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1，怎樣修改病句
2，修改病句的方法和技巧
3，修改病句的方法
4，有關修改病句的好方法簡單些有關病句都有哪幾種
5，改病句的技巧有哪些呀

1，怎樣修改病句

一、修改病句要記住：遵原意，少改動。二、它的具體步驟和方法是： ⒈讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準病因，辨清病句的類別，是用詞不當、成份殘缺、搭配不當、重復累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當。 ⒉劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對病因，進行分析、修改。 ⒊改。運用修改符號，進行刪、補、換、移。即刪去多余及錯誤的詞語、使句子簡明。補上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關詞語，使用詞怡當。移前挪后，調整詞語位置，使語序正確。 ⒋對。把修改后的句子進行復查性質的校對閱讀。看看是否通順，有無新的語病產生，是否把說話人原先想說的意思表達清楚了。如果發現有問題，還得重改。三、備注： 1、對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。 2、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

怎樣修改病句

2，修改病句的方法和技巧

1、主謂搭配不當例：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。2、動賓搭配不當例：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。3、主賓搭配不當例：冬天的濟南是晴朗無云的季節。【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。病句修改：1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。2、修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。因為修改病句是為了使句子表達準確，語句明白無誤。3、從語法角度入手，抓住句子主干。無論是單句、復句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利于保留原意。抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病。

修改病句的方法和技巧

3，修改病句的方法

1、修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意） 2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多余字詞）、調（調整字詞順序）、換（更換字詞） 3、修改病句的竅門：（1）縮句法。指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的病因，以便對癥下“藥”。如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節。運用縮句法，縮為“興安嶺是季節”，顯而易見“興安嶺”與“季節”搭配不當。正確改法：①刪去“季節”。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。（2）分類法。指把病句根據不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種病句類型(常見的有：搭配不當、句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語重復、用詞不當、分類不當等)；遇到具體病句時，再對號入座。如：例1.千千萬萬無數個青少年參加了植樹活動。首先判斷此病句屬“詞語重復”類型。句中“千千萬萬”與“無數”重復，修改時可任意刪去一個。例2.全校師生積極開展“獻愛心”。不難發現，該病句是“句子不完整”類型，缺少了賓語，應在“獻愛心”后補上“活動”二字。

從以下幾個方面考慮：一、語序顛倒；二、搭配不當；三、前后矛盾；四、前后重復；五、用詞不當；六、句不完整。

那就多查字典,看看這個詞到底是什么意思,褒義,貶義還是中性的.你的關鍵問題還是知識面還不夠廣.碰到不懂的就要弄懂了.相信慢慢的你就會懂病句到底錯在哪的.

修改病句的方法

4，有關修改病句的好方法簡單些有關病句都有哪幾種

病句的基本類型 1. 錯別字如：深籃的天空中掛著一輪園月。分析：“籃”與“藍”，“圓”與“園”屬于同音、形近字混淆。改為：深藍圓月 2. 用詞不當如：我們要虛心地幫助小同學。改為：我們要耐心地幫助小同學。 3. 詞語搭配不當如：我們要不斷地改進學習方法，增加學習效率。改為：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。 4. 邏輯混亂如：你的建議我完全贊成，只有一點不同意。分析：“完全贊成”和“只有一點不同意”相互矛盾。應改為：你的建議我基本上贊成，只有一點不同意。如：農貿市場里有黃瓜、豆角、圓白菜、西瓜、西紅柿等蔬菜。改為：農貿市場里有黃瓜、豆角、圓白菜、西紅柿等蔬菜。 5. 缺少成分如：積極參加課外活動。分析：缺少主語。改為：我們要積極參加課外活動。如：我們從小要養成認真思考。分析：缺少賓語。改為：我們從小要養成認真思考的好習慣。 6. 重復羅嗦如：任何一切困難都嚇不倒我們。分析：“任何”與“一切”詞義相同，造成重復羅嗦。改為：任何困難都嚇不倒我們。或一切困難都嚇不倒我們。 7. 詞序顛倒如：氣象小組的同學，每天早上都記錄并收聽當天的天氣預報。改為：氣象小組的同學，每天早上都收聽并記錄當天的天氣預報。 8. 關聯詞使用不得當如：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。改為：即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 9. 另起一段沒空格如：春天到了，那粉紅的桃花探出了枝頭，小燕子也從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。夏天到了，河堤上綠樹成蔭。我常到小河邊玩水，直到黃昏送走一天的酷熱。改為：春天到了，那粉紅的桃花探出了枝頭，小燕子也從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。夏天到了，河堤上綠樹成蔭。我常到小河邊玩水，直到黃昏送走一天的酷熱。三. 修改病句的方法第一，認真讀懂句子原意，要明白句子所表達的意思。也可以說是審題。第二，要仔細分析病情，找出病因，病句的種類很多，一定要仔細分析出它是屬于哪一種類型的病句，找出的病因。這是修改病句最關鍵的一步。第三，對癥下藥，改正病句。分析出病因后，就要根據病句出現的問題改正它，一把鑰匙只能打開一把鎖。第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因對不對；二查自己修改的準不準；三查改完病句后，改變了句子的原意沒有。認真讀句是基礎；尋找病因是關鍵；動筆修改要守原則；改后檢查要耐心。四. 修改符號的種類及寫法 1. 表示刪改 2. 表示刪除 3. 表示刪錯改錯，需保留 4. 表示左右詞語互換位置 5. 表示左右詞語互換位置，中間的詞語或標點不動 6. 表示向右移兩格，另起一段。 7. 表示詞語移到指定的位置

5，改病句的技巧有哪些呀

修改病句的方法和技巧：所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。一、下面介紹一下常見的語病。1．成分殘缺，主要是缺少主語、謂語、賓語。如：當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（缺少主語，去掉“使”。）如：趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分了我國勞動人民的智慧和力量。（缺少謂語，在“充分”后面加上“顯示”。）如：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語，在句末加上“的問題”。）2．搭配不當，包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、修飾語和中心詞搭配不當、主賓搭配不當、復句中關聯詞搭配不當。如：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”。）如：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細節描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（動賓搭配不當，把“揭露”改為“表現。”）如：只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領會的。（修飾語和中心詞搭配不當，“深思熟慮”是需要時間的，是反復思考的過程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當，應該刪去。）如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（主賓搭配不當，把“配制而成”刪除。）如：對他的錯誤，不但不應該袒護，而應該提出批評。（關聯詞搭配不當，應改成“……不但不應該袒護，而且還應該……。”）3．用詞不當。　如：他把節儉下來的錢捐給了災區。（“節儉”是形容詞，不能帶趨向動詞“下來”。應改為動詞“節省”。）如：經校委會研究決定，本校圖書館自10月5日起暫停對外閱覽。（用詞不當，“圖書館”只能“對外開放”不能“對外閱覽”。）4．語序顛倒。如：我們不能忘記英法聯軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達不合事理，應對調。）又如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。（語序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應，連貫一致。這句話應把“水上”和“陸地上”對調一下。）5．重復啰嗦。如：李大爺老了，頭上的頭發全白了。（頭發不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則啰嗦。）又如：老馬和老李一起多次反復地進行水稻高產試驗。（“多次”和“反復”是一個意思，不必要重復使用，應刪去其中一個。）6．前后表達不一致或矛盾。如：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“取勝的關鍵”，或改為“是隊員們能否齊心協力”。）又如：王芳同學到現在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。）7．概念含混。如：張敏同學的書柜里整齊地擺放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學書。（《新華字典》不屬于文學書，應去掉。）8．濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。如：這將保證了糧食的大面積豐收。（“將”和“了”的時態不同，去掉副詞“將”。）再如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不可”應去掉，否則意思完全相反。）又如：為了避免今后不發生類似事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）又如：對于這篇作文，我寫了整整一小時。（介詞“對于”是多余的，應刪去。）9．有歧義。如：我校舉辦的數學、物理兩個短訓班開設了農用數學、農業機電課程。（這句話有兩種理解：（1）這兩門課程是數學、物理短訓班各開設的，即數學短訓班開設了這兩門課，物理短訓班也開設了這兩門課。（2）這兩門課程是數學、物理短訓班分別開設的，即數學短訓班開設了農用數學課程，物理短訓班開設了農業機電課程。看來應該是第（2）種理解，應該在“開設”前加上“分別”。）二、辨析、修改病句口訣：一看成分缺不缺、缺的成分要補全。二看搭配當不當,不當之處改流暢。三看語序當不當,不當之處要調整。四看用詞當不當,恰當詞語來換上。五看意思重復否,重復詞語要趕走。六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平。七看分類當不當,異類事物另置放。三看指代明不明,不明之處要注清。三、修改病句要遵守兩條原則：A、盡量保持原句的基本意思不變。 B、盡量少改。四、修改病句的四字訣。增（殘缺的成分）、刪（多余的）、換（用詞不妥當）、　調（字詞順序）五、常見的修改符號。（1）換用號（2）增補號（3）刪除號（4）調位號