手抄報(bào)，是一種研究性學(xué)習(xí)手抄報(bào)作業(yè)，不但可以幫助孩子培養(yǎng)前面說的那些能力，還是孩子研究性學(xué)習(xí)的開端。手抄報(bào)，培養(yǎng)的是孩子的學(xué)習(xí)能力先拋開老師給孩子留手抄小報(bào)作業(yè)簡直就是給家長找麻煩的成見，仔細(xì)想想孩子完成一份小報(bào)，要做哪些工作，就不難發(fā)現(xiàn)，孩子通過做小報(bào)，會(huì)鍛煉到好幾個(gè)方面的能力。

1、怎么制作簡單又好看的手抄報(bào)？

先去觀察一些精美的手抄報(bào)，學(xué)習(xí)借鑒它們的風(fēng)格以及布局，然后再根據(jù)自己的主題制作想要制作一張漂亮的手抄報(bào)，需要先去借鑒和學(xué)習(xí)同主題的那些精美的手抄報(bào)，學(xué)習(xí)人家的布局結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)人家的制作樣式，學(xué)習(xí)人家的版樣設(shè)計(jì)。看的多了，心里自然會(huì)有自己的更多想法，看過之后，要根據(jù)自己的主題設(shè)計(jì)好版面，然后再逐步往里填充內(nèi)容。

首先，要留足邊框，看看是空白的邊框還是彩色的邊框，邊距多遠(yuǎn)，是規(guī)則的，還是不規(guī)則的，是清新的風(fēng)格，還是古典的風(fēng)格等等，先在心里想好，然后畫在紙上，逐一對比，選定自己最中意的。其次，要設(shè)計(jì)要內(nèi)容結(jié)構(gòu)，要考慮好版面內(nèi)容都有哪些，如何設(shè)計(jì)。是輕松愉悅的，還是嚴(yán)肅認(rèn)真的，亦或是典雅尊貴的？分幾個(gè)部分，分別在版面的什么位置？如何設(shè)計(jì)能夠更好？可以按照你的思路畫好內(nèi)容的每一個(gè)板塊，然后剪下來分別放在你設(shè)計(jì)好的底版上，看哪一個(gè)版式你最滿意，

2、手抄報(bào)到底鍛煉了孩子什么？

手抄報(bào)，培養(yǎng)的是孩子的學(xué)習(xí)能力先拋開老師給孩子留手抄小報(bào)作業(yè)簡直就是給家長找麻煩的成見，仔細(xì)想想孩子完成一份小報(bào)，要做哪些工作，就不難發(fā)現(xiàn)，孩子通過做小報(bào)，會(huì)鍛煉到好幾個(gè)方面的能力：第一，信息收集的能力。孩子完成任何主題的小報(bào)，第一步要做的，都是收集所需資料，有的資料，要到網(wǎng)上搜索，有的資料，來自平時(shí)孩子讀過的書，有的資料，來自日常生活。

收集這些信息的過程，會(huì)鍛煉到孩子的信息收集能力，孩子要收集到這些信息，需要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎做信息檢索，需要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)沉淀在記憶中的信息，需要學(xué)會(huì)觀察生活，表面上看來，他只是做了非常簡單的工作，但這種信息收集能力，卻是孩子學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，他之后的課程學(xué)習(xí)、考試、自助學(xué)習(xí)中，都需要經(jīng)常用到這種能力。

第二，信息識(shí)別、篩選、歸納、整理能力，孩子收集到的信息可能很多，而且龐雜，需要根據(jù)手抄報(bào)要求的主題，篩選出有使用價(jià)值的信息，之后再進(jìn)行歸納整理，讓這些信息清晰、簡明、有條理。在這個(gè)過程中，孩子識(shí)別信息的價(jià)值、可用性、對信息進(jìn)行歸納整理的能力，都會(huì)得到鍛煉，這也是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，孩子學(xué)習(xí)每一門課程，都需要能識(shí)別、篩選出真正重要的、有價(jià)值得信息，并將它們歸納、整理，形成理解和記憶。

甚至孩子課上會(huì)不會(huì)聽講、能不能把握老師講解的重點(diǎn)，也和這種能力相關(guān)，第三、版面規(guī)劃能力。孩子收集整理好的信息，還要進(jìn)行規(guī)劃，決定哪些信息放在哪里、哪些是重要的，要突出顯示，哪些不太重要，可以放在不醒目的位置，這可以培養(yǎng)孩子的版面規(guī)劃能力，一些父母可能覺得，這種能力有什么用呢？孩子又不要去畫黑板板和辦報(bào)紙。

但孩子需要完成作、需要考試吧？不具備這種能力，他的在完成作業(yè)和考試時(shí)，也很可能不分主次，亂成一團(tuán)，辛辛苦苦寫了一大篇，但是最重要的內(nèi)容在哪里，老師根本就沒有辦法找到，第四、孩子的動(dòng)手繪圖能力。手抄報(bào)一般都需要繪制一些插圖作為裝飾，還需要把內(nèi)容分欄、設(shè)計(jì)醒目的標(biāo)題，這可以鍛煉孩子的動(dòng)手繪圖能力，有的爸爸媽媽會(huì)說，我孩子不太喜歡畫畫，對這部分任務(wù)感到特別困難。

其實(shí)這需要的不是繪畫的能力，而是根據(jù)信息繪圖的能力，孩子在小學(xué)階段，經(jīng)常需要繪制圖表，到了初中高中，平面幾何、立體幾何、三角函數(shù)，都有大量的精確繪圖工作，孩子動(dòng)手能力差、繪圖能力差，會(huì)大大制約這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，第五、完成一項(xiàng)綜合性任務(wù)的能力。除了需要以上這些能力，孩子做小報(bào)，還能培養(yǎng)出完成一項(xiàng)綜合性任務(wù)的能力。