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1，三區支教工作總結
2，支教活動總結報告
3，支教總結怎么寫
4，暑期支教心得總結要求800字山區留守兒童急求

1，三區支教工作總結

三區支教工作總結要點一、支教工作情況概述、工作任務的完成情況二、工作態度、工作紀律等三、不足、努力方向

三區支教工作總結

2，支教活動總結報告

支教活動總結 2010 年10月22日中午13點，經過精心的準備，我們踏上了前往此次支教的征程。在40分鐘的車程之后，我們終于到達了目的地——千山廟爾臺小學。在前往小學的短短幾分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大。在四周都是山，只有一條公路經過的條件下，我能想到這所小學的教學設施和學生素質的大概情況。經過幾分鐘的等待之后，學生們下課了。我看到走廊里出現的小學生們。他們的臉上或許還有些稚嫩，但是眼神里卻充滿了求知的渴望和一種生活的韌性。由于大二的學哥學姐有過多次的支教經歷。所以小學生們非常熱情，圍住學哥學姐，問他們教幾年級。作為一名支教隊員，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽，更是一種責任。因此。我必須把支教工作做好，把課教好。由于是第一批支教隊員，我沒有什么經驗。還好有一節助教課。我站在教室后面，聽著高鍵學長的授課，想著自己準備的教案中存在哪些不足，還有哪些需要改進的。高建學長的感恩課，不僅把學生們的積極性調動起來，還能保持秩序不亂。每個同學都積極發言，聽著五年級的小朋友的發言，我能感受到生活的力量。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩，并且試著像成年人一樣去思考問題。在我做助教的同時，我對我的課程有了新的添加和改動。我希望能把學生們的積極性調動起來。四十分鐘很快就過去了，我的課即將開始。在一些心理調整之后，我開始了我的授課。可能由于有些緊張，剛開始講的時候思路有些凌亂，做了一些錯誤的決定，導致課程幾乎有些混亂。還好有助教的幫助，這才得以開展支教工作。為了能把課教好，我在同學們做游戲的時候，適度地調查了一下一年級的兩位小學生，發現廟爾臺小學的講課內容十分提前。一年級的小朋友就已經會從1到10的英語單詞了。這也致使我的思路出現短時間的混亂。因為，它是在是出乎我的意料。但是，我還是決定在吧我的授課內容提高一個層次之前，先把我事先準備的授課內容講下去，以此當作是一種復習并且用它調動小朋友學習的積極性。在本節課內，我仍然堅持我當初的計劃： 1、以《字母課》作為課程的導入，活躍氣氛； 2、做一個游戲，以此復習1到10的單詞的讀寫； 3、以卡片的形式復習E A R 拼成ear。再將ear 與bear pear 區分，一小游戲的形式，使同學記住單詞； 4、在游戲期間，同學們的積極性高的同時，穿插一些簡單的英語記憶法，使同學們樂意接受； 5、以歌曲的形式，將我即將授予學生們的單詞的漢語意思重讀，然后教同學們英語的讀寫方法。總體來說，本節課以游戲與音樂的教學模式為主，同學們樂意接受，并且積極性相當高。在游戲的同時要及時的復習先前所學的內容，且穿插一些新的知識，使同學們在玩的過程中學習，輕松和快樂。在支教結束后，我經過反思，總結了自己的一些不足，得到了如下的一些經驗與想法： 1、在游戲教學中，一定要注意課堂秩序，不能太混亂。 2、一定要注意公平性。提問時，大家一起回答比較好，個別問題要盡量做到每個同學都有機會回答。 3、提前做好支教備案，課堂上要靈活應對學生們的各種問題。即準備工作一定要充分。 4、事先要做好調查，要對教學進程有一個初步的了解，因材施教。 5、注意保證學生的安全，不可以讓同學們做一些危險的事，更不能追逐打鬧。（僅供參考）

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支教活動總結報告

3，支教總結怎么寫

支教總結遵從教育局的指示精神，我于2007年3月19日來到睢寧縣姚集中心小學支教。自從那一天起，我就把姚集中心小學當作自己的家，整日吃住在這里。把自己一直進修學習、提高本領的努力，化成更多的光和熱，照亮蘇北農村偏遠的角落。于是制定支教計劃，盡其所能做一些有益的事情。1. 3月30日上午和5月15日下午，面向全鎮老師開兩個講座，目的是喚醒老師的事業心，有了事業心，就不愁教育事業搞不上去。①談現代教師作用及職業規劃 ②教師的發展領域和途徑，重點介紹了怎樣撰寫論文，如何投稿。2. 3月30日上午，面向全鎮數學老師上一節《用畫圖策略解決有關面積計算的問題》觀摩課。這一課很不好上，因為策略是緘默性知識，難以言表；如果把解決問題的方法教白了，策略就難以體現，學生的智慧就無法生成。我作了嘗試，給大家一個思考。3. 為受援學校申報了一個市級課題根據姚集中心小學的實際情況，幫助受援學校申報了一個市級課題——《現代農村小學學困生的成因及對策研究》，填補了該校課題研究空白。學困生的成因和轉化是既古老，又不斷推陳出新的永恒的命題。我認為這個課題他們能做得起來，并且有著看得見的現實意義。相信他們“跳一跳，摘桃子”，會品嘗到課題研究的成功果實。4.組織和發動姚小青年教師參加07年市教科所第九屆“科研杯”和市陶研會征文比賽。指導他們撰寫，幫助他們修改，最后上報論文20余篇。5.組織姚集中心小學教師觀摩我校市“十五”規劃課題——《小學生考試學習研究》結題工作。6.平時參與姚集中心校日常管理及教學工作，帶三年級一個班的數學課，幫助提高教學質量。7.重點輔導三至四名年輕教師。輔導青年教師上縣級的評優課；幫助老師指導學生撰寫數學小論文，已經確定在省級正規刊物上發表的有9篇（曹瑞梅3篇，湯麗3篇，盧雪2篇，武鳳梅1篇）；指導教科室搞課題研究；幫助周雪英老師提高教學質量。8. 為受援學校的校長及老師建立了電子郵箱，在《教育在線》上建起了個人主頁，他們逐漸學會了用網絡查找資料，與外界溝通。9. 從家里帶來了近幾年自費訂閱的300余本教育雜志，讓受援學校的老師借閱。10. 感受受援鎮辦學條件簡陋與老師工作艱苦。值全鎮進行廣播操比賽之際，隨車我轉遍了支教鎮所轄的14所學校。農村小學的條件是簡陋的，只是告別了“黑屋子、土臺子、泥孩子”我當年上小學的辦學局面，代而替之的是磚瓦構造的教室、木桌木凳、潔凈稚氣的兒童。每所學校盡量向“綠色學校”“花園式學校”邁進。當時正值春花爛漫時節，每所學校的花壇都是姹紫嫣紅，平添了幾分嬌艷。師資匱乏，是每所學校面臨的最大困難,基本上沒有現代信息技術、英語、音樂、美術、體育等專職教師。人員緊缺，鍋山小學，8個班只有14名教師，其他小學也基本是平均一個班2個教師。教學儀器基本為0，全鎮均沒有與新課改相配套的掛圖、現代教學設施等。學校的圖書也很少，很舊。孩子通向外界的信息高速公路還沒有架設，了解外界的渠道基本封閉。轉了一天后，我感到窒息。怎樣推動教育的現代化？怎樣使這些孩子面向世界、面向未來？我決心盡心盡力地工作。11.為受援鎮擬訂六年級語文、數學、科學與思品的抽考試卷，對留守兒童的學習現狀作了調查和分析，隨邵校長對部分學校進行了視導檢查，撰寫了辦學指導意見。十分感謝姚集中心小學的領導和老師們為我們安排了優良的辦公條件和舒適的住宿環境，并且購置了餐飲炊具，我們沒有理由不在姚集中心小學好好努力，盡心盡力。我們是去支教，其實也是來學習。學習姚集老師們安于清貧、不畏艱苦、不計名利的無私奉獻精神，我們會把這些寶貴精神帶到實驗小學，帶到我們以后的工作中去。這也我們百余天支教的最大收獲。

支教總結怎么寫

4，暑期支教心得總結要求800字山區留守兒童急求

支教心得依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學校的暑期社會實踐，成為2011年青海大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐服務團的一員。今年暑期社會實踐活動的主題是“永遠跟黨走·青春獻青海”，我所在的團隊所屬是青海師范大學青年志愿者協會政法分會。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號的上午八點多就上車出發前往湟源日月藏族自治鄉哈城學校進行計劃為期十天的愛心義務支教活動。累并快樂的支教很快結束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。新的工作，新的挑戰，第一次擔任校學生的歷史教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設歷史課（只有社會課），加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的基本歷史常識一無所知，到最后不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來促進他們對于歷史學習的熱情。經過幾天接觸，我發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節課，多的有的一天甚至有5節課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學生回家??但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。青海農村的學生十分樸實可愛，但有時候我對他們也是又愛又恨。我們到的那天，好多附近的學生聞聲過來主動幫我們從車上搬行李、整理廚房和住的房間，我們離開的那天，黑板上寫著“老師們別走，我們舍不得?”，有好多學生哭了，看著他們的淚花，我心里感覺酸酸的，趕緊逃上車關上車門??十幾天中，有的學生邀請我們去他們家做客吃飯，有的學生給我們送來牛奶送來蔬菜，有好多學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“林老師，雖然您看著有時候很嚴肅，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂！”有的寫說我曬得很黑，像碳，讓我下次再去的時候帶上防曬油，有的寫問我要電話號碼和QQ號，更多的寫的是感謝的話和“不要走，我們舍不得”、“明年再來”之類的話?嗬，這群可愛的孩子！當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告訴你的*老師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。支教心得依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學校的暑期社會實踐，成為2011年青海大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐服務團的一員。今年暑期社會實踐活動的主題是“永遠跟黨走·青春獻青海”，我所在的團隊所屬是青海師范大學青年志愿者協會政法分會。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號的上午八點多就上車出發前往湟源日月藏族自治鄉哈城學校進行計劃為期十天的愛心義務支教活動。累并快樂的支教很快結束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。新的工作，新的挑戰，第一次擔任校學生的歷史教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設歷史課（只有社會課），加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的基本歷史常識一無所知，到最后不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來促進他們對于歷史學習的熱情。經過幾天接觸，我發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節課，多的有的一天甚至有5節課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學生回家??但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。青海農村的學生十分樸實可愛，但有時候我對他們也是又愛又恨。我們到的那天，好多附近的學生聞聲過來主動幫我們從車上搬行李、整理廚房和住的房間，我們離開的那天，黑板上寫著“老師們別走，我們舍不得?”，有好多學生哭了，看著他們的淚花，我心里感覺酸酸的，趕緊逃上車關上車門??十幾天中，有的學生邀請我們去他們家做客吃飯，有的學生給我們送來牛奶送來蔬菜，有好多學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“林老師，雖然您看著有時候很嚴肅，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂！”有的寫說我曬得很黑，像碳，讓我下次再去的時候帶上防曬油，有的寫問我要電話號碼和QQ號，更多的寫的是感謝的話和“不要走，我們舍不得”、“明年再來”之類的話?嗬，這群可愛的孩子！當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告訴你的*老師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。