小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，怎么寫教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

來源：整理時間：2023-04-09 17:21:39 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，怎么寫教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

比如你參加的“陽光師訓(xùn)”等一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，還有看過的和自己教學(xué)有關(guān)的文章或書，有哪些好的管理方法，同樣一節(jié)課，有哪些好的講法，同樣一道題有哪些不同的做法，以及一些心理學(xué)教育學(xué)等方面書籍的，你讀過之后對自己的都有那些影響等等，都記下來，這些就是教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記了~

百度就知道

怎么寫教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

2，小學(xué)數(shù)學(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記怎么寫

可以記錄所有跟小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)的教學(xué)法，教育理論，學(xué)習(xí)心得，隨筆等

重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)首先要抓好課本撫恤注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不要盲目的復(fù)習(xí)一些難題和復(fù)雜的題，要注重對課本基礎(chǔ)知識的了解，在融會貫通的基礎(chǔ)上了解基礎(chǔ)知識，較好的完成了基本功德爾訓(xùn)練時，可適當(dāng)精選一些課外題，作為補充練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)取得的復(fù)習(xí)成果。適當(dāng)?shù)淖鲂?fù)習(xí)筆記復(fù)習(xí)筆記主要是對復(fù)習(xí)進(jìn)行整理和總結(jié)，經(jīng)復(fù)習(xí)中的要點、難點列出來，把復(fù)習(xí)成果用簡練、形象的形式記錄下來。在平時進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的時候，將復(fù)習(xí)成果整理成復(fù)習(xí)筆記，等到期、期末復(fù)習(xí)時，在把筆記拿出來看看，就可以迅速達(dá)到已有的復(fù)習(xí)高度，減少不必要重復(fù)勞動，使復(fù)習(xí)一次一次深入。適當(dāng)?shù)淖鲂?fù)習(xí)筆記復(fù)習(xí)筆記主要是對復(fù)習(xí)進(jìn)行整理和總結(jié)，經(jīng)復(fù)習(xí)中的要點、難點列出來，把復(fù)習(xí)成果用簡練、形象的形式記錄下來。在平時進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的時候，將復(fù)習(xí)成果整理成復(fù)習(xí)筆記，等到期、期末復(fù)習(xí)時，在把筆記拿出來看看，就可以迅速達(dá)到已有的復(fù)習(xí)高度，減少不必要重復(fù)勞動，使復(fù)習(xí)一次一次深入。

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3，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記什么是學(xué)案導(dǎo)學(xué)

使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教師在拿到學(xué)案以后，必須進(jìn)行二次備課，將教學(xué)案一體化。這事因為學(xué)案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行教材，面向廣大教師和所有同學(xué)段班級設(shè)計和編制的。教師在上課前必須根據(jù)自己的教學(xué)特點和所教班級的學(xué)情進(jìn)行有針對性的在備課，以增強課堂教學(xué)的針對性和實效性。二次備課的一般步驟是：鉆研課標(biāo)——分析教材——研究學(xué)案——參與集體備課研討交流——個人在學(xué)案上備課。專研課標(biāo)，重點把握教學(xué)的目標(biāo)要求；分析教材則主要是了解教學(xué)的內(nèi)容、知識體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)的重難點，確立基本的教學(xué)方向；研究學(xué)案主要是對學(xué)案的解讀，理解編寫設(shè)計的意圖，研究教學(xué)策略的設(shè)計是否得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理，教學(xué)的方法措施是否等當(dāng)；帶著自己研究的成果參與集體備課，在集體研討中與老師交流，通過交流大家達(dá)成共識以后進(jìn)入個人在學(xué)案上的備課步驟。個人在學(xué)案上的備課主要是：1）修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點和方法提示；2）修訂教學(xué)步驟中不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)；3）修訂教學(xué)過程中不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?）修訂問題設(shè)計中不恰當(dāng)?shù)膯栴}；5）增減相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；6）增減有關(guān)的練習(xí)或作業(yè)；7）增減相關(guān)的檢測與評價內(nèi)容；8）將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)和點撥的方式方法寫入自己使用的學(xué)案，將學(xué)案變成自己的教案。總之，二次備課要達(dá)到兩個目的：一是針對本班學(xué)習(xí)情況對學(xué)案進(jìn)行修訂，達(dá)到學(xué)案的最優(yōu)化；而是將自己具體的教學(xué)思路和方法，特別是具體的操作層面上的方法、技巧寫入學(xué)案，將教學(xué)案真正一體化。

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