其中三四年級(jí)每周2節(jié)課，五六年級(jí)每周3節(jié)課,通過(guò)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抵抗挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,原則上按照小學(xué)第一、二年年級(jí)每周不少于1課時(shí)安排課程,在大多數(shù)小學(xué)，只有三至六年級(jí)有科學(xué)課,小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)調(diào)整為一年級(jí)。
每個(gè)學(xué)期，科學(xué)室的動(dòng)手課不少于50節(jié)。小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)調(diào)整為一年級(jí)。原則上按照小學(xué)第一、二年年級(jí)每周不少于1課時(shí)安排課程。在大多數(shù)小學(xué)，只有三至六年級(jí)有科學(xué)課。其中三四年級(jí)每周2節(jié)課，五六年級(jí)每周3節(jié)課。通過(guò)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抵抗挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。理科教材涵蓋了很多物理、化學(xué)、生物方面的知識(shí)。為了進(jìn)一步說(shuō)明道理，設(shè)計(jì)了很多有趣的書(shū)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn)，可以不斷提高孩子的觀察、實(shí)踐、分析和解決問(wèn)題的能力。這些能力的培養(yǎng)對(duì)孩子的生活和工作大有裨益。
2、漂浮在水面上的磁鐵會(huì)組成什么圖案—科學(xué)小 實(shí)驗(yàn)所需材料:1個(gè)圓形盛水容器，6個(gè)小圓形磁鐵。磁鐵放在礦泉水的瓶蓋里，這樣就能浮在水面上，每個(gè)磁鐵向上的磁極要求相同。1.JPG先把一塊磁鐵放入水中，它會(huì)停留在水面的任何地方。2.JPG，放兩塊磁鐵進(jìn)去，由于它們之間的磁斥力，它們之間的距離會(huì)增大到最大，也就是它們之間的連線所穿過(guò)的圓形容器的直徑。4.JPG3三塊磁鐵組成正三角形圖案，5.JPG4塊是正方形。6.JPG5元？正如你所猜測(cè)的，Smart是一個(gè)正五邊形，7.JPG的第六塊磁鐵可以放在正五邊形的中心，也可以穩(wěn)定存在。8.JPG的第六塊磁鐵仍然放在容器的邊緣，形成一個(gè)正六邊形。
