創(chuàng)新作文題目，求助創(chuàng)新的作文題目

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-08-12 10:57:38 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，求助創(chuàng)新的作文題目
2，關(guān)于第五屆創(chuàng)新作文大賽題目
3，以創(chuàng)新為話題寫作有什么新穎的題目
4，創(chuàng)新性作文題目

1，求助創(chuàng)新的作文題目

親情篇的∶ 《父愛(ài)，一生的財(cái)富》《又一次品味母愛(ài)》《最是動(dòng)人是母愛(ài)》《想起了父親蒼老的臉》《好暖啊，那杯濃濃的奶茶》《父親為我撐起一片藍(lán)天》

求助創(chuàng)新的作文題目

2，關(guān)于第五屆創(chuàng)新作文大賽題目

不一定哦，偷點(diǎn)——這個(gè)題目，主要考察的是內(nèi)心想要的東西，像那個(gè)材料中的精神病患者，是為了補(bǔ)償自己才去偷白開(kāi)水。偷點(diǎn)幸福這個(gè)題目可以寫很多東西，也可以想要偷點(diǎn)幸福給他人，不一定非要是給自己的。現(xiàn)實(shí)生活的也不一定，比如想偷點(diǎn)魔法，偷點(diǎn)微笑等等都可以。你也可以寫成小說(shuō)，寫成書信等。創(chuàng)新作文嘛，越創(chuàng)新越好。祝你進(jìn)入決賽。

關(guān)于第五屆創(chuàng)新作文大賽題目

3，以創(chuàng)新為話題寫作有什么新穎的題目

創(chuàng)新作文題目匯總 1. 沉寂后的爆發(fā) 2. 柔與剛 3. 握住幸運(yùn)的手 4. 時(shí)代的顏色 5. 細(xì)節(jié)決定成敗 6. ＿責(zé)任 7. 美在心里 8. ＿如浮云 9. 歷練 10. 明天再見(jiàn) 11. 孤獨(dú)的顏色 12. 轉(zhuǎn)折點(diǎn) 13. 平凡之中見(jiàn)偉大 14. 邁出第一步 15. 人生的路口 16. “面子” 17. 低調(diào)做事 18. 換個(gè)角度看問(wèn)題 19. 歷史的記憶 20. 危機(jī)意識(shí) 21. 交往的藝術(shù) 1/2 22. 反省 23. 最后的歸宿 24. 貪婪 25. ＿的真相 26. 一念之間 27. ＿的矛盾 28. 生與死 29. 愛(ài)的力量 30. 逆境

以創(chuàng)新為話題寫作有什么新穎的題目

4，創(chuàng)新性作文題目

作文能力一般包括認(rèn)識(shí)生活和反映生活兩方面的能力。認(rèn)識(shí)生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。 1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無(wú)序，雖訓(xùn)練了說(shuō)的能力，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力。除此之外，教師還可以組織學(xué)生就提出的問(wèn)題進(jìn)行研討或辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。 2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無(wú)論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時(shí)感到“無(wú)話可說(shuō)”的問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說(shuō)實(shí)話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。因此，它一向是中學(xué)語(yǔ)文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作。其次，可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。因?yàn)槲覀兊恼n文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說(shuō)明文《景泰藍(lán)的制作》，可以讓學(xué)生模仿說(shuō)明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫成說(shuō)明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，對(duì)所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識(shí)程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力，又開(kāi)發(fā)了他們的智力。語(yǔ)言教學(xué)中能力的培養(yǎng)，重在寫作能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生作文能力的考核，實(shí)際上是對(duì)其思想認(rèn)識(shí)水平、知識(shí)水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平。由此可見(jiàn)，提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。