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1，如何培養幼兒良好的常規
2，幼兒園一日常規

1，如何培養幼兒良好的常規

“沒有規矩，不成方圓”，幼兒時期是習慣養成的關鍵期，要使幼兒養成良好常規習慣，要做到：1.洞察班級幼兒的個性。教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并且結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。2.建立平等的師幼關系。在常規建立初始階段，教師應從“發令者”的位置上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來，不要板著面孔，即使是老師犯錯時，也應向孩子們賠禮道歉，給孩子以公平、平等、合理的受教育環境。3.正面引導，善于鼓勵。孩子的成長就是在失敗犯錯中不斷學習的過程，作為老師要善于發現孩子們身上的閃光點。在常規教育中，教師也要多從正面引導幼兒，樹立幼兒的自信心，對孩子正確、良好的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之使之鞏固、以形成良好的習慣。注：幼兒日常的行為常規包含了3個方面。首先是幼兒的生活常規，包括了入園、洗手、端凳子、如廁、吃飯、睡覺等；其次是幼兒的活動常規，包括了桌面玩具、大型器械、戶外游戲、早操等等；最后是幼兒的學習常規，包括了坐姿、發言、閱讀、觀察記錄等。

如何培養幼兒良好的常規

2，幼兒園一日常規

晨間接待1、擦凈桌椅、窗臺，掃凈樓梯、走廊，開窗通風。2、7：00在活動室門口熱情接待家長。詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長要熱情。如在室活動，教師要在活動室門口迎接孩子，不做與晨間接待無關的事情。3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。如問：“老師早上好，爸爸或媽媽再見”等。早操1、按時出操。2、教師精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。3、幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規范。進餐一、開飯要求：1、教師提前5分鐘打飯。2、餐前1）負責組織幼兒分組洗手。2）規范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。3）教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。3、所有餐具不能放在地上。二、進餐要求：1、飯菜進班后，主班教室講解主副食物的名稱和營養。2、培養幼兒良好的飲食習慣；進餐時間不過長或過短。3、幼兒進餐時，教師不能坐著，應隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規。給予進餐困難（慢、體弱、患?。┑挠變簬椭?。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。4、進餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內引起危險。5、每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內，不要放在桌子上。6、幼兒撒了飯及時擦干凈，對食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。7、餐后教會幼兒用溫開水漱口。三、餐后要求：1、餐后，當班教師組織幼兒進行安靜活動（如散步等），活動確保15分鐘左右。2、保育員教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進入廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師協助主班教師做好配班工作。洗手一、幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師，職責如下：1、防止幼兒意外事故發生。2、幫助幼兒提褲、卷袖。3、督促幼兒正確洗手、擦手。4、在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開。二、幼兒洗手時間：1、飯前便后。2、戶外活動。3、傳染病期間，應加強洗手次數。三、洗手步驟如下：1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。3、洗完手后，雙手在池內甩三下，防止水滴在地上。4、擦手時，用毛巾將手心手背擦干。5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。四、保育教師隨時清洗整理肥皂袋。教育活動1、按時進行活動，活動內容按計劃進行。2、做好課前準備，備好課，準備好教具。3、幼兒有良好的課堂常規。4、課堂氣氛活躍。戶外活動1、所有幼兒組織在視野之內，教師可以參與到活動中，不能坐著或與別班教師閑聊。2、戶外活動，有組織，由內容，保障安全。午睡1、幼兒午睡時，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。2、值班教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發現異常情況，教師不允許睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。3、對于體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。4、午睡室睡前睡后開窗通風。5、在規定時間內起床，不拖拉。學習整理床鋪。（中、大班）飲水1、幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應提供幼兒隨時飲水的條件。保溫桶應始終有適宜溫度的開水。2、隨時關注班級飲水桶內水量和水溫，保證幼兒隨時飲用水，每次消毒前，應將機動的杯子取出供幼兒隨時飲用水。離園1、飯后組織幼兒離園活動，活動有組織、有內容。2、嚴格使用接送卡。3、高度負責，把每一位幼兒安區交給家長，不準出現幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。4、理園前，打掃好本班室內外環境衛生，關好門窗，檢查水、電閥門開關。

幼兒園一日常規