家長困惑幼小銜接班，到底上不上。幼小銜接非常重要，家長必須做好相關(guān)的準備工作，”建議不管上不上銜接班關(guān)鍵是提前幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣“讓你的孩子一入學(xué)就是佼佼者”“幼小銜接好，上學(xué)便無憂”面對品目繁多的銜接課程，如何選擇，部分家長覺得有必要上幼小銜接補習(xí)班，認為這樣可以讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，在摸底考試中也可以考個好成績；部分家長覺得沒必要上幼小銜接班，認為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣更重要。

1、幼小銜接到底銜接什么？

幼小銜接到底銜接什么？這個問題提的好，銜接什么？我知道的是教育部門是嚴禁的，是不讓的，所以就沒有統(tǒng)一標準和要求，怎么接這就是當前要談?wù)摰囊粋€很重要的問題，還有接什么？我本人認為。一現(xiàn)在瘋行的大多數(shù)家長看樣學(xué)樣是不該有的，不可行的，二家長們要理智些小孩還不到加重學(xué)習(xí)年齡，這樣對孩子成長沒好處。三大家別跟瘋，個別孩子確實應(yīng)該銜接一下，只是個別的孩子（不明說了），

四教育部門應(yīng)該統(tǒng)一思想認識，到底要不要銜接，要教育部門就制定嚴格統(tǒng)一銜接標準，學(xué)什么？學(xué)到什么程度，如果不需要就嚴格要求該停的堅決停止。五給兒童一次享受童年玩的機會，馬上就上一年級了，就上小學(xué)了，我們家長要理智，教育部門要管好，全社會要支持教育部門，關(guān)愛孩子成長，孩子是花朶，是明天的希望，孩子們快樂！幸福成長吧！。

2、幼小銜接該不該上？如何挑選一家各方面都不錯的幼小銜接班？

家長困惑：幼小銜接班到底要不要上？2019年己快過半，2020幼升小考試大幕早己拉開，夢語齋工作室看到問答有這個問題，在網(wǎng)上綜合了眾多觀點，感覺這個回復(fù)相對客觀中立，對家長有參考價值。轉(zhuǎn)發(fā)給家長參閱，以下文字為網(wǎng)絡(luò)觀點。每年三四月份，部分小學(xué)新生入學(xué)摸底工作會陸續(xù)開始，這時候，孩子要不要上幼小銜接補習(xí)班成為許多家長糾結(jié)的問題，

如今幼小銜接班遍地開花，各類課程層出不窮，五花八門的補習(xí)課程看得家長眼花繚亂。部分家長覺得有必要上幼小銜接補習(xí)班，認為這樣可以讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，在摸底考試中也可以考個好成績；部分家長覺得沒必要上幼小銜接班，認為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣更重要，下面跟小編一起來看看家長們是如何進行探討的吧！家長困惑幼小銜接班，到底上不上？事實上，2016年5月，廣州市教育局就“幼小銜接”問題曾發(fā)文給出“指導(dǎo)意見”，要求各區(qū)做好相應(yīng)的工作。

以越秀區(qū)為例，在9月新生入學(xué)后一個星期，該區(qū)印發(fā)《關(guān)于做好“幼小銜接”教育工作的通知》，明確幼兒園教育不得提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，然而，“不能輸在起跑線”上的觀點愈演愈烈，近年來幼升小的競爭也白熱化了，不少幼兒園教學(xué)呈現(xiàn)“小學(xué)化”趨勢，各類幼小銜接培訓(xùn)班也越來越受熱捧。別人的孩子都在上，對于家長來說，誰又能堅定地表示“我家孩子就不上”？支持幫助孩子更好適應(yīng)小學(xué)生活家住天河的雷女士是兩個孩子的媽媽，老大上小學(xué)二年級，老二去年出生，

雷女士就表示，鑒于老大的經(jīng)歷，未來會讓二寶上幼小銜接班。“老大讀的是公辦幼兒園，沒有上學(xué)前班，從大班直接升入小學(xué)，”雷女士告訴記者，從目前來看，孩子的學(xué)習(xí)沒有受到什么影響，但剛?cè)雽W(xué)的那兩個月，還是感覺到了孩子的焦慮。她透露，孩子劃片入學(xué)入讀華景小學(xué)，“但入學(xué)后發(fā)現(xiàn)班上很多小朋友都提前學(xué)了拼音，有小朋友上了英語興趣班，孩子明顯感覺到自己的差距，一放學(xué)回家就主動要求我教他拼音，明顯覺得他學(xué)得很辛苦，沒有以前那么活潑了，

”雷女士認為，幼升小必要的準備是要有的，能幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活，“如果周圍的孩子都去學(xué)了，都會了，只有你不會，孩子的自信心會受挫。”反對引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣更重要家長黃先生的女兒今年升一年級，對此他已經(jīng)明確，不為孩子報任何銜接班，“幼小升、小升初、中考、高考，一路下來孩子不容易，不想讓她過早失去學(xué)習(xí)的樂趣，

”黃先生告訴記者，他觀察自己住的小區(qū)，發(fā)現(xiàn)過早進入知識學(xué)習(xí)的孩子，上學(xué)后總是匆匆忙忙，似乎有許多事情要做，這不是他想給孩子的狀態(tài)。黃先生表示，平時喜歡引導(dǎo)女兒思考，孩子媽媽也會給孩子講故事，斷斷續(xù)續(xù)孩子就認識了一些字，但他們并不強求，他認為引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣比過早讓孩子掌握知識要領(lǐng)更重要，“我們也去打聽了，并不是說一個班里有部分學(xué)生已經(jīng)提前掌握了某一方面的技能，老師就不會再教，一年級的知識相對容易，通過課堂教學(xué)孩子基本能跟上，現(xiàn)在我們會把重點放在教孩子做計劃上，比如怎么安排自己的時間，怎么給要做的事情排序。