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1，寫老師的作文新穎題目

一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座踏,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師……教我學前班的語文老師,姓郭,是個充滿活力與自信的女老師,她有一套自己的教學方法。在課堂上,總能用幾個幽默風趣的小故事都得我們哄堂大笑。因此,我們班的課堂氣氛很活躍,大家都愛上她的課。但經過這件事,我才知道,郭老師也有嚴肅的一面。現在已經進入一年級了,我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的老師。現在我正在她為我打造的地基上,努力奮斗著,建造著人生之塔的第一層!千言萬語只匯成一句話:“謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!”

寫老師的作文新穎題目

2，寫老師的作文題目

我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師， “蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說的吧！一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

我的老師

寫老師的作文題目

3，關于寫老師的作文題目最好要優(yōu)美一點的謝謝咯

我的老師是誰讓一個連26個英文字母都寫不好的我能跟上隊伍的？三年級的第一學期，我剛從廣州轉到上海來。當時，有些常見的詞匯我都讀不準，一些簡單的語法我也搞不清。教這樣的學生，不用說，就會知道老師該有多辛苦。一次，我背英語課文，有一個單詞發(fā)音不準，是丁老師一遍又一遍地幫我校正，由于緊張，我還是讀不準，急得我額頭直冒汗，丁老師還是不厭其煩地教我，直到我將音讀準為止。像這樣的事已不計其數。記得還有一次，有幾道英語練習題我不會做，放學后，丁老師單獨為我補課。天色已漸漸地暗了下來，丁老師仍一遍又一遍地教我，一個小時過去又是一個小時。媽媽不放心地趕到了學校，一進教室，見丁老師仍不知疲倦地在那里教我。此情此景，媽媽被感動了……回到家，爸爸得知了此事。他沉默了良久，感嘆地說道：“多么好的年代，多么好的老師呀……”一天，媽媽給丁老師打電話為我請病假。丁老師說：“寶寶爸爸的來信我收到了。”這時我才得知，爸爸給丁老師寫了致謝信。當媽媽再一次向丁老師道謝時，丁老師只說了一句“不要謝，這是我應該做的。”這是一句多么樸實無華的言語呀！讓我好感動。我在這個學校讀書倍感溫暖，因為這里到處充滿了愛。一天放學回到家里，我激動地對媽媽說：“我們的老師個個都像您一樣的望子成龍。”老師的愛——哺育著我的童年。也將營養(yǎng)我一生。參考資料：系本人原創(chuàng)希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！

寫教師對學生的恩情《師恩難忘》；贊美教師職業(yè)《春蠶》（語出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”），《最美的風景》（以教師站在講臺上的身姿為切題點，老師的身影是最美的風景）；也可以直接用一些歌曲的名字，很有意境，比如《每當我走近老師的窗前》《長大后我就成了你》等；一般來說寫教師的文應該是記敘文體裁比較好，所以題目最好能反映你所描寫的教師的特點，尤其是用一些有象征性的事物做文章中心詞和題目，比如“講臺”“板書”等等~最重要的是你想寫些什么，再配合一個有寓意的題目，會使文章相當有美感。說點另辟蹊徑的作文思路，如果是我來寫的話會選一個大家都不常寫的角度來描寫老師，因為歌頌老師是蠟燭什么的太常見了。我的意見是以小見大，比如可以寫《老師的目光》，文章以老師的目光為主要的描寫，寫學生調皮時、答對問題時、生病時等等等等老師投來的各種目光——鼓勵的、贊許的、擔憂的等等，以小見大，寫出老師對學生的愛。希望對你有幫助~

那年的童話記憶，摸之不去那年，那事原創(chuàng)，具體不知道你想寫些什么。所以。。。。。o(∩_∩)o...

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