初中語文答題模板，初中語文古代詩詞鑒賞答題格式有那些

來源：整理時間：2022-12-23 14:55:53 編輯：好學習手機版

1，初中語文古代詩詞鑒賞答題格式有那些

鑒賞詩歌譴詞的妙處，可以從以下角度來答題：①這個字或者詞是什么意思；②有沒有構成語法現象；③運用了什么修辭手法；④表達出了什么樣的意境；⑤表達了什么樣的思想感情；⑥音韻美。（由字及句，由景及情）詩句含義理解，一般考查某一語句所蘊含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的“立片言以居要”的關鍵語句。因此，要立足詩句，咀嚼語句含義，深入挖掘言外之意和言外之情。

初中語文古代詩詞鑒賞答題格式有那些

2，初一語文的閱讀答題格式

你加分我回答排比：增強語氣。突出了……人物描寫：加分

文；統攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。b、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容c、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。這是語文答題模式~ 請簡析文章的開頭的作用？引出下文 2．埋下伏筆、鋪墊 3．開門見山、點題 4．與主旨有關 5．文章開頭運用例子，便于…（事件/人物）的對比、襯托具體實踐例如：1．這是本文的文眼，點明了…（事件）緣由 2．因為迷惑、抑郁和失望而徘徊的憂思、寂寞之情，將文章“形”、“神”高度統一eg：請簡析…（開頭）引例子的作用？ 1．豐富本文內容2．增強文章的感染力、說服力 3．增強…（主旨）的內涵 4．增強…（事件）的對比效果 5．對…（下文）起了鋪墊作用，使文章前后照應，結構完整 eg：請簡析…（一句話）用歌詞等耳熟能詳的句子做題目的作用？使人感到親切，引人聯想；與中心有關、點題；有代表性；抒發感

初一語文的閱讀答題格式

3，初中語文現代文閱讀題中說明文的常見題型有哪些答題有什么方法

我來告訴你幾種：一、某句話在文章中的作用：這種題型要從 ①結構 ②內容 ③語言這三方面來答、以下的話是可以稍加選擇套用進去的1、在開頭則：①結構：a、開門見山，開篇點題，點名了……（自己概括文章）b、設懸念，吸引讀者閱讀②、內容總領全文，引出下文③語言以生動形象的語言或……的修辭手法，增加文章的生動性和文采，吸引讀者閱讀，給人以深刻印象。若在中間：②、結構承上啟下，是文章形成有機整體①、內容承上了……（自己概括），開啟了下文……（自己概括）在結尾：①、內容總結全文，點明……的中心或者升華……的中心（要概括出“中心”是什么）②、結構呼應開頭或題目，是文章結構更完整，形成有機的整體③、語言（同在開頭）二、問“寫作思路”也就是這篇文章的寫作思路是什么。不同的文體有不同的用法：例如：在記敘文中：這篇文章是怎樣敘述故事的？在議論文中：這篇文章是怎樣論證的？而在說明文中則是：這篇文章是怎樣說明的？問法不同，但答法都差不多答題格式：先寫了……然后寫了……最后寫了……答題思路：①、先分層②、概括層意③、把各層層義用上面的格式表現出來三、考說明文的語言分類、特點語言分類：①、平時說明文 ②、文藝說明文語言特點：準確、科學說明文是為了讓人有所知而不是有所感、、暫時就想起來這些，瓦一個字一個字打的??！不采納對不起我噶、、、哈哈

初中語文現代文閱讀題中說明文的常見題型有哪些答題有什么方法

4，中考語文求說明文各種說明方法的作用要答題格式喔親謝謝啦

1. 舉例子使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。2. 作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。3. 下定義用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。4. 列圖表為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。5. 詮作釋從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。6. 打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。7. 摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）8. 引用為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。9. 分類別將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。10. 列數字為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

額

5，我要最全的初中語文考試答題技巧

（一）某句話在文中的作用：　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領下文；　　2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；　　3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）　?。ǘ┬揶o手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。　　1、比喻、擬人：生動形象；　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；　　答題格式：強調了＋對象＋特性　　3、設問：引起讀者注意和思考；　　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考　　4、對比：強調了……突出了…… 　　5、反復：強調了……加強語氣　　6、反問：強調，加強語氣等；　?。ㄈ┚渥雍x的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。　?。ㄋ模┠尘湓捴心硞€詞換成另一個行嗎？為什么？　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 　　副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。　?。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻€詞的順序能否調換？為什么？　　答：不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。　　（六）段意的歸納　　1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事　　格式：（時間＋地點）＋人＋事。　　2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）　　3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

6，語文答題格式

【記敘文】做記敘文的時候先把文章大致看一遍再看一遍題目后繼續通讀文章這遍要很仔細才能確定文章的中心讀的時候適當劃出一些中心句 1.插敘內容上，寫了_____，對主要情節起補充拓展并深化主旨的作用，揭示__（品質、形象）___。結構上，屬插敘，充實內容，升華并突出中心。呼應了_____，為下文_____做鋪墊。 2.修辭 ①比喻：生動形象地描寫了________，表現了作者（主人公）______的情感或品質 ②擬人：將_____賦與人的情感與性格來寫，生動形象表現作者（主人公）對____的感情 ③夸張：描寫____，表達了作者_____的情感，聯想奇特，富于形象感 ④反問：先把反問的句子變成陳述句。增強語氣，表現了_________的特點或情感 ⑤排比：增強句式，集中表達了作者_________的情感。 3.人物描寫 ①肖像作用：顯示人物的性格特征格式：描寫了_______的樣子，表現了__________的品質或情感 ②語言作用：表露人物感情，提示了人物內心世界格式：____的語言，生動傳神地展示了_________內心，表現了_________ ③動作作用：就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生格式：用動詞，生動準確地刻畫了____________ ④心理作用：就是展現人物的心態，刻畫了精神世界公式：描繪了________的內心想法，表現了_____________ 4.環境描寫 1.)出了__________環境，渲染了______氣氛 2.)烘托了人物______的性格和品質 3.)表現人物_________的性格和精神 4.)為下文______情節作鋪墊 5.句子/段在文中的作用 ①內容上，寫出了__(概括事例）__ ②結構上，點明中心_________，表現了_________的品質或情感，升華中心(結合文章具體分析）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題渲染氣氛，埋下伏筆設置懸念；為下文作輔墊；總領下文 2、文中：承上啟下.總領下文.總結上文 3、文末：點明中心.深化主題.照應開頭 6.標題的作用內容上：①淺層：概括文章的事件 ②深層：聯系文章的中心結構上：①總結全文 ②呼應了開頭或結尾 7.句子含義這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。 8.引號的作用 ①引用 ②特定稱謂 ③諷刺意味、否定 ④強調

排比句: .....的句式加強了.....的語氣(氣勢)更好的表氦涪份皇莓郝逢酮撫捆達了作者.....的思想感情,升華了.....情感!!! 在想想哦

語文解題方法歸類一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點自己也總結勒很多，不過沒打，要是需要以后有時間打出來給你發

7，初中語文賞析句子答題技巧賞析整個句子還有賞析加點詞語的那種

分析句子含義、作用的基本答題思路：1.從內容上看：①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象征了什么2.從結構上看：①過渡②呼應③鋪墊標題的作用和含義：（一）作用1.文章的線索①以人或人的某種感情為線索②以中心事件為線索。③以活動為線索。 ④以實物為線索。2.點明（暗示）中心。 3.吸引讀者。（二）含義：結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑒賞文章的基本思路：1、品析思想內容：中心、選材；2、品析藝術特色：寫作手法；3、品析語言：修辭、用詞。4、緊扣原文，舉出一定的例子。5、聯系學習和生活實際參考資料：

什么是表達效果的賞析劃線句子或加點詞語

初中語文現代文閱讀、語言運用及詩歌賞析答題公式以下三十種答題公式幾乎涵蓋初中語文考試當中所有主觀題題型,同學們一定要在切實掌握的基礎上加以靈活運用。1.標題作用:(1)全文的線索,推動情節發展(2)總結文章內容,點名主旨(突出主題)(3)形式新穎,吸引讀者(4)反映人物情感變化2.詞語理解:XX生動表現了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景),反映了人物……的心情3.句子分析:(1)分析句子里詞語的表達效果:這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再聯系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可以了。(2)公式:修辭本身得作用+ 聯系上下文的情景比喻:用XX比喻XX,表現了(事物)……的特點,表達了(人物)……的特點擬人:把XX擬人化(或賦予人的情感),生動形象的表現了……的特點(或描繪出……的畫面,寫出了事物……的特點)排比:使句式更整齊,氣勢更強調了(事物)的……,突出了(事物)……的特點反問:這個反問句的意思是……,以強烈的語氣表達了(人物)……的感情設問:開頭出現,其作用通常為“設置懸念,吸引讀者”文中或結尾出現,其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨”借代:用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達了什么感情或特點引用:引用詩句,其作用通常為“增強文章的文學氣息,使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)”引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強文章的趣味性,吸引讀者”對偶:……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發了作者對……的感情,節奏明快,富于音樂美。4.文章運用表現手法作用:(1)對比,作用:XX和XX形成鮮明對比,突出人(事)物XX的特點(2)象征,作用:使文章立意深遠,含蘊深刻(3)伏筆,作用:對將要出現的XX事物作暗示,為情節發展作鋪墊(4)照應,作用:使文章結構嚴謹,使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴密(5)烘托、渲染,作用:表現環境,營造氛圍,抒發情感,突出主題5.某句話在文中的作用:(1)文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);為下文作輔墊;總領下文;(2)文中:承上啟下;總領下文;總結上文;(3)文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)6.某段起什么作用:(1)此段在開頭,作用:A、引起下文B、點名所要描寫的對象C、照應文章標題D、設置懸念,吸引讀者E、為情節發展埋下伏筆(2)此段在文中,作用:A、承上啟下的過渡作用B、為情節發展埋下伏筆,推動情節發展(3)此段在結尾,作用:A、總結全文B、揭示文章主旨C、照應前文D、照應題目E、引人深思7.文中畫線句、段運用何種描寫方法,有何作用:描寫方法分為:(1)人物:外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描寫(2)壞境:自然環境、社會環境描寫的作用:(1)人物:表現人物XX的特點,突出人物XX的性格(品質、思想)(2)環境:烘托一種XX的氣氛,表達一種XX的思想感情8.用簡潔的言語概括文章(或文段)內容:公式:誰+干什么+結果怎么樣9.本文(某段)運用什么表達方式:記敘、描寫、議論、說明、抒情10.簡要概括文中事物特點:分析步驟:首先分析文章的結構,注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……),這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。11.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。12. 一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?答:不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關系。(3)這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。13. 段意的歸納(1)記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式:(時間+地點)+人+事。(2)說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)(3)議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點14. 插敘的作用。(1)讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。公式:……采用了插敘的寫法,既對文章……的內容加以補充,又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。15.歸納文章的中心公式:①寫人為主:記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主:記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……③寫景狀物:采用了……手法,借助……描寫,贊揚了……抒發了……④游記:描寫了……表達了……感情⑤議論文:文章論述了……闡明了……16.記敘的要素的作用。公式:①時間:以……的時間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚。②地點:以……的轉換為序來寫,為人物提供活動環境。③事件:以……的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富鮮明。④人物:以……的活動來寫,推進故事情節向前發展。17.仿寫句子。公式:①數清例句的字數。②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。18.對對聯。公式:①名對名,形對形,動對動;②山對川,日對月,天對地;③注意上下聯語意的相關、相融。19.讀圖題。公式:①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什么,畫面的主題詞或標題是什么,畫面中的人物語言有什么。②給漫畫寫題目的公式:題目+內容+啟發。③結合畫面含義,說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,要分要點來寫(寫成1、2、3)④給畫面定標題,要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意,也就是看到A聯想到B,A、B具有共性。20.探究題。公式:①分析所給的語段從中得出的結論。②分析所給的圖表數據變化情況,得出結論。③用一句話來概括你的結論,但最好分1、2、3來表達。④提出你的看法或建議時,要具體寫明1、2、3點。21.概括題。公式:①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性,然后用一句話表達。②分析所給的語言材料,找出每則材料所講現象的重點,然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。③分析所給的名著閱讀選段內容,然后從中找出關鍵情節或人物語言,動作,再用一句語言來概括人物的性格。22.名著閱讀。公式:①要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。③寫出相關章節的故事情節。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點,最好考慮人物形象上下手答題。23.編短信公式:①用“滬”“川”一類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。24.詩文佳句賞析公式:①推敲詞語運用,注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為:……用運的好,描寫了(或刻畫了)……,十分形象、生動、傳神。②從修辭格來欣賞,見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來欣賞,要從詩文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上來寫,類似于解釋詩句。25.說明文學家(或文學作品)風格。公式:①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。26.文言句子劃分停頓。公式:1、帶有“故”、“是以”等標志的句子,在這些詞語之后畫斜線。2、名詞作狀語的,在這個詞語之前劃。3、“可以”類實際是兩個詞語,在“可”后劃。4、主語和謂語之間劃。5、謂語與賓語之間劃。27.前后照應。公式:1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、……與……相互照應,表現了……28.巧設懸念。公式:1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。2、……,使文章情節曲折、跌宕起伏。29.文章開頭寫景語段的作用。公式:1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……,為下文寫……打下了伏筆。30.稱謂變化公式:1、找出人物稱謂的變化詞語。2、采用第一人稱,親切、真實。3、稱謂變化也反映了情感的變化。

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