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1，中國古詩詞大賽是哪個頻道

你是說中華好詩詞嗎，是河北衛視的節目。但它不光是古詩詞的比賽，也有現當代詩歌以及古文等

中國古詩詞大賽是哪個頻道

2，古詩詞比賽馬上要開始了同學們都積極參與起來有的什么有的

古詩詞比賽馬上要開始了,同學們都積極參與起來,有的商量著挑選參賽服裝,有的認真地整理資料,有的忙碌著舞臺布置。

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3，古詩詞大賽口號

1. 恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒. 問蒼茫大地,誰主沉浮?

數風流人物，還看今朝！

恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。問蒼茫大地，誰主沉浮？百舸爭流

古詩詞大賽口號

4，學校舉辦古詩詞朗誦大賽請你以主持人的身份在下面三首詩詞之間

（1）女子可勝男，巾幗賽須眉。告別了英姿颯爽的花木蘭，讓我們再來領略一段纏綿悱惻，凄哀傷感的愛情故事。（2）得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。在美好的愛情之外，還有美妙自由的桃花源令人神往。（意對即可。要點：承上啟下，分別概括兩詩的核心意思。共6分，兩處承上啟下，共四個點，四點俱佳給滿分，三點佳給5分，兩點佳給4分，一點佳給2分）

5，記一次古詩詞競賽活動

詩歌朗人生,人生詩歌朗!詩歌朗給人以美,給人以享受,陶冶人的身心；人生因為詩歌朗而更加完美、更充實.——題記在xxxx年年底,我們學校舉行了一年一度的大型節日——詩歌朗誦比賽文藝匯演.細細品味校園詩歌朗誦比賽的節目.有的體現中華上下五千年淵源的文化,有的突出時代潮流,各具特色.但是我想,唯一不變的是同學們對詩歌朗誦比賽的追求.詩歌朗誦比賽開了近三個小時我認為每個節目都非常精彩.在每個演員表演的過程中,觀眾們都會發現——原來在我們身邊有這么多多才多藝的人.老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動,令人興奮不已.學生會的表演更是別有風味,同學們的時裝秀,精彩的街舞,絢麗的民族舞,嘹亮動聽的歌聲,老師們的舞蹈獨具風味,詩歌朗誦比賽就是一個學生和教師們自我展現,盡情發揮的舞臺.它供大家盡情享受青春的美好,釋放青春的激情.我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中,讓我深刻感受到了詩歌朗誦比賽作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線,讓我們更深一層的詩歌朗的魅力.雖然現在是冬天,可是我看見了我們永遠不冷的心,我看見了這個演出,心沸騰了,我感覺到了青春的力量,整臺節目處處洋溢著青春的美,這種美來自生活和我們的心靈.我們只是用生動,有趣的節目詮釋著我們對生活的感悟!校詩歌朗誦比賽終于落下了帷幕.在很長一段時間里,同學們都處在興奮的狀態中期間,學習一樣都不能拉下,但是對于詩歌朗誦比賽,同學們還是有極大的熱情,學習,活動,哪一樣也馬虎不得.看看周圍的同學,誰也不輕松.每個人都盡心盡責地完成自己的任務,大家目標明確：圓滿完成詩歌朗誦比賽.再想想老師們,那才是真累.他們不僅要完成自己編排的節目,還得對整臺節目負責,還要完成自己的課程,肩上的擔子著實不輕.在這樣的氛圍里,大家嘴上叫著累,手上的活可不敢放松,奔著同一個目標前進.正是通過這些活動,啟迪了我們的才智和靈性,發展我們的才藝和特長.我們在活動中高舉生命智慧的大旗,有思想的翱翔,有感情的抒發,有青春的旋律,有技能的展示,有科學的探索,有毅力的體現,有詩意的飛揚…… 在詩歌朗誦比賽期間,同學們清理環境衛生,精心布置,把節日的校園裝扮得五彩繽紛,通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；歌手大獎賽,同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來贊美祖國、歌唱未來,抒發了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽,同學們激情奔放,用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來,極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心,激發了同學們為中華民族的振興而發奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華,陶冶了同學們的情操,展示了我們學園文化特色和學生的個性特長,豐富了校園文化生活,我認為詩歌朗誦比賽既給我們提供了一個放松大腦,放飛心情的空間,也為我們提供了一個施展才華,張揚個性的舞臺,同時也讓我們受到了一次極好的詩歌朗教育和美的熏陶.在活動中,我們既培養了興趣,陶冶了情操,又開闊了視野,鍛煉了能力,培養了團隊精神,增強了集體榮譽感.所有這些,為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎舉辦文化詩歌朗誦比賽活動,不僅是對同學們文化詩歌朗水平的一次大檢閱,也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱,它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺.辦好校園文化詩歌朗誦比賽,有利于發掘我們的潛力,發揮個性特長；有利于培養興趣,陶冶情操,提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活,加強校園精神文明建設,營造良好的學習氛圍；有利于推動素質教育的實施,這次詩歌朗誦比賽又將成為歷史的一頁.然而,許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊余音繞梁.是的,詩歌朗誦比賽雖然是一個有限的時間段,但詩歌朗的空間卻是無限的.當詩歌朗誦比賽的第一個音符在校園的上空飄起來時,詩歌朗已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活,走進了我們的每一寸空間.江山代有才人出,誰持彩練當空舞?讓我們每一雙手都學會創造吧!讓我們每一顆心都流淌歌聲!讓我們在鴻江之畔奏響時代的強音!愿詩歌朗之花香滿校園!

簡單一點，多家形容哦，多寫提示語與詩句

6，古詩文比賽一般考什么

　　上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽　　暨浦東新區第二屆古詩文閱讀比賽　　通知　　各中學教導處轉語文組：　　現將由上海市教委教研室和上海教育報刊總社聯合主辦、《當代學生》雜志承辦的“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽以及由浦東新區教研室主辦的“浦東新區第二屆中學生古詩文閱讀比賽”有關內容通知如下：　　一、關于“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽” 　　（一）形式：個人書面閱讀比賽、團體現場決賽　　（二）對象：初一至高三學生　　（三）分組：A組——初一、初二年級；B組——初三年級；　　C組——高一、高二年級；D組——高三年級　　（四）程序：　　1．個人賽：　　（1）初賽——2006年9月—10月，各校自行舉行，按在校人數的2%的比例選拔進入復賽。　　（2）復賽——2006年10月21日舉行，為方便學生就近參加競賽，我區分設清流中學、涇南中學、育民中學、五三中學四個考點。試題由大賽組委會統一提供。各區組織評委按復賽人數10%的比例選拔進入全市決賽。　　（3）決賽——2006年11月18日舉行，全市統一進行。　　2．團體賽　　（1）初評：分初中組、高中組、中職組三個組別，以各學校個人賽成績為統計數（一等獎積7分，二等獎積5分，三等獎積3分，優勝獎積1分）計出各校積分，各組前六名參加現場決賽，7—12名直接獲團體優勝獎。　　（2）決賽：2006年12月舉行。各組別前六名現場決賽，決出團體一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。　　（五）內容：　　1．初賽：　　以《當代學生2006年古詩文增刊》上刊登的第五屆中學生古詩文各組的決賽題為參考試卷，各校在測試選拔后按在校人數2%的比例選出參加復賽的學生，于10月10日前將名單用電子郵件發送至浦東新區教研室語文組（pdywjys@126.com）。　　2．復賽和決賽　　（1）個人賽　　命題范圍：　　①A組：《當代學生（古詩文增刊）》70%，課內20%，其他10%。　　②B組：《當代學生（古詩文增刊）》60%，課內20%，其他20%。　　③C組：《當代學生（古詩文增刊）》50%，課內20%，其他30%。　　④D組：《當代學生（古詩文增刊）》40%，課內20%，其他40%。　　題型：　　①填空\②選擇\③解釋\④翻譯\⑤鑒賞\⑥詩詞創作（附加題）。　　（2）團體決賽：　　團體決賽的內容和形式屆時將另行通知。　　（六）獎項設置及頒獎：　　1．個人賽　　一等獎25名左右（每組5名左右）；二等獎50名—75名（每組10—15名）；三等獎100名—125名（每組25名—30名）；優勝獎250名左右（每組50名）。　　2．團體賽　　一等獎3名（每組1名）；二等獎6名（每組2名）；三等獎9名（每組3名）；優勝獎19名（每組6名）；另設指導教師獎、組織獎若干名。　　3．2006年12月頒獎。　　二、關于“浦東新區第二屆中學生古詩文閱讀比賽” 　　（一）本屆比賽與“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽”的初賽和復賽（個人賽）同步進行，其形式、對象、分組、程序、內容（命題范圍和題型）均與“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽”的規定相同，請仔細參看本通知第一部分（一）~（五）項。　　本屆比賽不設置團體賽。　　（二）本屆比賽”的參賽對象和名額，即各校參加“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽”復賽的對象和名額。為及時制作參賽證，請各校務必于10月10日前按分配名額（學生數的2%，其中A組中的初一和初二、C組中的高一和高二，名額可以相互調劑），將參賽名單發至（pdywjys@126.com）電子郵箱。　　（三）評獎和獎項設置：　　本屆比賽將于復賽當天由“浦東新區中學生古詩文閱讀比賽”評委會組織評委對所有參賽試卷進行評閱，按照從高分到低分的順序，評出一、二、三等獎。其中一等獎占參賽人數的3%、二等獎占參賽人數的5%，三等獎占參賽人數的8%。　　本屆比賽一等獎獲得者將自然獲得參加上海市第五屆中學生古詩文大賽決賽資格；參加市大賽的其余名額，將從本屆區賽的二、三等獎獲得者中遴選產生（獲獎者所在學校可以根據全校選手的實際情況，對本校參加市決賽名單進行協商調整；未獲二、三等獎的學校，原則上不得選派參加市決賽的人選）。　　（四）領取參賽證的時間、地點另行通知　　（五）嚴格競賽紀律：競賽選手一律憑參賽證和本人學生證入場。遲到20分鐘者不許入場，開賽1小時內不得交卷離開賽場。禁止替考、夾帶、抄襲、接聽手機等作弊行為，一旦發現即取消比賽和評獎資格，并通報作弊者所在學校。　　浦東新區教研室　　2006.9.20 　　采納吧~

7，中學生古詩詞大賽

古往今來詠花的詩詞歌賦，以梅為題者最多，或詠其風韻獨勝，或吟其神形俱清，或贊其標格秀雅，或頌其節操凝重。南朝宋人陸凱在《贈范曄》詩中，以梅花作為傳達友情的信物，別具一格：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。”唐人的詠梅詩，除寫閨怨、傳友情、托身世之外，出現了雖以模擬物象為主，但卻含有美的意蘊的佳作。詠梅之作至宋以后，借梅傳友情抒閨怨之意漸歇，而寫其意象之美，贊其標格之貞的吟詠日盛。前者的代表是林和靖的《山園小梅》：“眾芳搖落獨喧妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。”后者的代表是陸游的《卜算子·詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。”陸游一生愛梅、詠梅、以梅自喻。他稱贊梅是“花中氣節最高堅”的，嚴然梅的知音，梅的化身。“何方可化身千億，一樹梅花一放翁”（《梅花絕句》），真正進入元人景元啟所嘆“梅花是我，我是梅花”的境界。至于辛棄疾“更無花態度，全是雪精神”（《臨江仙·探梅》），陳亮“欲傳春消息，不怕雪埋藏”的詩句，更是遺貌取神的感概之吟。以后的詠梅，都只是宋人流風余韻的發揚。詠梅詩山園小梅林和靖眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板黃金樽梅王安石墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首王安石華發尋春喜見梅，一株臨路雪倍堆。鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來。憶梅李商隱定定住天涯，依依向物華。寒梅最堪恨，長作去年花。十一月中旬至扶風界見梅花李商隱匝路亭亭艷，非時裊裊香。素娥惟與月，青女不饒霜。贈遠虛盈手，傷離適斷腸。為誰成早秀？不待作年芳。梅花絕句（之—）陸游聞道梅花圻曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。梅花絕句（之二）陸游幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標逸韻君知否，正是層冰積雪時。梅花絕句（之三）陸游雪虐風號愈凜然，花中氣節最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。早梅南朝·謝燮迎春故早發，獨自不疑寒。畏落眾花后，無人別意看。江梅唐·杜甫梅蕊臘前破，梅花年后多。絕知春意好，最奈客愁何？雪樹元同色，江風亦自波。故園不可見，巫岫郁嵯峨。早梅唐·齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發映春臺。雜詩唐·王維君自故鄉來，應知故鄉事。來日倚窗前，寒梅著花未？雜詠唐·王維已見寒梅發，復聞啼鳥聲。心心視春草，畏向玉階生。憶梅唐·李商隱定定住天涯，依依向物華。寒梅最堪恨，長作去年花。江上梅唐·王適忽見寒梅樹，花開漢水濱。不知春色早，疑是弄珠人。庭梅詠寄人唐·劉禹錫早花常犯寒，繁實常苦酸。何事上春日，坐令芳意闌？夭桃定相笑，游妓肯回看！君問調金鼎，方知正味難。梅花唐·崔道融數萼初含雪，孤標畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜技依病看。逆風如解意，容易莫摧殘。梅花唐·庾信當年臘月半，已覺梅花闌。不信今春晚，俱來雪里看。樹動懸冰落，枝高出手寒。早知覓不見，真悔著衣單。雪里覓梅花唐·蕭綱絕訝梅花晚，爭來雪里窺。下枝低可見，高處遠難知。俱羞惜腕露，相讓道腰羸。定須還剪采，學作兩三技。梅花唐·蔣維翰白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開。幾家門戶重重閉，春色如何入得來？

詩鬼：李賀詩仙：李白詩圣：杜甫思鄉的詩：王維《九月九日憶山東兄弟》李白《靜夜思》王安《泊船瓜洲》邊塞詩人的代表:王維范仲淹王昌齡這些你應該都了解點吧都是自己想的

唐代還有一位詩人叫李賀，號”詩鬼”，和李白有的一比。兩人統屬浪漫主義風格，想象奇偉，用詞夸張。思鄉詩有1．《春夜洛城笛》【唐】李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 2．《關山月》【唐】李白明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。 3．《渡荊門送別》【唐】李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。4. 靜夜思[唐]李白窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 ―― 秋風引 ―劉禹錫何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。 ― 長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。人日思歸薛道衡入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發在花前。

詩鬼李賀、詩仙李白