圖孩子將來(lái)當(dāng)畫家，但是，幼兒從小學(xué)習(xí)畫畫，好處很多，畫畫可以開發(fā)孩子的智力，想像力，創(chuàng)造力，凝聚力，動(dòng)手能力，專注力，等等，對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育非常有好處，你可以嘗試讓孩子接觸畫畫，看看孩子是不是喜歡，在加以培養(yǎng)。在這里給你推一個(gè)小紅書APP，你可以下載一下，關(guān)注幼兒園簡(jiǎn)筆畫，這里有很多多老師免費(fèi)教，零基礎(chǔ)的幼兒簡(jiǎn)筆畫教程，不受時(shí)間限制，可以隨時(shí)學(xué)，隨時(shí)看，隨時(shí)聽，方便實(shí)用，家長(zhǎng)有時(shí)間也可以陪著孩子一起學(xué)習(xí)，

2、小孩學(xué)武術(shù)好還是跆拳道好？幾歲學(xué)比較合適？

從國(guó)內(nèi)的行情來(lái)說(shuō)，武術(shù)會(huì)更適合些，一般六七歲就可以開始。當(dāng)下的環(huán)境，跆拳道更吃香，它的教學(xué)理念，娛樂(lè)化，系統(tǒng)化，人情化、禮儀化更符合商業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，普遍受到家長(zhǎng)的喜歡，一般孩子只要能跟上上課的節(jié)奏，有一定的規(guī)則意識(shí)就可以開始，商業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要能跟著做就可以開始練習(xí)，并且伴隨著游戲環(huán)節(jié)，并不會(huì)正式的苦練。

武術(shù)較為復(fù)雜，分為競(jìng)技武術(shù)和傳統(tǒng)武術(shù)，前者是國(guó)家主導(dǎo)，以官方制定的內(nèi)容，方法為準(zhǔn)則，傳統(tǒng)武術(shù)自由發(fā)展，沒(méi)有具體的限制，以各派自行為準(zhǔn)則。其實(shí)競(jìng)技武術(shù)并不完全是傳統(tǒng)武術(shù)的內(nèi)容，更多是武術(shù)的面在的形式，但訓(xùn)練的手段和理論其實(shí)是現(xiàn)代體育學(xué)，競(jìng)技套路是純粹藝術(shù)化的功夫，散打是實(shí)戰(zhàn)的功夫，可以根據(jù)孩子的需要進(jìn)行選擇。

3、面對(duì)越來(lái)越多的校園欺凌，讓孩子學(xué)跆拳道好還是散打好？

防身之計(jì)，認(rèn)真學(xué)了總是有好處的出于孩子能自我保護(hù)的考慮，加上孩子自己喜歡，我家孩子正學(xué)著跆拳道，跆拳道確實(shí)讓她更自信，不僅喊的聲音洪亮，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)到自己的力量感，幫助她更自信的去面對(duì)外在的一些“威脅”。比如面對(duì)有的特別強(qiáng)勢(shì)的小朋友，她現(xiàn)在敢于拒絕，而不只是服從，有一次一個(gè)孩子特別不禮貌的要求我家孩子和她一起玩，并威脅說(shuō)如果不玩明天就不許加入他們的一個(gè)組織。

孩子回應(yīng)道：“我現(xiàn)在有正事，沒(méi)空陪你玩，你那個(gè)組織，我加不加都無(wú)所謂，我的朋友多著呢~”后來(lái)那個(gè)孩子立刻沒(méi)有了囂張的氣焰，而是說(shuō)：“好吧，我們下次再玩吧。”第二天還主動(dòng)找我孩子玩，我開玩笑夸獎(jiǎng)孩子說(shuō)，“你好有氣勢(shì)呀。”她自信的回答說(shuō)：“因?yàn)槲覍W(xué)了跆拳道呀！”當(dāng)然，作為心理咨詢工作者，我想更重要的對(duì)抗校園欺凌，更重要的還是要培養(yǎng)強(qiáng)大的人格力量，

內(nèi)在的心理力量加上外在習(xí)武的力量，才能更好的幫助孩子抵抗校園欺凌。光習(xí)武，內(nèi)心沒(méi)有力量，是不夠的有個(gè)朋友，他是在武校學(xué)過(guò)散打的，長(zhǎng)得人高馬大，但是在人前卻從來(lái)不怎么抬頭，顯得特別“畏縮”，倒是在武校里經(jīng)常被人欺負(fù)，后來(lái)轉(zhuǎn)到普通學(xué)校，總是招來(lái)一些和“黑社會(huì)”有關(guān)的同學(xué)的欺負(fù)，比如放他自行車的汽，在他書包里放骯臟東西,還總是遭到他們的嘲笑......他父母非常氣憤他不還手，總是罵他“沒(méi)用的東西”。

有一次他的爸爸工地發(fā)生了斗毆事件，他爸爸想讓他來(lái)幫忙，結(jié)果他嚇得偷偷的跑了，他后來(lái)跟我說(shuō)，雖然學(xué)了散打，但是他非常害怕打架。剛進(jìn)武校的時(shí)候，他剛開始做的事情就是“挨打”，而且是被教官——校長(zhǎng)的女兒，在臺(tái)上，當(dāng)著眾學(xué)員的面打，打趴下的時(shí)候，對(duì)方喊著，你還手呀，有種還手呀！他雖然覺(jué)得屈辱，但從沒(méi)有勇氣還手。