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本文目錄一覽

1，如何理解教育在人的發展中的作用和地位
2，什么是教育學教育學對我們來說價值體現在哪里呢
3，教育價值名詞解釋
4，如何理解小學教育養育生命的價值特性
5，教育的經濟價值有哪些
6，藝術教育的價值

1，如何理解教育在人的發展中的作用和地位

教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性.全局性作用，必須擺在優先發展的戰略地位

如何理解教育在人的發展中的作用和地位

2，什么是教育學教育學對我們來說價值體現在哪里呢

教育學就是如何進行教育的一種學科。就一下對我們來說它的價值主要體現在。研究怎樣更好地對學生進行教育。哪種方式對學生更加有效？哪種效果最好？對教育如何進行管理！

什么是教育學教育學對我們來說價值體現在哪里呢

3，教育價值名詞解釋

教育價值解釋：（直觀和靜態）：教育主體對教育客體和對象是否滿足其需要的評價和態度。（深層和動態）：教育主體改造教育客體和對象，使其變成符合其希望或者理想和需要的客體和對象的過程和目的、結果。

教育價值名詞解釋

4，如何理解小學教育養育生命的價值特性

小學教育的多重價值選擇：其一，“掃除文盲”的價值取向；其二，“知識傳授”的價值取向；其三，“培養能力”的價值取向。小學教育價值取向的適當與否對小學教育的發展以及小學生的成長都至關重要。養育生命的價值凸顯：教育家的真知灼見；我國現實的迫切需要；學校教育制度建立與發展的必然要求如何理解小學教育的心理規定性。小學生的心理特點是開展小學教育活動的重要根據。

我是來看評論的

5，教育的經濟價值有哪些

以錢為主

教育的價值在于讓國民文化素質提高，同時國家的基本素質教育更重要的職能是讓國民認同國家的基本制度和價值觀念，傳承國家的文化。沒有教育的存在，你可能還是在茹毛飲血，當然你就更好看不懂我在更你說的到底是什么了，你今天會上網，會和別人溝通，會說話甚至是知道自己的性別，這些都是教育的功勞，也就是教育的經濟價值所在。

教育的價值就是將一名學生教育成才，教會他去做人處事等道理這就是教育的價值所在

可以提高民眾素質

6，藝術教育的價值

藝術的教育價值在于提升人的精神境界，使人進入一種超越人我之見、超越功名利害生死的境界，獲得終極幸福。就是情感教育，其作用在陶養人的感情，使人的情感轉弱而為強，轉薄而為厚，給人的高尚行為以推動力。美育對人能發生作用在于美具有普遍性和超脫性。美育還能夠彌補科學的概念性、抽象性、機械性，使人生豐富而有意義。美育具有自由性、進步性、普及性，能給人的情感以撫慰，使人的心靈純潔高尚，給人類以溫情的精神家園。　　從教育哲學的角度論美術教育的作用　　蔡元培認為世界有兩方面：現象世界和實體世界。現象世界就是物質世界，實體世界就是精神世界，就是人類心理和精神的最后依靠、歸依。人與其他動物的根本區別就在于，人不僅生存于物質世界而具有物質需求，人還有心理，有情感，有精神世界，渴望心靈有依靠。美育是實現世界觀教育，以達到精神世界的途徑、津梁，這是由美育的特點決定的。人人都有愛惡驚懼喜怒悲樂之情，這些都是隨人的生死禍福利害等而改變的。而美感則否，美感的特點是無功利性、超脫性、普遍性。人們面對美的對象，決無占有它的念頭，心理的美感是純潔無雜念的，眾人面對美的對象，都是如此，因此就能忘記人我的差別，而與美渾然一體，進入實體世界。　　從教育的角度來看，美育對人生的意義在于提升人的精神境界，使人進入一種超越功名利祿、超越人我之見、超越利害生死的境界，使人體驗生命的真諦，獲得人生的終極幸福。　　蔡元培認為，美育還能使人們養成寧靜而強毅的精神。美感有兩種，一為優雅之美，一為崇高之美，從容恬淡，超利害之計較，泯人我之界限，例如游名勝者，初不作伐木制器之想；賞音樂者，恒以與眾同樂為快；這樣的超越而普遍的心境涵養慣了，還有什么卑劣的誘惑，可以擾亂他么？崇高之美，又可分為偉大與堅強之二類；存想恒星世界，比較地質年代，不能不驚小己的微渺；描寫火山爆發，記敘洪水橫流，不能不嘆人力之脆薄；但一經美感的誘導，不知不覺，神游于對象之中，于是乎對象之偉大，就是我的偉大；對象的堅強，就是我的堅強；在這種心境上鍛煉慣了，還有什么世間的威武，可以脅迫他么？

1、藝術教育的價值：其價值在于經過藝術教育、學習、熏陶，提高個人對事物的感知認識，在此基礎上提高認識和創新事物的能力，從而提高個人素質、修養和情趣，加深人對世界的認識，改變氣質。2、藝術教育，是一種提高個人素質、修養的新興教育，隨著中國第三產業的發展，藝術教育已經逐步占據教育體系的主要地位，而除了北京電影學院、中央美術學院等高等藝術院校外，還有類似藝先鋒、庶吉這樣的權威培訓機構在不斷促進此板塊的發展。

你先想想你為什么要學藝術，就知道高校藝術教育所具有的作用及價值了。