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1，6篇說明文閱讀理解
2，中考說明文閱讀答案最佳飲料白開水動物為何不會迷失方向
3，七年級語文說明文課外閱讀理解及答案
4，如何做說明文閱讀題

1，6篇說明文閱讀理解

http://www.ruiwen.com/st/html_doc/25110.htm 從上面下吧受字數限制不能上傳，抱歉

6篇說明文閱讀理解

2，中考說明文閱讀答案最佳飲料白開水動物為何不會迷失方向

最佳飲料——白開水1. (1)白開水最容易解渴,有調節體溫,輸送養分及清潔身體內部的功能. (2)它具有較強的生物活性,對于促進細胞新陳代謝,能量轉換,血液循環和維持電解質平衡,都大有益處. (3) 白開水可以增加血液中血紅蛋白含量, 增強人體的免疫功能, 提供機體的抗病能力. (4)白開水中的礦物質和微量元素的含量對人體是最適宜的.2. 運用了列數字,作比較的說明方法,準確地說明了白開水是對人體來說最適宜的飲料3.A 4. 示例: (1)喝白開水,走健康路. (2)給我一杯開水,還你一生平安. (3)每逢喝渴飲白開水,總會想起父母情. 動物為何不會迷失方向1“磁場理論”引起研究者反對的原因有哪些？（3分）2．動物是如何組織“定位機能”以確定方位的？（4分）3.在辨別方向方面人和動物有何不同？（3分）4 本文以“動物為何不會迷失方向”為題，但卻從對人“方位辨別能力”問題的調查寫起，又以對這一問題的解答結尾，這是為什么？（4分）1 答案：①這一說法未能得到證實，所有研究停留于紙面上。②其后的實驗以失敗告終。 ③鳥類飛到了磁場異常區，不會暈頭轉向，而人類靠自身的生物機能很難確定方位方向。評分：答對一點得1分，共3分。意思對即可。2 答案：動物移動時形成力場，定向系統開啟——數字信息進入前庭器官“生物羅盤”——通過神經進入動物大腦，由大腦中的“地圖”（定位圖）來確定方位。評分：全答對得4分，答對兩個環節得3分，答對一個環節得2分。意思對即可3 答案：①動物天生具備“導航”能力，人先天缺失這一功能。②人的辨向是有意識的，而動物是無意識的。③人辨別方向的能力有強有弱，各不相同。動物則是本能。評分：答對一點得1分，共3分。意思對即可。4 答案：①易于激發讀者的興趣，引發讀者聯想，并引出對動物辨別方向問題的解說。②既首尾呼應，又突出說明了動物辨別方向方面獨特的機能和獨有的天賦。評分：答對一個要點得2分，共4分。意思對即可。是這個嘛？希采納

中考說明文閱讀答案最佳飲料白開水動物為何不會迷失方向

3，七年級語文說明文課外閱讀理解及答案

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文雖然是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式(如敘述、議論、描寫等)的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。（節選自《應用寫作》雜志2000年第3期《說明文中表達方式的綜合運用》）說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。初中說明文閱讀技巧說明文主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。考題常設置干擾性因素：(1)增減擴縮，就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴大或縮小說明范圍。(2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。(3)顛三倒四，是指設置選項時，有意將原文的句子關系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關系，攪亂先后次序。(4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當然代替清醒的理性思考。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍對應句，比較選項看差異。” 先讀原文，完成3個任務：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯系，作者的見解及相關材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標記。如1999年卷第1題，可做如下標記：“本文第一自然段提出了一種假說，對這種假說理解不正確的一項是”3標記。第一處是命題點所在的位置，第二處是試題考查的內容，第三處是選擇答案的標準。第三，找出答題的范圍和對應句是答題的實質性階段。一般來說，答案的檢索區間應在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應句更重要了，可以說找到了對應的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。如第1題B項說：“比起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發生了變化。”漏了“調節性”幾個字，與文章原意不合。說明文閱讀題都是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案準確性。用排除法要找準“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據，須具備2個特征：一是判斷得最準確，二是最有價值，確定這個知識點后可排除較多的選項。類推法，適用于部分選擇題。根據合理推斷，迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

七年級語文說明文課外閱讀理解及答案

4，如何做說明文閱讀題

原來看到過相關內容，供參考。一、分類 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。 2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了××××的說明順序對××××加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）三、說明的方法（說明方法大都是三個字；論證方法是四個字；修辭手法是兩個字。） 1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、作比較不常用的有：摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明。 2、常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征（事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別：對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把××和××加以比較，突出強調了事物的特征（事理）。 ④、作詮釋：對事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將××比作××，從而形象生動地說明了事物的特征（事理）。 ⑥、摹狀貌：對事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象（事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征（事理）。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征（事理）加以說明，使說明更準確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）四、說明文的語言品析 1、對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。 A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確（生動形象）（簡明平實）地說明了事物“……”的特征（事理）， 2、對具體篇、句、詞的評析篇、句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式： A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往答“它體現了說明文語言的準確性”（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析 1、結合說明方法談模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用） 2、結合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。 3、結合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象（充滿感情）。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文（上文）。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象（說明事理）的作用。（2）、結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。