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1，論語中的之字用法
2，之在古代有幾種用法
3，之字的用法
4，關于之的用法

1，論語中的之字用法

1.第三人稱代詞，他、她、它（們）。（1）學而時習之。（它，代指學過的知識）（2）誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。（它，代指教過你的知識）（3）則其善者而從之，其不善者而改之。（它，第一個代指善者，第二個代指不善者）（4）有一言而可以終身行之者乎？（它，代指“一言”）2.指示代詞。這，此。3.結構助詞“的”，放在定語和中心語之間。4.放在主謂之間，取消句子獨立性；不譯。（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。5.到。。。去。

常見用法： 1.代詞例：子鍵患病，未治，之亡也。2.結構助詞，取消句子的獨立性，不譯。3.相當與現代漢語中的“的”。4.到……去例：吾欲之南海。

論語中的之字用法

2，之在古代有幾種用法

之字的所有用法答：淺析文言文“之”的用法一般來說，“之”的用法有下面幾種:1.“之”字用作指示代詞。如: ①“之二蟲又何知？”“之”表示“這”，意為“這兩條魚又怎么知道？” ②“是吾師也，若之何毀之？”“之”表示“這樣”，意為“（他）是我的老師，像這樣（我）又怎么（可以）詆毀他呢？ ③“請京，使居之。”“之”代指處所，表示“那里”。 ④“見其發矢十中八九，但微頷之。”“之”，此，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。 2.“之”用作第三人稱代詞。這種情況出現得比較多，在課文中屢見不鮮，主要表示“他”、“她”、“它”。如： ①“子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”“之”代指“它”，“默而識之”，意即默默地在心里記住它。 ②“桓侯故使人問之”，“之”指代他（扁鵲），意即“桓侯特意派人去問他（扁鵲）”。 ③ “行欲至宛市，定伯便擔鬼著肩上，急執之。”“之”指代它（鬼），“急執之”意即趕忙把它（鬼）捉住。 3.“之”字用作動詞，意為“往，到……去”。如： ①“吾欲之南海，何如？”“之”意為“到……去”，句子的意思是：“我準備到南海去，怎么樣？” ②“行不知所之。”“之”意為“到……去”。 4.“之”字用作助詞，這種情況比較常見，但筆者以為也最復雜，可以分為下面三種： ⑴“之”用作結構助詞，相當于“的”，如： ①“圣人之道，卒于魯也傳之。”意即“孔子的學問，最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的”。 ②“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”，兩個“之”均是“的”的意思，意即“有志氣的人不喝盜泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。 ⑵“之”字用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性。如； ①“桓侯曰：醫之好治不病以為功。”“之”在這里沒有實在意義，用于取消句子的獨立性。 ②“西蜀之去南海，不知幾千里也。”同樣，“之”在這里也沒有實在意義。值得注意的是，這一種用法容易和“之”字用作“的”的時候混淆，應注意區分，以免弄錯。 ⑶“之”字在句子中只起調節音節的作用，也無實義。如： ①“久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，調節音節，沒有實在意義。 ②“填然鼓之。”在這里，“之”也是單純調節音節，沒有實義。

之在古代有幾種用法

3，之字的用法

的。主謂之間取消句子獨立性，不譯。湊足音節，不譯。的。代詞，它。

之 ⑴他，她，它（們）。例： ①人皆吊之。（之：他，指上文善術者） ②以刀劈狼首，數刀斃之。（之：它，指狼。） ③ 然之。（之：它，指上文李的話。） ④媼之送燕后也，持其踵為之泣。（本義項指后一個“之”：她，指燕后。） ⑤彼竭我盈，故克之。（之：他們，指齊軍。） ⑥我見相如，必辱之。（之：他，指相如。） ⑦以杜君言泛訊之。（之：他們，旨獄中囚犯。） ⑧阿母得聞之，槌床便大怒。（之：它，指上文府吏的話。） ⑨遽撲之，入石穴中。（之：它，指蟋蟀。） ⑩收天下之兵，聚之咸陽。（本義項指后一個“之”它指兵器。） ⑵的。例: ①近塞之人，死者十九。（《塞翁失馬》） ②小大之獄，雖不能察，必以情。 ③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 ④東割膏腴之地，北收要害之郡。 ⑶往，到......去。例： ①如欲之南海，何如？（《為學》） ②去逾四十里，之虛所賣之。（本義項指前一個“之”。） ③諸將請所之。 ④輟耕之壟上，悵恨久之。（本義項指前一個“之”?） ⑤又有剪發杜門，佯狂不知所之者。 ⑥于是棄其家走之關中。 ⑦有牽牛而過堂下者。王見之，曰：“牛何之？”（本義項指后一個之“之”。） ⑷這，此。例： ①以君之力，曾不能損父之丘，如太行王屋何？（本義項指后一個“之”。） ②其上以構脂、臘和氏灰之類昌之。（本義項指前一個之。） ③有良田、美池、桑竹之屬。 ④公輸盤為楚造云梯之械。 ⑤均之二策，寧許以負秦曲。 ⑥郯子之，其賢不及孔子。 ⑦于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之為之謀。（本義項指中間一個。） ⑸作賓語前置的標志。例： ①何陋之有？ ②宋何罪之有？ ③句讀之不知。 ④何功之有哉？ ⑤詩云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之謂也。（本義項指后一個之。） ⑹我。例： ①君將哀而生之乎？ ②不知將軍寬之至此也！ ③以是知公子恨之復返也。 ④臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數存之。 ⑤今單車來代之，何如哉？ ⑥寡君之以為戮，死且不朽。（之以為戮：以之為戮。之：指我們。） ⑺調整音節，無實義。例：輟耕之壟上，悵恨久之。（本義項指后一個之。） ⑻用在主謂結構中，表示了消句子獨立性。例： ①孤之有孔明，猶魚之有水也。 ②樂郊樂郊，誰之永號！ ③庸知其年之先后生于吾乎？ ⑼作定語后置的標龔法奪盒懿谷額貪帆楷志。例： ①云之崔嵬。 ②人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！ ⑽向。例：然后驅而之善。

之字的用法

4，關于之的用法

1、可作為代詞，它，代指所學習的東西；亦可看作為音節助詞，不譯；2、助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯；3、可作為代詞，它們，代指所知道的東西；亦可看作音節助詞，不譯；4、作為音節助詞，不譯。 “之”字有時候無所稱代，如第1、第3、第4句中的情況所示，只是放在動詞后面的形式上的賓語。

語氣助詞結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性代詞語氣助詞

初中語文教材文言文中，“之”比較多，用法也較復雜，有作代詞用的，也有作助詞、動詞用的；區分起來也比較費勁。若死記硬背，耗時多而效果不佳。筆者在教學中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法，與大家共享。一、“之”作代詞用 “之”作代詞的用法在教材中有很多，如下列加點的“之”字： 1、執策而臨之，曰：“天下無馬。”（《馬說》） 2、名之者誰？山之僧智仙也。（《醉翁亭記》） 3、以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》） 4、聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（《小石潭記》） 5、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》） 6、下視其轍，登軾而望之。（《曹劌論戰》）分析以上例子可以看出，當“之”用在動詞的后面，“之”的用法為代詞，作它前面動詞的賓語。二、“之”作動詞用請看下面的例子： 1、吾欲之南海，何如？（《勸學》） 2、送孟浩然之廣陵（《送孟浩然之廣陵》） 3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 4、嘗與人傭耕，輟耕之壟上。（《陳涉世家》）分析以上例子，我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的。動詞“之”的后面一般會跟一個地點名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中雖沒直接出現人名，但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為“某人去某地”的句式。三、“之”作助詞用 “之”作助詞的用法比較復雜一些，在初中階段出現的大致有以下三種： 1、“之”作結構助詞“的”解。如：①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。（《童趣》） ②以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ③關關雎鳩，在河之洲。（《關雎》） ④小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》） ⑤公輸子之意不過欲殺臣。（《公輸》） ⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》）由以上例子分析可知，當“之”后面的一個詞是名詞（如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”）或名詞性短語（如“一毛”）時，“之”作結構助詞“的”解。 2、“之”用于主謂之間，不譯。如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ②徐公不若君之美也。（《鄒忌諷齊王納諫》） ③子非魚，安知魚之樂？（《莊子與惠子游于濠梁》） ④以天下之所順，攻親戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） ⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）從這些例子可以看出，當“之”用在一個名詞或代詞（主語）和一個動詞或形容詞（謂語）之間時，“之”不譯。 3、“之”起調節音節作用，不譯。這種用法，在初中階段并不多見，如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②輟耕之壟上，悵恨久之。（《陳涉世家》）③④⑤⑥ 可以看出，這種“之”多用于時間副詞后面，作用為調節音節，不譯。其實，只要我們平時在學習中多思考、多總結，文言文的學習并不難。謝謝采納——

學而時習之不亦說乎。這個“之”是充當賓語的代詞，代所習的東西。歲寒，然后知松柏之后凋也。這個“之”是結構助詞，表示它所聯系的兩端（松柏后凋）只是充當句子成分的短語。知之為知之,不知為不知（第1個之）。這個“之”也是充當賓語的代詞，代所知的東西。擇其善者而從之。這個“之”也是充當賓語的代詞，代所善的東西。

代詞，代學的東西結構助詞，取消句子獨立性代詞，代詞，代句中的“善”