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1，求4個數學作文

額你說的數學作文初一的還真是有難度高一的我還能給你上百個。給你4個方程題，貌似印象中初一還沒有學三角形。- -。其實方程題就只有初一在學。。初二初三都不學的，但是中考B卷是必須要考一道大題的的，還有小題，方程對于初中很重要的。貌似是。。8分。。唉扯遠了，給我分吧。 1. 某商店從某公司批發購進100件A種商品,80件B種商品,共花去5600元,在商店零售時,每件A種商品加價15%,每件B種商品加價10%,這樣全部賣出后共收入6280元,問A,B兩種商品的買入單價各為？解:設a種商品x元，B種商品5600-x元 1.15x+1.1（5600-x）=6280 1.15x+6160-1.1x=6280 0.05x=120 x=2400 B:6280-2400=3880（元) 2.一批樹苗按下列方法依次由各班領取：第一班取100棵和余下的十分之一，第二班取200棵和余下的十分之一，第三班取300棵和余下的十分之一，……最后樹苗全部被取完，且各班的樹苗數相等，求樹苗總數和班級數。 2. 設樹苗數為x，得 100+（x-100）*1÷10=200+（x÷10-110）*1÷10 解得x等于8100 每班得樹苗數為900顆，所以共有9個班 3.初一（5）班有46名學生，安排值日生是要考慮周到：周一至周五每天除打掃教室外，還要打掃學校包干區；包干區面積不大，平時人數可以少一些，周五大掃除要和教室的人數差不多；周一早晨需安排1至2名同學整理教室；每位同學每周輪到一次值日。請你代理勞動委員，安排值日人數。【提示：先通過估算，列方程。試算后，對結果檢驗是否合理試修正。】 3.估算：1人周一整理教室，周一到周五由9人負責值日，其中周一到周四6人教室，3人包干區；周五5人教室，4人包干區設有x個人一天值日，得 5x+1=46 解得x等于9 4.為迎接校運會的召開，初一（2）班學生接受了制作小旗的任務。原計劃一半同學參加制作，每天制作40面。完成了三分之一后，全班同學一起參加，結果比原計劃提前一天半完成任務。假設每人的制作效率相同，問共制作小旗多少面？ 4.設共制作旗子x面，得 x÷40-（x÷3÷40+2x÷3÷80）=1.5 解得x等于180 初中數學二元一次方程（組）知識點總結: 二元一次方程組：中考分值約為3-6分，題型主要以選擇，解答為主，難易度為中。考察內容：①方程組的解法，解方程組②根據題意列二元一次方程組解經濟問題，突破方法： ①首先掌握二元一次方程組的代人消元和加減消元法。會根據系數的特點選擇適當的方法。熟練解方程組。②多關注生活中如環保，利潤，市場經濟等問題，培養自己收集與處理信息的能力。③處分關注轉化，消元，降次，整體等整體思想。

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2，一篇數學作文400字叫怎樣學好數學

數學其實很有趣，他與生活息息相關。在生活中，我們常常用到數學，在買賣物品時，會用到數學;在建筑房屋時，會用到數學；在計算數據時，會用到數學等等。回顧自己小學六年來所學的許多數學知識，在生活當中不斷的理解和運用，感覺到數學就在自己身邊，在生活中。記得第九冊學到三角形的時候，老師給我們講了許多：從生活中熟悉的紅領巾，自行車的三腳架，埃及著名的金字塔等引出三角形，再通過推拉等實踐活動認識三角形的穩定性。并用它來解決一些生活中的實際問題。我還運用這個道理來修補家里的小凳子呢，把它加固的既穩當又結實，得到全家人的稱贊呢。從知識的掌握到運用不是一件簡的事情，必須在充分理解的基礎上加以培養應用意識。我們的數學王老師，在講解統計這個單元的時候，我也學到了許多的知識。原來不知道家里面支出和開銷，回家以后，我把家里買東西的單據，水電交費單，牛奶費，加上自己的學費單，把它們收集整理，歸類計算，哈哈，我終于知道家里的日常開銷拉！拿給爸爸，媽媽看我計算出來的結果，他們開心的笑了。通過這些實際的應用和操作，再次認識到實踐對于知識的理解，掌握和熟練運用起著重要的作用。自己的應用能力也得到了很好的培養。因為聽到的終會忘記，看到的才能記住，親身體驗的才會更好的理解運用。這樣做既理解了知識，又學會了解決實際問題的方法。其次，要多背數學公式，下課時用筆多在練習本上練習，這樣可以及時的鞏固。另外，要多做基礎題，適當的時候適當的做些提高題，這樣數學一定學得好。學好數學其實不難，關鍵是要掌握科學方法

如何學好數學1 數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：一、課內重視聽講，課后及時復習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。二、適當多做題，養成良好的解題習慣。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。三、調整心態，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

一篇數學作文400字叫怎樣學好數學

3，寫一篇數學作文500字以內題目對稱與美

自己修改——鬧鐘響了，天還沒有亮，2009年上班的第一天還是要早起。窗外有些特別的白，細看才知道昨夜悄無聲息地落了一地雪。待到出門時，路邊草葉上頂著些白花兒，路面上只見積水了。這第一場雪比往年來得早一些，走得也急一些。畢竟不似去年大雪的沉重，我感到十分輕快。忽然就有了一個念頭，就以此為題讓孩子們寫作文吧，看看這場雪帶給他們怎樣的心靈體驗。作文網 home.sanwen8.cn我也去看雪，南國的雪總是愛跟雨水湊熱鬧，弄得到處濕漉漉的，只讓人覺得清冷。小時候，愛雪的我常用手去接住雪花，想看看傳說中的“花瓣”，但手掌中示我的只有晶瑩的水珠，接下來就是挨凍后的紅腫。于是，改用傘去接，雪總算忍住沒化，但常見的是一顆顆閃亮的小冰粒，看不到結晶的花紋。這多少都讓人感到失望，而兒童的心呀又是那樣容易受傷！正如這南國的雪易化一樣，惆悵在心中也不可能長駐，很快地，就因為我在松花蛋上的新發現而被驅散了。松花，由中心發散的花瓣，對稱而美麗，每朵又絕不相同，映在墨綠色的背景上，仿佛夜色中飄灑的片片雪花，又仿佛天幕上閃爍的點點星辰，又好似絨布上展示的顆顆珠寶……不再遐想，只將這等美物納入口中，于是，覺得自己也美了起來。作文光靠松花蛋是滿足不了膨脹的童心的，我忍不住對雪花的迷戀，又會跑到窗口去凝視她。這一朵，靜靜地飛落在玻璃上，靜靜地變成水珠，又靜靜地流淌成一條小小的河。咦！有沒有一個偶然，那一朵雪花頑皮地追趕著她的同伴，降落到同一點，流淌成同一條河呢？耐心是我的美德：傻傻地盯著玻璃窗，任由時光流逝，卻不自覺，只在手指僵硬不能屈伸時，才恍然大悟，明了先哲的偉大——“沒有人會兩次踏入同一條河流”。有道理，孩子們也不會踏入我 “這條河流”的，他們該有自己新鮮的想法等著我吧！至少我聽到的有幾個男生在抱怨：“雪太小了，打不了雪仗，這文章肯定寫不精彩。”作文我再看窗外，連草葉上的白花也了無蹤跡了，俏皮的雪花玩起了“曇花一現”的小花招。孩子們這一仗你們可不能輸給她呦！我期待著你們的作品新鮮出爐匆匆，太匆匆，不經意間，時光便從孩子們的筆尖溜走了，正如這場匆匆的小雪。但時光又總會留給我們點什么，我迫不及待地翻閱著孩子們稚嫩的作品。他們有著一雙雙慧眼，緊緊地鎖住了時光，鎖住了這匆匆的小雪給我們的心靈體驗。他們捕捉到了這場雪“小而可愛”的特點，說：“這場雪宛如仙子，來無影，去無蹤，又如春風拂過大地，不留一絲痕跡，也沒有一絲留戀”。“看著樹梢上、草尖上那閃著銀光的珍珠，竟舍不得用手觸摸，生怕傷害到她”。“那薄雪好象是草叢中綻開的朵朵小花，點綴了單調的大地”，“有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒綠，一道兒暗黃，仿佛一件帶水紋的花衣”。“這小雪，薄薄的，把一切都裝飾得詩情畫意，讓人心曠神怡。路邊的人們仿佛忘記了自己的正事兒，三三兩兩地在雪中漫步。孩子們手中拿著小雪塊，追著，趕著，清脆的笑聲為這個清晨的小城帶來了無限快樂！”他們自己就是孩子，他們自己也沖進雪中追趕。“一下課，我們就沖向操場，那里早已是人山人海，去晚了一步便找不到雪的蹤影了。我們從地上扒拉一些雪，勉強打起了雪仗。雪雖然少，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。瞧，那邊的幾個早已玩得不以樂乎了！”“打不成雪仗，就把雪捏成小球，可防在手里，水就從指縫間流下，放在桌子上，就不斷地有水冒出來。”他們不滿足這短暫的歡樂，玩得不夠盡興，情不自禁地想起了去年。“走到哪兒隨手一抓，便有了現成的大雪球。伙伴們天天打雪仗，你一個雪球飛過來，我一個雪球飛過去。盡管手已經凍得通紅，還是不住地用凍僵的手去做一個又一個雪球，樂此不疲。”不僅能打雪仗，還能滾雪球。“把雪揉成團，再把這個小球放在地上滾，用手推一陣，漸漸地，雪球越來越大，最后再也推不動了，只好尋找幫助。齊我腰高的雪球，對于爸爸來說根本不算什么，他猶如巨人，大腳一踢，大雪球就滾得好遠，滾得又大又圓。”滾完了雪球就可以堆雪人了。“就地取材，將兩個大雪球堆成葫蘆形作為身子；兩個小石子，一塊小紅磚頭，隨手一摁，就是眼睛和嘴巴；一根根短枯枝，往上一插，雪人便活靈活現了。雖然作工并不精細，但是我們用快樂的心制成的。你聽，雪人正憨厚地笑呢！”這群孩子呀，真不能小瞧，他們觀察了雪，從中發現了樂趣，又從中尋找了生活的哲理。有人說：“為什么每年的雪都不相同呢？因為心情不同吧！一切景語皆情語嘛！”有人說：“可愛的小雪花一落入手心便化作晶瑩的水珠，使我突然想起了那句名言——美是不能采摘的。”又有人說：“人們往往只注重外表吧，不然怎么會有人對這可愛的小雪不聞不問呢？怕是只見了她的冰冷，卻不知她的可貴呀！”還有人說：“看到迷人的小雪，卻感受不到寒冷，自然想到了既然冬天已經來了，那么春天還會遠嗎？輕輕觸碰潔白的雪花，瞬間，她玉色的肌體便已融化，心中頓生憐香惜玉之感！不愿她就此離去。”最后有人說：“她，輕輕地走了，正如她輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一絲愉快。”多愁善感的少年如此多思，卻看不到“為賦新辭強說”的愁，只見對雪的喜愛與贊美。孩子們自己體驗生活，觀察生活，再把這些珍貴的記憶化作字字珠璣，如今呈在案頭，放出異樣的光彩來！而第二場雪又悄然在窗外飄落，孩子們的心又開始蠢蠢欲動了……雪，你將給我們帶來多少美麗的記憶呀！

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