小學(xué)教學(xué)方法，小學(xué)語文教學(xué)方法都有哪些

來源：整理時間：2022-12-12 02:09:48 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，小學(xué)語文教學(xué)方法都有哪些
2，小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法300字
3，小學(xué)語文有哪些教學(xué)方法
4，小學(xué)生教育方法
5，小學(xué)數(shù)學(xué)有什么好的教學(xué)方法分享下吧
6，談小學(xué)語文常見的幾種教學(xué)方法
7，小學(xué)教學(xué)常用教學(xué)方法主要有哪些結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例把這幾種方法

1，小學(xué)語文教學(xué)方法都有哪些

小學(xué)語文的教學(xué)方法在不斷發(fā)展創(chuàng)新，可以說是說不完的。都說教學(xué)有法，教無定發(fā)。應(yīng)該根據(jù)不同的情況選擇合適的教學(xué)方法。如情景教學(xué)法，演示教學(xué)法，講授教學(xué)法等等，在具體的語文學(xué)習(xí)板塊中還有不同的教學(xué)方法，如識字教學(xué)中的集中識字和分散識字，多認(rèn)少寫的方法等等。

閱讀，合作，講授

小學(xué)語文教學(xué)方法都有哪些

2，小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法300字

（一）講授法講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法是一種最古老的教學(xué)方法，也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。講授法的基本形式是教師講、學(xué)生聽，具體地說，又可以分為講述、講讀、講解三種方式。講述：教師向?qū)W生敘述、描繪事物和現(xiàn)象。講解：教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。講讀：教師利用教科書邊讀邊講。以上三種方式之間沒有嚴(yán)格的界限，在教學(xué)活動中經(jīng)常穿插結(jié)合地使用。講授法的優(yōu)點(diǎn)在于，可以使學(xué)生在比較短的時間內(nèi)獲得大量的、系統(tǒng)的知識，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教學(xué)活動有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。講授法的缺點(diǎn)在于，容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)，而且對教師個人的語言素養(yǎng)依賴較大。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法300字

3，小學(xué)語文有哪些教學(xué)方法

教學(xué)方法：講授法，回答法（談話法），演示法，情景教學(xué)法，情感教學(xué)法，師生互動法，閱讀法。教學(xué)是運(yùn)用知識武裝學(xué)生，并在向?qū)W生傳授知識的同時，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特定的教育，對所運(yùn)用的知識，有特定的規(guī)定性，主要是通過特定的教材內(nèi)容來體現(xiàn)。教學(xué)方法的運(yùn)用，它作用的對象是學(xué)生，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法。教學(xué)方法的使用者、控制者，包括教師和學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)活動是師生雙邊活動，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的主體，都是教學(xué)方法的使用者和控制者，都具有能動作用。只是教師在運(yùn)用教學(xué)方法的活動中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是通過配合教師教的活動，以學(xué)習(xí)的方式來體現(xiàn)。至于選用什么樣的教學(xué)方法，應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況，選用最適合學(xué)生的教學(xué)方法。選擇合適的教學(xué)方法對學(xué)生的閱讀能力是有很好的促進(jìn)和提高作用的。反之，如果你的教學(xué)方法不適應(yīng)學(xué)生，就會造成學(xué)生的閱讀能力不但沒有提高，反而阻礙學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解。每一種教學(xué)方法都應(yīng)由教師根據(jù)教材和學(xué)生的具體情況而定。

小學(xué)語文有哪些教學(xué)方法

4，小學(xué)生教育方法

主要還在于你的引導(dǎo)。我感覺對孩子的教育，首先是愛的教育，只有懂得愛的接受和付出的孩子，才是有希望的孩子。其次是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，我記得看過一本書，好媽媽勝過好老師，其中有一章就是專門介紹如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的,你若感興趣可以看看：再次是家長和孩子的溝通：我兒子９周歲，三年級，他目前每天寫電子日記，他口述，我來打，我要的是安靜的傾聽，他就是把一天中最高興的事情說出來，這樣，一個是讓孩子知道自己學(xué)習(xí)環(huán)境的美好，二個是可以及時的了解孩子的情況，然后有根據(jù)的引導(dǎo)。是很好的交流方法。很多教育貌似復(fù)雜，就是說到底就是一個用心的問題，用心血，用智慧去做，孩子的教育其實(shí)很簡單！祝福你們！我想再給你介紹一下，其實(shí)教育孩子的前提是我們家長要擁有很好的心態(tài)，這個心態(tài)最難得，我看過的卡爾威特的教育和好媽媽勝過好老師都很不錯，如果從孩子的角度理解孩子，可以看看窗邊的小豆豆，很多場景都像發(fā)生在我們的身邊，會給我們很多的啟示！如果你有具體的問題，可以補(bǔ)充，我們可以繼續(xù)交流！

不要硬性的限制孩子的想法，用激勵的方式引導(dǎo)孩子的興趣比如通過作業(yè)的質(zhì)量來規(guī)定孩子的游戲時間要和孩子一起，不要孩子在學(xué)習(xí)，你在看電視

5，小學(xué)數(shù)學(xué)有什么好的教學(xué)方法分享下吧

數(shù)形結(jié)合，劃線段圖做應(yīng)用題，寓教于樂

演示法，操作法，講授法，練習(xí)法等等

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法。主要模式為把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，讓學(xué)生真真成為學(xué)習(xí)的主人。只要按這樣的原則去教學(xué)，教學(xué)效果很明顯，長期以往，所培養(yǎng)的學(xué)生的確有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

1、講授法講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法。2、談話法談話法是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。 3、討論法討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。 4、演示法演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。 5、練習(xí)法練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實(shí)踐活動。 6、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過操作，引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗(yàn)證知識的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。

我認(rèn)為，只要把握住孩子的好玩心、好奇心、好勝心，再加以老師的愛心、幽默感，無論怎么講孩子們都會很快接受只是，還有就是一定要和孩子們成為朋友

6，談小學(xué)語文常見的幾種教學(xué)方法

小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些，目前，我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法從宏觀上講主要有：以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法，以直觀形式獲得接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法，以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法等。這些教學(xué)方法之所以經(jīng)常被采用，主要是因?yàn)樗鼈兌加袠O其重要的使用價(jià)值，對提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬能的，它需要教者必須切實(shí)把握各種常用教學(xué)方法的特點(diǎn)、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問題等，使其在教學(xué)實(shí)踐中有效的發(fā)揮作用。一）以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法。這類教學(xué)方法是指通過都師和學(xué)生口頭語言活動及學(xué)生獨(dú)立閱讀書面語言為主的教學(xué)方法。它主要包括：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。 1.講授法：講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。 2.談話法：談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。 3.討論法：討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。 4.讀書指導(dǎo)法讀書指導(dǎo)法是教師目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學(xué)方法。二）以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方法。這類教學(xué)方法是指教師組織學(xué)生直接接觸實(shí)際事物并通過感知覺獲得感性認(rèn)識，領(lǐng)會所學(xué)的知識的方法。它主要包括演示法和參觀法。1.演示法：演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

7，小學(xué)教學(xué)常用教學(xué)方法主要有哪些結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例把這幾種方法

小學(xué)常用的教學(xué)方法（一）講授法講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法是一種最古老的教學(xué)方法，也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。講授法的基本形式是教師講、學(xué)生聽，具體地說，又可以分為講述、講讀、講解三種方式。講述：教師向?qū)W生敘述、描繪事物和現(xiàn)象。講解：教師向?qū)W生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。講讀：教師利用教科書邊讀邊講。以上三種方式之間沒有嚴(yán)格的界限，在教學(xué)活動中經(jīng)常穿插結(jié)合地使用。講授法的優(yōu)點(diǎn)在于，可以使學(xué)生在比較短的時間內(nèi)獲得大量的、系統(tǒng)的知識，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于教學(xué)活動有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。講授法的缺點(diǎn)在于，容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)，而且對教師個人的語言素養(yǎng)依賴較大。教師運(yùn)用講授法，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。1．保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。教師講授的概念、原理、事實(shí)、觀點(diǎn)必須是正確的，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。2．講授要做到條理清楚、重點(diǎn)分明。講授邏輯清楚，學(xué)生才能夠理解清楚。3．講究語言藝術(shù)。教師的語言水平直接決定著講授法的效果，因此必須不斷注重和提高自己的語言修養(yǎng)。首先要做到語言清晰、準(zhǔn)確、精練，既邏輯嚴(yán)密又清楚明白；其次，要努力做到生動形象、富于感染力，這對于小學(xué)生尤其重要；再次，還應(yīng)當(dāng)注意語音的高低、語速的快慢，講究抑揚(yáng)頓挫。4．注意與其他教學(xué)方法配合使用。小學(xué)生的注意時間有限，在整節(jié)課中完全采用講授法很難取得良好效果，教師應(yīng)當(dāng)善于將講授法與其他教學(xué)方法和手段交叉替換使用，避免學(xué)生因長時間聽講出現(xiàn)疲勞和注意渙散現(xiàn)象。（二）談話法談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學(xué)方法。談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。談話法的優(yōu)點(diǎn)在于，能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動思維，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考，對于學(xué)生智力的發(fā)展有積極作用，同時也有助于學(xué)生語言表達(dá)能力的鍛煉和提高。談話法的缺點(diǎn)在于，與講授法相比，完成同樣的教學(xué)任務(wù)，它需要較多的時間。此外，當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時，很難照顧到每一個學(xué)生。因此，談話法經(jīng)常與講授法等其他方法配合使用。教師運(yùn)用談話法，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。1．做好充分的準(zhǔn)備。圍繞什么內(nèi)容進(jìn)行談話？提出哪些問題？提問哪些學(xué)生？以及學(xué)生可能做出什么樣的回答？怎樣通過進(jìn)一步的提問引導(dǎo)學(xué)生？等等，教師都應(yīng)當(dāng)在事前周密考慮和安排。2．談話要面向全體學(xué)生。盡管談話只能在教師與個別學(xué)生之間進(jìn)行，教師還是可以通過努力吸引所有的學(xué)生。首先，談話的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是能夠引起全體學(xué)生注意的、在教學(xué)中具有普遍性和重要性的問題。其次，教師應(yīng)當(dāng)盡可能使得談話對象有代表性，比如選擇不同層次的學(xué)生。再次，在談話時適時加以適當(dāng)?shù)慕忉?、說明作為補(bǔ)充。3．在談話結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)。在談話中學(xué)生的理解和掌握往往表達(dá)得不夠準(zhǔn)確、精練，因此在談話的最后階段，教師應(yīng)當(dāng)用規(guī)范和科學(xué)的表述對學(xué)生通過談話所獲得的知識加以概括總結(jié)，從而強(qiáng)化他們的收獲。（三）討論法討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個問題發(fā)表和交換意見，通過相互之間的啟發(fā)、討論、商量獲取知識的教學(xué)方法。討論法的基本形式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下借助獨(dú)立思考和交流學(xué)習(xí)。討論法的優(yōu)點(diǎn)在于，年齡和發(fā)展水平相近的學(xué)生共同討論，容易激發(fā)興趣、活躍思維，有助于他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立思考，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。此外，討論法能夠普遍而充分地給予每一個學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和意見的機(jī)會，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且有效地促進(jìn)學(xué)生口頭語言能力的發(fā)展。討論法的缺點(diǎn)在于，受到學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)水平和能力發(fā)展的限制，容易出現(xiàn)討論流于形式或者脫離主題的情況，對小學(xué)生而言更是如此，這需要教師加以注意。

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小學(xué)教學(xué)方法，小學(xué)語文教學(xué)方法都有哪些

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1，小學(xué)語文教學(xué)方法都有哪些

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2，小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法300字

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