三、讀學生聽到的英語絕大部分來自教師課堂上的英語。想學好英語應該從以下幾個方面學習，聽、說、讀、寫、演、唱，一、聽現行英語教學要求教師具備廣博的英語文化知識、標準流暢的英語發音，成績的提高不在做題，而在真正練好英語，真正理解英語，這種知識的獲得，發音技巧的形成，聽英語廣播，看英語電影不失為便捷的途徑。

1、如何學好中小學英語？

想學好英語應該從以下幾個方面學習，聽、說、讀、寫、演、唱。通過近幾年我在教學中的實踐，總結了這幾方面技能在課堂教學中的應用，一、聽現行英語教學要求教師具備廣博的英語文化知識、標準流暢的英語發音。而這種知識的獲得，發音技巧的形成，聽英語廣播，看英語電影不失為便捷的途徑，如果教師不具備良好的聽力，便無法知曉聽力內容，無法做學生的表率，指導學生去聽，也無法模仿其中的語音語調。

如果教師自身聽力水平低，不看教師用書上的錄音材料便不知收錄機所放內容，是難以取得滿意的學習效果的，二、說交際化課堂教學要求教師必須堅持盡量使用英語，必要時利用母語這一教學原則，力求使自己說出的英語規范、地道，語速適中，同時在講課時配以適當的體態語言，營造用英語授課的氛圍，培養學生良好的語感。三、讀學生聽到的英語絕大部分來自教師課堂上的英語，

因此教師的讀音必然影響學生聽覺神經對于語音的反應。為了幫助學生建立起有效的語音構成，這就要求教師在讀音上做到盡可能準確，否則，學生在綜合教學中受到的英語語音刺激就可能弱化，從而降低聽的教學效果，四、寫英語教師必須用好兩件武器———talk和chalk。教師口才要好，講課吐字清晰，語言簡練重點突出，還必須能寫一手好粉筆字，

在課堂上教師的板書在一定程度上是一個教師的教學能力的直接反映。教師的板書好，字跡清晰、醒目、工整，可以給學生一個很好的視覺形象，有助于學生對教學內容的理解和語言能力的操練，從而增強教學的效果，五、演一位優秀的教師應當成為一名出色的導演，能根據學生的特點、需求以及教材的不同編排，組織出形式多、豐富多彩的課堂活動，幫助學生建立“場景”，促使他們盡快地進入“角色”，從而“演”好每堂課。

想演好每堂課，手勢、動作、表情等都可以成為輔助工具，六、唱唱英語歌或把語言點編成歌曲教學生唱是課堂教學尤其是課外活動中最喜聞樂見的形式。它能把學生帶進一個語言與音樂交相輝映的美好境界，而且通過唱英語歌曲，可提高學生的聽力水平和學習興趣，比如上課前，可讓學生唱首歌提高課前上課的氣氛；課堂上有時講某個單詞、語法點、對換話時，略顯枯燥，可把它們變成一首小歌曲，讓學生在唱中掌握枯燥無味的知識點，更顯輕松有趣。

2、怎么把英語學好？

作為一個本科英語專業、研究生教育專業的英語老師，我覺得我還是有能力來回答這個問題的，首先給大家一個信心，就是不管你是零基礎小白還是有一定英語水平的同學，想要學好英語都是不難的。只要掌握系統的學習方法，加上正確的做題技巧，多練習，要提高水平那是輕輕松松的，學習英語是循序漸進的。我們雖然從小學就開始學英語，但是畢竟我們的語言環境很難達到純英語，所以我們得到的有效練習相對較少，導致我們對接收到的信息很難有100%的準確理解，因此在做題的時候都靠各種猜測，看閱讀理解的時候，好像似懂非懂，每套題做完下來，都覺得自己沒什么底氣，

對了就慶幸自己蒙對了，錯了也不知道自己錯在哪。下面我來講講學英語的整個過程，希望能幫到你了解到自己在什么水平，還需要哪里進步，第一步、字母學習首先我們要學好26個字母的發音和書寫規范。就跟語文寫作文一樣，如果你的卷面都不好看，自然打分就不會高，所以我們首先要學會正確讀寫英文字母。第二步、音標和自然拼讀（開口說就靠它們了！！）很多學生只注重記憶單詞，認為自己會寫就行，而忽略了認讀的重要性，

我們回想一下自己學中文，是不是都是從學拼音開始？試想下，那么多的英文單詞，你根本都不會讀，又談何來記呢？如果自己的發音都不標準，那在真正做聽力時，就根本聽不懂音頻里說的是什么，是不是只能靠蒙呢？所以，良好的發音基礎非常重要！說到這里，許多同學會想到國際音標，也就是IPA（InternationalPhoneticAlphabet）。