語文輔導，大家好我家孩子上五年級了語文比較差想找輔導班補一下不知

來源：整理時間：2024-02-19 00:04:32 編輯：好學習手機版

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1，大家好我家孩子上五年級了語文比較差想找輔導班補一下不知
2，家長怎樣輔導一年級孩子學好語文
3，孩子四年級了語文很差在家怎么給他輔導
4，期末語文怎么輔導
5，究竟如何做好初中語文學生輔導計劃
6，家長該如何幫孩子輔導初中語文呢

1，大家好我家孩子上五年級了語文比較差想找輔導班補一下不知

比較著名的是：學而思（價格比較貴）金鑰匙或者一對一什么的家教

我們孩子現在在科啟奧教育學習奧數和作文，孩子感覺挺好的，老師都很負責任，科啟奧語文都是以閱讀和作文為主，他們都是8人小班授課，這樣能顧及到每個學生。找一個好的老師很重要，如果孩子喜歡這個老師，才會對語文產生興趣。

語文的話你要先找出他到底是哪一部分沒學好，才好對癥下藥。我姐姐的小孩在龍文補習了半年了，效果還不錯。這次期中考試數學成績提高了二十幾分，不過他語文還不錯，都可以考九十已上，在那里平時作業也都有老師輔導和檢查。我們是在塘廈，不知道你是哪里

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2，家長怎樣輔導一年級孩子學好語文

"語文教育說到底是對孩子理解能力、思維能力、語言組織能力等各種能力的一個綜合提升，主要體現在孩子的語文成績上了，而其中占比最大的就是語文作文了，從孩子寫出的作文中就能看出來孩子的語文教育水平如何，所以現在有很多的孩子都開始去作文培訓班（比如：陽光喔）了，對于孩子來說他們并不了解寫作的重要性，也許只把作文當作是作業的一種負擔，而對于家長來說，學好語文會寫作文對孩子來說是一生受益的，所以家長們需要對孩子們進行興趣引導。學寫作就要從小學時期就開始，從小就重視語文教育和作文培訓，這對于孩子以后的發展和成長有著十分巨大的積極作用。有一句話說得好：作文深處是做人。學好了寫作文，不僅可以提高語文成績，還能鍛煉孩子的表達能力、語言組織能力，還能讓孩子更加自信，在面對陌生人時也能自信地與之交談。

家長怎樣輔導一年級孩子學好語文

3，孩子四年級了語文很差在家怎么給他輔導

首先觀察孩子有沒有這方面的興趣，因為這方面很重要

我覺得，應該看看孩子想不想學習

你應該耐心給他講這道題的意思,不要強破孩子

二年級語文，重點知識是識字、組詞語、寫簡單的句子。明確這些后，把所學習的字、詞鞏固好。方法可以是：先把字讀準確、再抄寫記憶、可以輔助聽寫，進行進一步的鞏固。在口頭組詞語，說句子，然后把詞語、句子寫下來，及時鞏固。再則就是多讀課文，達到熟讀成誦最好。學習貴在堅持，這里的堅持是指家長要堅持耐心輔導，多鼓勵、多表揚，少斥責、不斥責，必要時可以輔助物資獎勵?！疚矣眠^的方法，拙見供參考】

要學會充分利用時間啊...1.每天上下學的路上可以背一些東西，不用背太多，但一定要背熟2.不要荒廢了早讀，吃早點聊天什么的還是等下課再說吧~3.買一個摘抄本，稍微厚一點，平常多讀一些書，多做積累,文學雜志不錯，但作文書的作用更大4.不用花太多時間在練習閱讀上，因為初中階段大家閱讀水平都差不多，拼的就是基礎和作文，上課認真聽老師講，跟著老師的思維走就可以了5.口語交際，綜合活動之類的題可以在網上搜一些來做望采納~

孩子四年級了語文很差在家怎么給他輔導

4，期末語文怎么輔導

大部分同學的語文成績差，是因為語文的基礎知識太差。建議你有條件，可以以了解一下卓越大語文。它里面的課堂形式非常創新，比如角色扮演，朗誦表演，場景模擬等，經常會讓孩子參與到語文課堂中。老師在孩子參與游戲的過程中，會見縫插針地給孩子科普一些文史知識，讓學生在輕松愉快地環境下，了解古今中外的一些著名的小故事，進一步增強孩子語文科目的知識儲備。另外還會有特定的課程，來指導孩子們的作文寫作。幫助孩子在考場中，可以信手拈來地舉出合適的例子，為自己的作文增光添彩。

哇，跟我一模一樣啊。我們星期2就要考試了，語文我還行，我不擔心的。要我告訴你，我們老師教得很好。語文作文很有可能寫內心的渴望或初中生活的點滴小事，你可以寫真情等等，一些心理描寫共你參考：1、對于生活應該常懷感激、尊敬和欣賞。欣賞大自然的種種美好，欣賞別人的種種優點，感激生活中自己的幸運，感激朋友的無私幫助，尊重別人的種種成就。學會了尊敬，就是學會了欣賞；學會了欣賞，就是學會了確認生活的美好和價值，快樂的心情也就時刻在你的心中了。2、好久沒看見外婆了，今天下午，外婆拎著一只鼓鼓的提包興沖沖地來了。奇怪，今天外婆為啥這么高興？我很不明白。再把外婆上下打量一番，覺得外婆變樣了，平時外婆的衣著打扮一直很馬虎．可今天，外婆穿上干凈的新衣服．頭發也梳得格外整齊，還沒說話，眼睛就樂得瞇成了一條縫，臉上的皺紋也好像消失了很多。外婆一邊喘著氣，一邊興奮地用手拍打著前胸，顯然，她一路上是跑來的。3、他一路唱著小曲子，高興得很。像這樣清爽的天氣；像這樣香甜的干草氣味；像這樣好走的路，他覺得他活了四五十歲還不曾遇見過。河水越過小小的石頭往前沖，在他看來好像一群小狗在前面跳著引路，那嘩嘩的水聲聽來也特別快活。4、下午，舉行人隊儀式的時候，高年級的大姐姐們給我們新隊員戴上鮮艷的紅領巾。以前，我最羨慕那些戴紅領巾的大哥哥大姐姐們了，現在我也戴上了紅領巾，別提心里有多高興了。在隊旗下，我們莊嚴宣誓：“準備著……”最后，大哥哥、大姐姐們還表演了節目，他們演得真好。我自己成了一名少先隊員。今后更要好好學習，天天向上。5、清晨，我背上書包，興高采烈地向學校走去。一路上，陽光燦爛，松柏蒼翠，小鳥在樹上叫個不停。我蹦蹦跳跳地走著，一會兒聞鮮花，一會兒摸樹葉，要知道，這次大考，我的語文、數學、外語平均分數在％分以上，“三好”學生，當然是我唆！我想著想著，笑了。總之，不用擔心的啦，正常發揮，你有心來查，正說明你是一個會自主學習的好同學。讓我們一起加油吧。我不是高人啦。

5，究竟如何做好初中語文學生輔導計劃

語文優秀生輔導計劃一、指導思想：九年級是學習結束初中課程，而參加中考升入上一級學校的關鍵一年，這件事關系到學生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質教育的前提下，提高學生的各科分數，讓差生能夠迎頭趕上，讓優等生的自主和自覺學習能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學習成績，學生輔導計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，讓那些學困生能夠用最少的時間增加學習語文的信心，掌握學習語文的方法，提高整個班級的語文素養和語文成績。為此做輔導計劃如下：二、制定目標：在這個學期的輔導活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。三、輔導內容：培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，重點培養他們的信心，講解做題的技巧。四、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練，拔高，拔尖。2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。5．實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6．采用激勵機制，對優生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。9．必要時與家長聯系，協助解決優生的學習問題。10對他們可以另外單獨講部分課，或者做相當的練習。

做好初中語文學生輔導計劃卓絕點：做好輔導的短期計劃和目標每個學生的情況都不一樣,每一個學生的接受進度也并非相同,因此做好初中語文學生輔導計劃的時候,輔導老師應該通過觀察、了解、座談等多形式找出每個學生的特點,然后根據這些學生的特點制定出適合他們的輔導計劃,因材施教,并對這些學生制定合理的輔導短期計劃和目標,然后按照這個計劃和目標進行。做好初中語文學生輔導計劃第二點：注重拓展學生的視野很多學生在課堂內學習到的東西是非常有限的,課堂上學習的東西并不能滿足學生在寫作過程中的需要,因此老師要注意拓展學生的視野。如何拓展學生視野呢？就是要注重對學生課外閱讀的指導,可以給學生推薦一些有趣并且有用的課外讀物,幫助提高學生的理解能力,同時有助于培養學生的思維能力和學習能力。做好初中語文學生輔導計劃第三點：從學生熟悉的事實出發學習更終的目的要學會學以致用,因此要做好初中語文學生輔導計劃,應該從學生熟悉的事實出發、從身邊的生活出發,引導他們在熟悉的事實上進行思考。同時鼓勵學生多交流,交流也能取經,多與別人多進行交流,要多聆聽被人分享的經驗和技巧,在交流的過程中學習他人的經驗。這樣才能取長補短,讓雙方在交流中達到雙贏。要想做好初中語文學生輔導計劃這就要根據學生的特點針對性的制定計劃,而不是盲目的、隨意的,這樣只會適得其反。如何做好初中語文學生輔導計劃,就是要正確對他們進行引導,因材施教,做好長短期的計劃和目標,同時注意拓展學生的視野,并從學生熟悉的事實出發將他們引入自主學習的情境中。以上培優教育給大家介紹的幾點希望對大家有所幫助。

6，家長該如何幫孩子輔導初中語文呢

語文最基本的是字詞句。家長在輔導孩子的時候，首先應該從字的角度去輔導，然后從詞的角度輔導最后從句的角度輔導。但是對句子的輔導要求家長的能力就比較高了。

你好！如果家長的語文水平高可以抽時間輔導，如果有水平不知道方法可以網上搜索方法進行輔導，如果家長不能夠輔導可以交給培訓機構老師輔導！

首先要有耐心，其次就是自己要會

如果家長可以勝任就自己來輔導。一般家長自己都輔導不了或者工作太忙就上課外的輔導班，交給專業的人來。

家長如果想要輔導孩子初中語文，首先你自己這個文化水平肯定要跟得上，不然的話你自己都不懂，怎么教孩子呢？

即使讓孩子參加相應的輔導班，也是應該的。這些不必顧慮，缺，就需要補。輔導的內容最好是超前的，和學校教的相適應的，發現明顯不足，滯后的補一補，也是應該的。家庭之中對孩子學習內容的輔導，如果和老師教的同步，內容相同，往往有越俎代庖之嫌，容易給孩子形成加重學習負擔的感覺，為什么在學校里學了回家還要學呢？你在家里給孩子報寫生字，其實就是犯了這一忌諱，所以孩子的成績不見得有多好，以后的問題還是不斷地出現。尤其是你一直停留在給孩子報寫上，這當然就很滯后了。這是很多家長輔導中容易出現的問題，就是做了孩子在學校應該做的事情，家長做了老師應該做的事情，不僅增加倆孩子的心理負擔，還形成了孩子的學習依賴心理，拖了孩子學習的后腿。比如，當你知道孩子將要學習劃分課文段落，歸納段落大意，你就可以在家庭之中經常和孩子一起討論看課外閱讀書、聽過的廣播、看過的電視，甚至相互聊天后，總結一下：剛才講了幾個層意思，哪幾個意思？孩子說得很對，就給以肯定；不夠完整，就給以提示或者補充；不夠正確的話，可以提示孩子再想一想，或者給孩子提示一些歸納的思路、線索或方法，幫助孩子找到合適的答案，然后總結一下分析和歸納方法，為下一次繼續探討做好心理準備?？赡芎⒆釉谡n堂上和老師一起分析課文的時候，就會自覺地聽老師的講解，學習老師的分析和歸納方法，回家你再和孩子討論課文的閱讀分析時，孩子不僅和你有了共同語言，而且孩子也就會有成功的感覺。比如，和孩子一起聊天的時候，可以引導孩子，說話用詞要恰當；說話前后要一致，不矛盾；介紹事物要具體、形象，容易理解；說明道理要符合邏輯；表達意思要完整；順明復雜的事情，要分清層次，等等。孩子的語言能力提高了，在學校里學習語文的興趣和成績也都會提高的。輔導孩子的方式，也一定不要和老師一樣。孩子上學是一回事，孩子回家和家庭一起討論問題，又是另一回事，不能讓孩子感到回家又要上課了，家長也是老師。老師上課是有組織、有計劃、有主題、有要求、有作業、有反饋的，而且形式上是要求“老師講學生聽，老師講完，學生寫”；而家長可能就要采取講故事、猜謎語、聽廣播、看電視、聊天等形式來輔導孩子的語言能力。主要特點就是潤物無聲。家長輔導孩子學習，不僅需要相應的知識，更需要相應的能力，特別是教的能力，并不是自己會，就可以教會孩子的。如果家長有這方面的能力，或者孩子的缺欠不大，可以由家長來做。這樣，既可以增進家庭親子間的親密關系，又可提高孩子的語言能力；如果家長沒有這樣的能力，也可以買一些輔導參考書自己多看看，多學學，增進一些這方面的知識，提高一下自己這方面的能力。但一定不要要求孩子看那些東西，那會增加孩子的學習負擔的，孩子愿意看另當別論。如果我們家長就是沒有這方面的能力，就應該尋找相應的輔導班，給孩子補補課，這是在所難免的事情。孩子上輔導班，我們家長既可以和孩子一起去聽課，也可以和孩子經常交流上輔導的收獲和體會。

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