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本文目錄一覽

1，IS曲線是什么意思
2，什么是is曲線幾何推導
3，什么是ISLM曲線
4，什么是IS曲線
5，宏觀經濟學 is曲線怎么知道曲線的左下方右上方具體含義是什么
6，請問 IS曲線

1，IS曲線是什么意思

投資等于儲蓄,國民收入和利息率必須具備關系的圖表表示

IS曲線是什么意思

2，什么是is曲線幾何推導

這個是經濟學的東西吧是指講產品市場上投資和儲蓄相等的情況I=S具體可以參考宏觀經濟學書籍經濟學中基本內容

什么是is曲線幾何推導

3，什么是ISLM曲線

IS曲線是，在商品市場達到短期均衡時，利率（i）與產出（Y）成反比，LM曲線，在貨幣市場達到均衡時，利率與產出成反比，

什么是ISLM曲線

4，什么是IS曲線

你好！IS曲線是描述產品市場均衡時，利率與國民收入之間關系的曲線，由于在兩部門經濟中產品市場均衡時I=S，因此該曲線被稱為IS曲線。如果對你有幫助，望采納。

IS曲線是描述產品市場均衡時，利率與國民收入之間關系的曲線，由于在兩部門經濟中產品市場均衡時I=S，因此該曲線被稱為IS曲線。

5，宏觀經濟學 is曲線怎么知道曲線的左下方右上方具體含義是什么

IS曲線右邊表示I<S，即現行的利率水平過高，從而導致投資規模小于儲蓄規模，意味著需求未能消化當期的產出，產品市場供大于求；IS曲線左邊表示I>S，即現行的利率水平過低，從而導致投資規模大于儲蓄規模, 意味著當期的產出未能滿足需求，產品市場供小于求。即凡是在IS曲線右上方的點都表示產品市場上存在著過剩供給，而在IS曲線左下方的點都表示產品市場上存在著過剩需求，只有在IS曲線上的點才滿足產品市場上的總供給與總需求相等的要求。擴展資料：IS曲線與政策的關系：IS曲線一般認為是政府的財政政策變動會影響其變動，且擴張性的財政政策會使其向右移動，緊縮性質的財政政策會使其左移。財政政策指政府采取變動稅收，增減支出等政策改變經濟狀況的政策，與之相對的是貨幣政策指央行采取增減貨幣供應量等方式來影響經濟的政策。參考資料來源：搜狗百科-IS曲線

、研究宏觀經濟學時會分為兩部門經濟（家庭和企業）、三部門經濟（家庭、政府和外國），其中前兩者又稱國內經濟，后者又稱國際經濟、在研究國內經濟時，投資和儲蓄不受外國資金的影響。2、企業和政府）以及四部門經濟（家庭、企業；在研究國際經濟時，必須要考慮外國資金對本國的影響，所以宏觀經濟學的is曲線要分類研究，它們的均衡表達式會稍有不同。但是基本的邏輯思想是一致的，即投資等于儲蓄。這三種is曲線之間的區別在高鴻業的《西方經濟學》（宏觀部分）有非常清晰和細致的介紹和解釋

可以這樣理解，在IS曲線上方部分，同樣的Y，面對的r變大了，即投資i相對于均衡是變小了，而S不變，則S大于I，則當年投資不足，產品過剩，總收入大于總支出，經濟不均衡下方同理可得

I表示投資S表示儲蓄。　　如果某一點位處于IS曲線右邊（即右上方），表示I<S，即現行的利率水平過高，從而導致投資規模小于儲蓄規模,意味著需求未能消化當期的產出，產品市場供大于求。　　如果某一點位處于IS曲線的左邊（即左下方），表示I>S，即現行的利率水平過低，從而導致投資規模大于儲蓄規模, 意味著當期的產出未能滿足需求，產品市場供小于求。參考資料：http://baike.baidu.com/link?url=L9pY2zvTfd_D4VxVoHok20CzMy_QrxZWs6UaOKqC0hK9-uWPJp9In6DQxf4ow6ZEzVvCynKNLzSq2EgRSsaxXq可以搜一搜百度文庫里關于IS曲線的知識，從推倒到解析都有的。

6，請問 IS曲線

Y左邊,你是指IS曲線的左邊區域吧？IS曲線的左邊區域代表投資小于儲蓄，表明有超額產品供給，此時產品市場和貨幣市場非均衡。所以應該增加投資，使I=S，重新達到均衡

經驗曲線本詞條有如下別名：波士頓經驗學習曲線、改善曲線nbsp;nbsp;經驗曲線經驗曲線(experiencenbsp;curve）nbsp;目錄1nbsp;經驗曲線簡介nbsp;2nbsp;學習曲線效應（thenbsp;learningnbsp;curvenbsp;effect）nbsp;2.1nbsp;學習效果的影響因素nbsp;2.2nbsp;學習曲線的應用nbsp;3nbsp;經驗曲線效應（thenbsp;experiencenbsp;curvenbsp;effect）nbsp;4nbsp;經驗曲線（thenbsp;experiencenbsp;curve）nbsp;5nbsp;經驗曲線定價法nbsp;6nbsp;效應的根源nbsp;7nbsp;經驗曲線不連續性nbsp;8nbsp;經驗曲線與成本領先戰略nbsp;9nbsp;經驗曲線和成本的關系nbsp;10nbsp;經驗曲線的基本結論nbsp;11nbsp;經驗曲線相關戰略的局限nbsp;波士頓經驗曲線簡介nbsp;nbsp;nbsp;經驗曲線又稱波士頓經驗學習曲線、改善曲線。nbsp;nbsp;nbsp;經驗曲線是一種表示生產單位時間與連續生產單位之間的關系曲線。nbsp;學習曲線效應及與其密切相關的經驗曲線效應表示了經驗與效率之間的關系。當個體或組織在一項任務中習得更多的經驗，他們會變得效率更高。這兩個概念出自英語諺語：“實踐出真知”。nbsp;nbsp;nbsp;1960年，波士頓咨詢公司（bostonnbsp;consultingnbsp;group）的布魯斯amp;#8226;亨得森（brucenbsp;d.nbsp;henderson）首先提出了經驗曲線效應（experiencenbsp;curvenbsp;effect）。亨得森發現生產成本和總累計產量之間存有一致相關性。nbsp;nbsp;nbsp;簡而言之，就是如果一項生產任務被多次反復執行，它的生產成本將會隨之降低。nbsp;每一次當產量倍增的時候，代價值（包括管理、營銷、分銷和制造費用等）將以一個恒定的、可測的比率下降。nbsp;nbsp;nbsp;此后，研究人員對各個行業的經驗曲線效應進行了研究，發現下降的比率在10%至30%之間。nbsp;nbsp;nbsp;波士頓經驗曲線圖例nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;經驗曲線是一個人們較為熟知的概念。一家工廠生產某種產品的數量越多，生產者就能更多地了解了如何生產該產品，從生產中獲得的經驗也就越來越多。那么，在以后的生產中，工廠可以有目的地并且較為準確地減少該產品的生產成本。每當工廠的累積產量增大一倍時，其生產成本就可以降低一定的百分比（該百分比的具體大小因行業不同而有所差別）。nbsp;nbsp;學習曲線效應（thenbsp;learningnbsp;curvenbsp;effect）nbsp;nbsp;nbsp;學習曲線效應指的是越是經常地執行一項任務，每次所需的時間就越少。這個關系最初在1925年在美國懷特-彼得森空軍基地量化,使得航空效率加倍而所需勞動時間下降了10-15%。nbsp;隨后在其它行業的經驗研究得出了不同值：從百分之幾到百分之三十。但在大多數情況下這是一個常量值：它不隨行為規模的變化而變化。nbsp;nbsp;nbsp;學習曲線將學習效果數量化繪制于坐標紙上，橫軸代表練習次數（或產量）nbsp;，縱軸代表學習的效果（單位產品所耗時間），這樣繪制出的一條曲線，就是學習曲線。nbsp;nbsp;nbsp;學習曲線有廣義和狹義之分。狹義的學習曲線又稱為人員學習曲線，它是指直接作業人員個人的學習曲線。廣義的學習曲線也稱為生產進步函數，是指工業某一行業或某一產品在其產品壽命周期的學習曲線，是融合技術進步、管理水平提高等許多人努力的學習曲線。nbsp;學習效果的影響因素nbsp;學習效果受許多因素的影響，主要有：nbsp;操作者的動作熟練程度。這是影響學習曲線的最基本因素nbsp;管理技術的改善，正確的培訓、指導，充分的生產準備與周到的服務，工資獎勵及懲罰等管理政策的運用nbsp;產品設計的改善nbsp;生產設備與工具的質量nbsp;各種材料的nbsp;連續供應和nbsp;質量nbsp;信息反饋的及時性nbsp;專業化分工程度nbsp;學習曲線的應用nbsp;nbsp;學習曲線應用廣泛,主要用于以下幾方面:nbsp;工時預測nbsp;成本估計nbsp;銷售報價nbsp;對新職工的工作考核nbsp;考察生產系統的穩定性nbsp;生產控制nbsp;nbsp;應用學習曲線的過程中,應考慮以下幾個因素:nbsp;產品創新nbsp;手工裝配時間比重nbsp;產品重復性nbsp;各項生產組織工作nbsp;經驗曲線效應（thenbsp;experiencenbsp;curvenbsp;effect）nbsp;nbsp;nbsp;經驗曲線效應的內容比只研究勞動時間的學習曲線效應更廣泛。經驗曲線效應指的是一項任務越是經常執行，做它的代價越小。任務可以是任何的產品或服務。數量每翻一番，代價值（包括管理、營銷、分銷、制造費用等）下降一個常量百分比。這個更廣泛的效應是六十年代末由布魯斯amp;#8226;亨得森在波士頓咨詢集團公司（bosto