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1，讀錢學森有感
2，電影錢學森是怎樣體現真理與價值的寫800字讀后感
3，錢學森傳讀后感
4，天空的呼喚讀后感400字
5，生于天空讀后感
6，誰有一篇走近錢學森的讀后感

1，讀錢學森有感

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讀錢學森有感

2，電影錢學森是怎樣體現真理與價值的寫800字讀后感

寫讀后感需要真情實感，所以還是自己閱讀后，自己動筆比較好，下面提供關于讀后感的寫作方法希望可以幫到你：寫作方法：(1)引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來。(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。(4)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

沒看懂什么意思？

電影錢學森是怎樣體現真理與價值的寫800字讀后感

3，錢學森傳讀后感

這幾天，我看了錢學森的故事。錢學森是我國著名的科學家，他年輕時在美國留學，經過刻苦努力，他成為世界著名航天事業的科學家，美國人贊揚他是“科學家銀河中一顆明亮的星”。雖然美國給了錢學森很高的榮譽，但他有一個愿望：“我是中國人，我要報效祖國。”1949年新中國成立了，錢學森知道后就決定馬上回國。美國要留住錢學森，但還是沒動搖他回國的心。幾年的努力，錢學森終于回到了祖國的懷抱。回國以后，他帶領著中國人民迎來了航天時代的黎明。看了錢學森爺爺的故事以后，我覺得錢學森爺爺很了不起，因為錢學森爺爺心里始終想著祖國，他有一顆報效祖國的心。我也是中國人，每當國旗升起的時候、每當國歌響起的時候、每當我國運動員在奧運會上得金牌的時候、當我國的“神州六號”飛上太空時……我都會為我是中國人感到驕傲。我要像錢學森爺爺一樣有一顆一直想著祖國的心。從現在開始我要好好學習，在班里做一個心中有班級，心中有同學，心中有父母的好孩子。文章來自: 01228范文網(www.01228.com) 詳文參考：http://www.01228.com/html/zuowen/duhougan/200811/26-1810.html

錢學森傳讀后感

4，天空的呼喚讀后感400字

《龜兔賽跑》，《農夫與蛇》，《烏鴉喝水》，《狐貍和葡萄》……這些令人耳熟能詳的寓言，已被我細細品味過十幾遍了。在字里行間，我總能感悟到許多人生的哲理。　　我曾讀到這樣一篇寓言，《騾子的故事》，故事是這樣的：一只騾子不慎掉進一口枯井里，農夫救不了它，只得將騾子埋葬在井里。騾子感到絕望時，本能地將身上的土抖掉，再踩踏幾下。沒想到，它竟因此逃離了枯井，獲得了新生。

看完采納生于天空讀后感《生于天空》這本長篇小說描寫了兩只雛雕的成長歷程和人與雕之間發生的感情故事，我又閱讀了這本書的創作背景和作者的生活年代，心中久久不能平靜。兩只年輕的雕出生在遠離山村的懸崖上，他們經過了種種失敗與打擊，最終有了自己的領地，可他們的領地是一個村莊，這里有獵人。在一次捕獵中，雄雕被獵人源次抓去了，雌雕忍著悲痛等待著。一次偶然的機會，他們重逢了，雄雕離開了源次的控制，與伙伴開始了新的征途。雛雕的心中正因為有一種迎難而上、毫不屈服的信念，它們才能活下來。那些坎坷的經歷與失敗的教訓，讓年輕的雕有了力量。這正證明了一條生物生存的法則：只有強者才能生存下來，生活與領地是留給強者的。雕是天空之子，它們永遠生活在天上。無論源次給雕怎樣一個快樂的家園，無論源次給雕多少愛，雕都不會回到獵人家中。它們永遠不會適應人類，它們永遠不會當人類的俘虜，因為，雕生存于天空。我們也要有一種迎難而上、毫不屈服的信念，要讓失敗與經歷成為一種動力，推動我們走上成功。愛迪生不怕困難，在數以萬計的材料中尋找著做燈絲的材料——鎢，終于經過六千多次嘗試發明了電燈，愛迪生的一生都證明了“失敗是成功之母”。航天之父錢學森不怕困難，不怕帝國主義的打擊，經過刻苦研究，終于讓原子彈和氫彈成功爆炸，兩彈一星，再一次證明了“不怕困難，勇敢向前”的道理。我們是新世紀的花朵，更要讓人生的風帆在挫折中勇往直前，在失敗后走向新的輝煌。在人生的旅途中我要向年輕的雕一樣，要做一個生活的強者，讓雕的信念種在我的心里，讓雕的精神在我心中燃燒，永不熄滅。

5，生于天空讀后感

生于天空讀后感《生于天空》這本長篇小說描寫了兩只雛雕的成長歷程和人與雕之間發生的感情故事，我又閱讀了這本書的創作背景和作者的生活年代，心中久久不能平靜。兩只年輕的雕出生在遠離山村的懸崖上，他們經過了種種失敗與打擊，最終有了自己的領地，可他們的領地是一個村莊，這里有獵人。在一次捕獵中，雄雕被獵人源次抓去了，雌雕忍著悲痛等待著。一次偶然的機會，他們重逢了，雄雕離開了源次的控制，與伙伴開始了新的征途。雛雕的心中正因為有一種迎難而上、毫不屈服的信念，它們才能活下來。那些坎坷的經歷與失敗的教訓，讓年輕的雕有了力量。這正證明了一條生物生存的法則：只有強者才能生存下來，生活與領地是留給強者的。雕是天空之子，它們永遠生活在天上。無論源次給雕怎樣一個快樂的家園，無論源次給雕多少愛，雕都不會回到獵人家中。它們永遠不會適應人類，它們永遠不會當人類的俘虜，因為，雕生存于天空。我們也要有一種迎難而上、毫不屈服的信念，要讓失敗與經歷成為一種動力，推動我們走上成功。愛迪生不怕困難，在數以萬計的材料中尋找著做燈絲的材料——鎢，終于經過六千多次嘗試發明了電燈，愛迪生的一生都證明了“失敗是成功之母”。航天之父錢學森不怕困難，不怕帝國主義的打擊，經過刻苦研究，終于讓原子彈和氫彈成功爆炸，兩彈一星，再一次證明了“不怕困難，勇敢向前”的道理。我們是新世紀的花朵，更要讓人生的風帆在挫折中勇往直前，在失敗后走向新的輝煌。在人生的旅途中我要向年輕的雕一樣，要做一個生活的強者，讓雕的信念種在我的心里，讓雕的精神在我心中燃燒，永不熄滅。

[生于天空讀后感]生于天空讀后感《生于天空》這部小說寫了兩只雛雕的成長歷程和人與雕發生的故事，我心中久久不能平靜，生于天空讀后感。它們的父母還沒教它們如何捕食就死了。它們很堅強，靠捕食一只蚯蚓為生，在兇猛的黃頜蛇面前，它們學會了戰斗。它們慢慢強大，翱翔于天空中。兩只雕出生在遠離山村的懸崖上，它們經過了種種失敗，最終有了自己的領地。它們的領地是一個村莊，這里有獵人。在一次捕獵中，雄雕被獵人源次抓去了。一次偶然的機會，它們重逢了，雄雕離開了源次的家，與同伴開始了新的征途。雕的心中正因為有一種毫不屈服的信念，它們才能活下來。那些失敗的教訓，讓年輕的雕有了力量。這證明了一條生存法則：強者才能生存下來，領地是強者的，讀后感《生于天空讀后感》。雕是空中驕子，它們生存在天上，無論人給雕怎樣一個家園，無論人給雕多少愛，雕都不會回到人的家中。它們永遠不會當人類的俘虜，因為雕生存于天空。我們也要有一種迎難而上、毫不屈服的信念，要讓失敗與經歷成為一種動力，推動我們走上成功的道路。在人生的旅途中我們要向雕一樣，做一個生活的強者，讓雕的信念種在我們的心中，讓雕的精神在我們心中燃燒，永不熄滅！陽光　　〔生于天空讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

6，誰有一篇走近錢學森的讀后感

《走近錢學森》讀后感錢學森二十八歲時即為知名世界的空氣動力學家，是享譽海內外的杰出科學家和我國航天事業的奠基人，我國“兩彈一星”功勛獎章獲得者之一。《走近錢學森》這本書向我們深入介紹了錢學森的傳奇人生、在科學上取得的巨大成就和令人感動的愛國情懷。錢學森的事跡讓我們不勝敬佩！從錢學森的學習經歷中，我們探尋到一些好的教育教學方法，得到以下幾點啟示。錢學森在學術上取得如此成就，我認為首先要歸功于他所受的良好教育。錢氏家學淵源，歷來重視教育，其家訓中有這么一句話：愛子莫如教子，教子讀書是第一義。錢學森父親錢均夫是清末秀才，終生從事教育工作，興趣廣泛，對于兒子的教育更是傾盡心力，他也因此被兒子認為是自己的第一位老師。啟示一：家庭教育對孩子啟蒙極端重要，父母是孩子的最好老師。錢學森懂繪畫、音樂、攝影，是當時美國藝術和科學學會會員，源于其父對現代教育的重視和推行，錢學森小時候不僅要學理工，還系統地學習了音樂、繪畫等藝術課。錢學森回憶說：“藝術上的修養不僅加深了我對藝術作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也讓我學會了藝術上大跨度的宏觀形象思維。我認為這些東西對啟迪一個人在科學上的創新是很重要的。科學上的創新光靠嚴密的邏輯思維不行，創新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯想中得到啟迪，然后再用嚴密的邏輯加以驗證。”啟示二：學習應全方位，即使所學內容與專業完全不相關。不相關的知識可能也會讓你不自覺的受益。因為出身豪門，財力雄厚，錢學森有條件接受新式教育；因為父母開明，在培養孩子上不遺余力，且父親是留學日本歸來的教育家，自小錢學森就接受了正確的學習路徑，即“蒙養院→小學→中學→大學→留學→碩士→博士→副教授→教授“；同時，也因為錢學森錢學森天資聰穎，學習刻苦且認真，所以他最終學有所成，成為了知名世界的名牌科學家。啟示三：搞好學習，需要天賦，更需要努力，方法正確，事半功倍。錢學森在一份文件里寫明了對他一生具有深刻影響的人，共17位，而其在北京師范大學附屬中學時的老師就有7位，則更加告訴我們中學教育的重要性。當時的校長林礪儒先生在學校實施的以提高學生智力為目標的教學方法，有效地啟發了學生學習的興趣，增強了學習的自覺性，學生在臨考時不開夜車，不死讀書，“只求真正掌握和理解所學的知識”。錢學森說：“我在讀書時，沒有死背書，看了許多書，但從不死讀書，而是真正理解書。”啟示四：中學是打基礎和養成良好學習習慣的關鍵時期。興趣是最好的老師，真正理解是最好的學習方法，學習不能一味死記硬背和書山題海，考分不應作為檢驗學習效果的唯一辦法。錢學森對我國教育非常關注。在《錢學森最后的一次談話》中，他說：“中國還沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，都是些人云亦云、一般化的，沒有自己獨特的創新東西，受封建思想的影響，一直是這個樣子。我看，這是中國當前的一個很大問題。”在錢學森看來，存在問題的原因則是我國大學缺乏彌足珍貴的創新精神，并給我們開出了藥方：“創新性思維需要研究性學習，而研究性學習應當從孩子開始抓起，從中小學開始抓起”、“我國的中小學教育究竟缺乏什么呢？我認為，缺乏學生自主學習，缺乏師生互動，缺乏課堂討論，缺乏讓學生尋求答案的過程，總之一句話，缺乏研究性學習”。啟示五：提高學生研究和創新能力應是學校教育的重點，同時，也應是學校努力的方向。教育思維應該改一改了

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