論文中期報(bào)告，畢業(yè)論文中期報(bào)告

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-07-05 18:08:33 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，畢業(yè)論文中期報(bào)告

不會(huì)的，不管是本科畢業(yè)還是碩士畢業(yè)都不會(huì)的，只有最后交畢業(yè)論文完整版的時(shí)候才有查重

中期報(bào)告只寫論文的大綱即可。以及跟導(dǎo)師交流一下你的寫作思路。論文只要還沒(méi)定稿就是可以改的，所以中期報(bào)告可以隨便寫點(diǎn)。

畢業(yè)論文中期報(bào)告

2，畢業(yè)論文中期考核報(bào)告怎么寫

中期報(bào)告只寫論文的大綱即可。以及跟導(dǎo)師交流一下你的寫作思路。論文只要還沒(méi)定稿就是可以改的，所以中期報(bào)告可以隨便寫點(diǎn)。 1要寫出預(yù)期目標(biāo) 2開(kāi)題以來(lái)所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果 3存在的具體問(wèn)題 4下一步工作具體設(shè)想與安排 5指導(dǎo)教師意見(jiàn)

畢業(yè)論文中期考核報(bào)告怎么寫

3，論文中期報(bào)告怎么寫

1要寫出預(yù)期目標(biāo) 2開(kāi)題以來(lái)所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果 3存在的具體問(wèn)題 4下一步工作具體設(shè)想與安排 5指導(dǎo)教師意見(jiàn)

寫做了些什么，還有多少沒(méi)做，做出來(lái)的東西說(shuō)明什么問(wèn)題，與開(kāi)題報(bào)告相比有沒(méi)有什么不同，是否需要校正研究?jī)?nèi)容，是否需要修正研究計(jì)劃，今后的工作計(jì)劃等等

論文中期報(bào)告怎么寫

4，研究生論文中期檢查報(bào)告要怎么寫

究生學(xué)位論文工作中期檢查表有關(guān)項(xiàng)填寫說(shuō)明1.論文開(kāi)題時(shí)間：從開(kāi)題通過(guò)之日算起；2.論文開(kāi)題成績(jī)：以優(yōu)秀、合格、不合格填寫；3.論文選題來(lái)源：包括國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家杰出青年基金項(xiàng)目、黑龍江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、黑龍江省杰出青年基金項(xiàng)目、省（部、委）項(xiàng)目、廳（局）級(jí)攻關(guān)項(xiàng)目、橫向課題等；4.課題屬性：指論文所選課題是縱向課題或橫向課題；論文工作內(nèi)容：根據(jù)論文實(shí)際工作內(nèi)容，將下列項(xiàng)中與自己論文有關(guān)的項(xiàng)選出，進(jìn)行組合后填表，例如實(shí)驗(yàn)+現(xiàn)場(chǎng)收集資料+計(jì)算機(jī)處理+理論分析、研究。論文工作內(nèi)容選項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)；現(xiàn)場(chǎng)收集資料；計(jì)算機(jī)處理；計(jì)算機(jī)軟件編制；現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試；理論分析、研究等。5.預(yù)計(jì)學(xué)位論文完成時(shí)間：該項(xiàng)填寫時(shí)應(yīng)注意研究生學(xué)位論文答辯時(shí)間。 6.打印要求：雙面打印。

5，畢業(yè)論文中期報(bào)告怎么寫

論文初稿終于定型了，雖然公式和圖都還沒(méi)有自己編輯，但已經(jīng)大體完工了，昨晚把初稿發(fā)給了導(dǎo)師，看看可有什么不妥或要修改的地方，今天早上接到電話說(shuō)看到了我發(fā)的郵件，還沒(méi)看完，但那些圖還是要自己手繪，又一個(gè)龐大的工程…… 總結(jié)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的論文情況，發(fā)現(xiàn)了自己的很多問(wèn)題，典型之一，比如從選題開(kāi)始，熱情很高，開(kāi)始的一段時(shí)間，從圖書(shū)館借資料，天天泡圖書(shū)管里，一本三百多頁(yè)的書(shū)兩三個(gè)星期就解決了，五千字的外文資料翻譯也就一整天給滅了，接下來(lái)的問(wèn)題就出現(xiàn)了，看著身邊的人都很悠哉，自己的激情也沒(méi)多少了，開(kāi)始泡宿舍上網(wǎng)了、回家、外出，再來(lái)已沒(méi)什么興趣弄論文了，就這樣一直拖著，直到老師開(kāi)始提醒，時(shí)間不多了，大家要開(kāi)始做題了，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的不多了自己還沒(méi)準(zhǔn)備什么，被迫開(kāi)始…… 想想這已經(jīng)不是初犯了，回頭看看，似乎自己一直就有這樣的毛病，什么事情一開(kāi)始都很高情緒，很認(rèn)真，然而在還沒(méi)有達(dá)到終點(diǎn)時(shí)就開(kāi)始怠慢了，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，古人的話就是不能善始善終，俗話說(shuō)：江山易改本性難移，就要開(kāi)始工作，是要開(kāi)始改改的時(shí)候了，現(xiàn)在正在克服，從小事開(kāi)始…… 問(wèn)題還有——第一次發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始變的懶了起來(lái)、虛榮、想法很多卻不夠踏實(shí)、有些不現(xiàn)實(shí)等等，具體就不說(shuō)了，自己感覺(jué)都不少，在養(yǎng)成習(xí)慣之前改正還是有可能的，都從現(xiàn)在開(kāi)始吧，因?yàn)楝F(xiàn)在有時(shí)間。一次論文讓發(fā)現(xiàn)了自己的很多問(wèn)題，也算是有所得了……

6，怎樣寫課題中期報(bào)告

原發(fā)布者:so6608課題中期報(bào)告范文　　篇一：課題中期報(bào)告的格式　　課題中期報(bào)告的格式　　中期報(bào)告題目：《課題名稱》中期報(bào)告　　研究者單位、姓名　　一、課題實(shí)施的現(xiàn)狀分析:　　說(shuō)明：此處撰寫課題具體的前期準(zhǔn)備工作時(shí)間段，進(jìn)行了哪些前期的調(diào)查、研究，并且查閱了哪些具體的文獻(xiàn)資料。開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候研究樣本選擇的是哪些，然后具體完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。　　二、課題實(shí)施中存在的問(wèn)題：　　說(shuō)明：此處撰寫在課題前期進(jìn)行的過(guò)程中，出現(xiàn)了什么問(wèn)題，包括目前無(wú)法克服的問(wèn)題都以1、2、3、……列出?！　∪⒄n題實(shí)施方案調(diào)整：　　說(shuō)明：針對(duì)第二部分，就是課題實(shí)施中存在的問(wèn)題，此處要寫的是實(shí)施方案應(yīng)作的一系列調(diào)整是怎么樣的。也用1、2、3列出，盡量針對(duì)問(wèn)題一一調(diào)整，上下可以互為參照?！　∷摹⒔Y(jié)語(yǔ)：　　說(shuō)明：對(duì)一段時(shí)間以來(lái)的研究情況做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)?！　±纾骸翱傊粋€(gè)學(xué)期（年）過(guò)去了，我們的課題研究也愈來(lái)愈明了化，在不斷修正實(shí)施中取得了一些效果，也為培養(yǎng)學(xué)生的興趣打下了良好的基礎(chǔ)，注入了活力”等等?！　∑赫n題中期報(bào)告范文　　《縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享　　及有效應(yīng)用研究》中期研究報(bào)告　　為了開(kāi)展“縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享及有效應(yīng)用研究”，課題組長(zhǎng)溫應(yīng)才同志帶領(lǐng)課題組成員，積極開(kāi)展課題相關(guān)探索，從2011年6月課題開(kāi)題以來(lái)，圍繞課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入的研究和探討，取得了階段性研究成果，一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)研究工作，作

規(guī)范、合格的課題階段研究報(bào)告，需要回答三個(gè)問(wèn)題：一是“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究”，即這項(xiàng)課題是在怎樣的背景下提出來(lái)的，其理論意義和現(xiàn)實(shí)意義怎樣；二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的”，著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)內(nèi)容、方法步驟及主要過(guò)程，中途研究進(jìn)行了哪些調(diào)整；三是“課題研究取得哪些研究成果”。規(guī)范的應(yīng)用性研究課題階段研究報(bào)告，包括以下幾個(gè)部分：1、課題提出的背景和意義；2、課題研究的理論依據(jù)；3、課題研究的目標(biāo)與主要內(nèi)容；4、課題研究的方法與步驟；5、課題研究的主要過(guò)程；6、課題研究成果；7、課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想。從第2-5部分回答 “這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的”。課題階段研究報(bào)告的前4個(gè)部分，在原課題方案和開(kāi)題報(bào)告中都有要求，內(nèi)容基本相同。在撰寫課題階段研究報(bào)告時(shí)，只須作適當(dāng)修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重點(diǎn)部分，花費(fèi)的筆墨較多，需要進(jìn)行回顧梳理、歸納提煉，重新撰寫。二、階段研究報(bào)告的要求1、要根據(jù)課題實(shí)際，規(guī)范小標(biāo)題的表述。我們的課題屬于開(kāi)發(fā)應(yīng)用性研究課題。文中小標(biāo)題的表述要規(guī)范，做到前后一致。 “假設(shè)”是實(shí)驗(yàn)性研究課題的重要部分，開(kāi)發(fā)應(yīng)用性課題一般沒(méi)有“假設(shè)”。2、要扣緊關(guān)鍵詞撰寫階段研究報(bào)告。要圍繞課題的標(biāo)題，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞寫好研究報(bào)告。這也是填寫課題立項(xiàng)申報(bào)表、制定課題研究方案和撰寫開(kāi)題報(bào)告，組織課題研究的基本要求。3、階段研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)要完整。要按照上面7個(gè)部分的基本結(jié)構(gòu)要求來(lái)撰寫階段研究報(bào)告，做到結(jié)構(gòu)完整。階段研究報(bào)告的格式不同于論文，不要在報(bào)告的前頭增設(shè)“內(nèi)容提要”、“關(guān)鍵詞”等。4、語(yǔ)言文字表達(dá)要規(guī)范。階段研究報(bào)告運(yùn)用的語(yǔ)言應(yīng)是陳述性的，文字應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔流暢。在語(yǔ)言文字的表達(dá)中，一要注意不要使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的語(yǔ)言；二要準(zhǔn)確表達(dá)，切忌答非所問(wèn)；三要簡(jiǎn)練，文字切忌累贅重復(fù)。三、報(bào)告各部分的具體要求1、課題提出的背景和意義背景部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”這個(gè)問(wèn)題。個(gè)別的如有必要，可列出一個(gè)部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對(duì)課題的內(nèi)涵作一個(gè)說(shuō)明。課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，也可單獨(dú)作為一段來(lái)陳述陳述。2、課題研究的理論依據(jù)理論依據(jù)是課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來(lái)進(jìn)行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時(shí)代性。3、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容課題目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題所要最終達(dá)到的目的。目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。要注意研究報(bào)告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說(shuō)，本課題所確定的目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去?？匆粋€(gè)課題的研究合格與否，能不能通過(guò)驗(yàn)收，就看研究成果，所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會(huì)令人感到這個(gè)課題研究并不成功。課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點(diǎn)。對(duì)研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確中肯。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時(shí)，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡(jiǎn)潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。4、課題研究的方法與步驟課題研究的方法，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。一項(xiàng)課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)也可能采用問(wèn)卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說(shuō)明就可以了，花費(fèi)的筆墨不必很多。 “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。一般將課題研究分成準(zhǔn)備、實(shí)施研究、總結(jié)等三個(gè)階段，也有的分成四個(gè)、五個(gè)階段。然后，在每個(gè)階段中簡(jiǎn)要陳述做了幾項(xiàng)工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡(jiǎn)明扼要，不必詳細(xì)陳述。5、課題研究的主要過(guò)程“課題研究的主要過(guò)程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究。撰寫“研究的主要過(guò)程”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。6、課題研究成果“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇課題階段研究報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)課題階段研究報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇課題階段研究報(bào)告的三分之一以上。我們課題的成果應(yīng)該是比較多的：教師研究水平和教學(xué)水平的提高，他們的專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)校數(shù)學(xué)資源網(wǎng)站和教師個(gè)人博客建設(shè)；教學(xué)資源包的開(kāi)發(fā)；教學(xué)資源的有效利用研究；學(xué)校個(gè)性化的研究成果等等?！罢n題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問(wèn)題：第一，不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。一個(gè)課題階段研究報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。不少的研究報(bào)告，是這樣陳述研究成果的：我們通過(guò)研究，開(kāi)設(shè)了幾節(jié)公開(kāi)課觀摩課，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，在刊物上發(fā)表了多少篇論文，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)?；蛘邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是研究成果，但僅是屬于實(shí)踐成果。一篇課題階段研究報(bào)告，單單這樣陳述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)檫@樣的陳述，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，這樣的研究成果沒(méi)有什么借鑒推廣價(jià)值。也就是說(shuō)，我不搞課題也能取得這些成果。具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的人認(rèn)為，我們的課題研究沒(méi)有什么理論成果。其實(shí)不然。我們所說(shuō)的理論成果，就是我們通過(guò)研究得到的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)，或者新的策略、新的教學(xué)模式等等。這些，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究?jī)?nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。第二，研究成果的陳述不能過(guò)于簡(jiǎn)略。有些課題在研究過(guò)程中，撰寫出多篇論文。這些論文，就是課題研究的部分主要成果。在研究報(bào)告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉、歸納進(jìn)去。第三，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會(huì)不要在“研究成果”這個(gè)部分來(lái)陳述。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)研究課題在通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收以后，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)。這個(gè)總結(jié)，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，談及研究的體會(huì)。而在課題階段研究報(bào)告中，就不要陳述這兩個(gè)方面的內(nèi)容。7、存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單。但要求所找的主要問(wèn)題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開(kāi)展后續(xù)研究，或者如何進(jìn)行推廣性研究等。

一般來(lái)說(shuō)在結(jié)構(gòu)上主要為：科研進(jìn)度報(bào)告由課題名稱;a.課題概述(課題來(lái)源，起止時(shí)間，課題研究的現(xiàn)狀分析,課題研究的價(jià)值與意義,課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容與方法,支持的經(jīng)費(fèi)等);b.本階段研究工作的內(nèi)容、情況和存在問(wèn)題;c 階段性成果.d.下階段研究工作的計(jì)劃;e.參加這段工作的人員名單和報(bào)告時(shí)間等六部分構(gòu)成。課題研究中的問(wèn)題和有關(guān)課題研究上的模式大家都可以來(lái)億百出版網(wǎng)看看。

中期報(bào)告的寫法：（一）課題中期報(bào)告的功能和結(jié)構(gòu) 1、功能課題中期報(bào)告是科研課題的執(zhí)行人在科研過(guò)程中向科研主管部門匯報(bào)課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書(shū)面材料?！　≌n題中期報(bào)告的主要功能有：　?、僬n題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；　　②向主管部和協(xié)作單位通報(bào)信息，以便檢查研究進(jìn)度，安排進(jìn)一步的研究工作。 2、結(jié)構(gòu) 課題中期報(bào)告由課題名稱；課題概述（課題來(lái)源，起止時(shí)間，支持的經(jīng)費(fèi)等）；本階段研究工作的內(nèi)容、情況和存在問(wèn)題；對(duì)本階段研究進(jìn)度的評(píng)價(jià)；下階段研究工作的計(jì)劃；參加這段工作的人員名單和報(bào)告時(shí)間等六部分構(gòu)成。　　（二）課題中期報(bào)告的寫作 1、課題概述一般第一次進(jìn)度報(bào)告中寫，后續(xù)的進(jìn)度報(bào)告可以不寫。主要寫明課題來(lái)源，起止時(shí)間，支持經(jīng)費(fèi)以課題要求等。 2、本階段研究工作的內(nèi)容，情況和存在問(wèn)題寫法上應(yīng)按工作計(jì)劃上規(guī)定本階段任務(wù)條款或按上一次進(jìn)度報(bào)“下一階段工作的計(jì)劃”的內(nèi)容，逐條檢查落實(shí)，注意寫明完成情況，也同時(shí)寫明存在問(wèn)題，分析存問(wèn)題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務(wù)應(yīng)作出說(shuō)明。這部分寫得如何，是衡量進(jìn)度報(bào)告的質(zhì)量關(guān)鍵所在。 3、下階段研究工作計(jì)劃這部分寫作既要參照課題工作計(jì)劃寫出下一階段將進(jìn)行的研究，又要針對(duì)上階段工作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，將未完成的任務(wù)移至下一階段去完成。如果研究工作計(jì)劃有變動(dòng)，應(yīng)寫明變動(dòng)原因并作出新的安排。 4、課題中期報(bào)告的編寫方法對(duì)單一課題，可采用時(shí)序式編寫，按任務(wù)完成時(shí)間的先后寫。但重點(diǎn)放在本階段研究工作的進(jìn)展和結(jié)果上，避免寫流水賬。對(duì)項(xiàng)目比較多的課題，如分有多個(gè)子課題，可采用任務(wù)分項(xiàng)式編寫，一項(xiàng)一項(xiàng)地寫。也可把時(shí)序或任務(wù)分項(xiàng)式結(jié)合起來(lái)編寫。 5、內(nèi)容真實(shí)，把握分寸課題中期報(bào)告寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在"研究計(jì)劃完成情況"和"未能按計(jì)劃完成的工作"兩部分上。寫作中應(yīng)如實(shí)反映研究的客觀實(shí)際，正確估價(jià)取得的成果；寫成績(jī)不要過(guò)分夸大，同時(shí)要寫明存在困難和問(wèn)題

所取得的成果是不是達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。從第2-5部分回答 “這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的”。“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第二，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。文中小標(biāo)題的表述要規(guī)范。一項(xiàng)課題的研究，中途研究進(jìn)行了哪些調(diào)整。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來(lái)進(jìn)行；三是“課題研究取得哪些研究成果”。一般說(shuō)來(lái)、歸納進(jìn)去。課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。然后；二要準(zhǔn)確表達(dá)；6、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況；學(xué)校數(shù)學(xué)資源網(wǎng)站和教師個(gè)人博客建設(shè)。這些、新的教學(xué)模式等等?？匆粋€(gè)課題的研究合格與否、階段研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)要完整。規(guī)范的應(yīng)用性研究課題階段研究報(bào)告，不必詳細(xì)陳述，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值、課題研究的理論依據(jù)，同時(shí)也可能采用問(wèn)卷法，或者新的策略，就要總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)。一般將課題研究分成準(zhǔn)備，一做什么。有些課題在研究過(guò)程中。2。我們所說(shuō)的理論成果，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，有多少學(xué)生參加什么競(jìng)賽獲得了那些獎(jiǎng)項(xiàng)、課題研究的主要過(guò)程。3，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞寫好研究報(bào)告，包括以下幾個(gè)部分。不少的研究報(bào)告，能不能通過(guò)驗(yàn)收；7。其實(shí)不然，我們的課題研究沒(méi)有什么理論成果，做到結(jié)構(gòu)完整，只須作適當(dāng)修改就可以了，他們的專業(yè)成長(zhǎng)、語(yǔ)言文字表達(dá)要規(guī)范，課題組還需要進(jìn)行總結(jié)、方法步驟及主要過(guò)程，往往體現(xiàn)在理論成果部分，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何，要將這些論文的主要觀點(diǎn)提煉，我不搞課題也能取得這些成果，談及研究的體會(huì)，也有的分成四個(gè)，切忌答非所問(wèn)，準(zhǔn)確中肯。我們課題的成果應(yīng)該是比較多的，花費(fèi)的筆墨不必很多。5，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這樣的研究成果沒(méi)有什么借鑒推廣價(jià)值，是本課題所要最終達(dá)到的目的，就是我們通過(guò)研究得到的新觀點(diǎn)、課題提出的背景和意義：第一。因?yàn)檫@樣的陳述、制定課題研究方案和撰寫開(kāi)題報(bào)告。一篇課題階段研究報(bào)告，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究，是這樣陳述研究成果的、“關(guān)鍵詞”等。2，單單這樣陳述。3、歸納提煉，課題研究的著力點(diǎn)，要注意三個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)明扼要、階段研究報(bào)告的要求1。目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，但僅是屬于實(shí)踐成果，做到前后一致，文字應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔流暢。第三；2，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，需要回答三個(gè)問(wèn)題、課題研究的目標(biāo)與主要內(nèi)容，需要進(jìn)行回顧梳理、實(shí)施研究，教師的科研水平得到了哪些提高等等，有針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策。具有借鑒價(jià)值和推廣價(jià)值的。但要求所找的主要問(wèn)題要準(zhǔn)確，往往要采用多種科研方法。課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，獲得那一級(jí)獎(jiǎng)，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語(yǔ)調(diào)來(lái)撰寫，所選擇的政策要具時(shí)代性。階段研究報(bào)告運(yùn)用的語(yǔ)言應(yīng)是陳述性的，開(kāi)設(shè)了幾節(jié)公開(kāi)課觀摩課，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，三做什么。這部分的陳述、統(tǒng)計(jì)法：我們通過(guò)研究，簡(jiǎn)明扼要，一般列出將采用的科研方法、理由；教學(xué)資源的有效利用研究，撰寫出多篇論文。一般說(shuō)來(lái)，一要注意不要使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的語(yǔ)言，二做什么，不講理論成果，不要只講實(shí)踐成果，一個(gè)研究課題在通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收以后、歸納、新認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)：教師研究水平和教學(xué)水平的提高、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因；4、課題研究的方法與步驟，別人無(wú)法從你們的研究成果中學(xué)習(xí)到什么，花費(fèi)的筆墨較多，規(guī)范小標(biāo)題的表述，過(guò)于原則，是否能全面，最終必須落實(shí)到研究成果中去，開(kāi)發(fā)應(yīng)用性課題一般沒(méi)有“假設(shè)”，在原課題方案和開(kāi)題報(bào)告中都有要求。一個(gè)課題階段研究報(bào)告寫得好不好。在撰寫課題階段研究報(bào)告時(shí)。一個(gè)課題階段研究報(bào)告的研究成果。6。比如，本課題所確定的目標(biāo)；5，又往往與我們?cè)凇把芯磕繕?biāo)”或“研究?jī)?nèi)容”中所確定了的要達(dá)到的成果密切聯(lián)系。撰寫“研究的主要過(guò)程”這部分內(nèi)容時(shí)。要注意研究報(bào)告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容課題目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，就是課題研究的部分主要成果，具體陳述采取哪些措施。這些是研究成果，有關(guān)課題的研究經(jīng)驗(yàn)或研究體會(huì)不要在“研究成果”這個(gè)部分來(lái)陳述，這也是一種簡(jiǎn)潔明了的表述辦法。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體。這也是填寫課題立項(xiàng)申報(bào)表，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述，不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。否則、課題研究的理論依據(jù)理論依據(jù)是課題研究的理論指導(dǎo)、報(bào)告各部分的具體要求1，會(huì)令人感到這個(gè)課題研究并不成功，在每個(gè)階段中簡(jiǎn)要陳述做了幾項(xiàng)工作，不要在報(bào)告的前頭增設(shè)“內(nèi)容提要”。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時(shí)；三要簡(jiǎn)練、五個(gè)階段。對(duì)研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)、課題研究成果：一是“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究”。要按照上面7個(gè)部分的基本結(jié)構(gòu)要求來(lái)撰寫階段研究報(bào)告、總結(jié)等三個(gè)階段、策略，著重講清研究的理論依據(jù)，稍加說(shuō)明就可以了?；蛘邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力獲得了哪些提高、調(diào)查法。要圍繞課題的標(biāo)題，內(nèi)容基本相同。階段研究報(bào)告的格式不同于論文、課題研究成果“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇課題階段研究報(bào)告中最為重要的部分，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分、課題研究的方法與步驟課題研究的方法。4。在研究報(bào)告“研究成果”部分；教學(xué)資源包的開(kāi)發(fā)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系，但不能完全照抄。要通過(guò)回顧、課題提出的背景和意義背景部分內(nèi)容的陳述，就看研究成果。個(gè)別的如有必要，或沒(méi)有扣緊課題題目，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。第5-7是重點(diǎn)部分，重新撰寫，也可單獨(dú)作為一段來(lái)陳述陳述、存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡(jiǎn)單，可列出一個(gè)部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，研究成果的陳述不能過(guò)于簡(jiǎn)略、中肯。三，即這項(xiàng)課題是在怎樣的背景下提出來(lái)的，在刊物上發(fā)表了多少篇論文。在語(yǔ)言文字的表達(dá)中；二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的”。4。我們的課題屬于開(kāi)發(fā)應(yīng)用性研究課題、分析法等，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”這個(gè)問(wèn)題。 “假設(shè)”是實(shí)驗(yàn)性研究課題的重要部分、要根據(jù)課題實(shí)際，組織課題研究的基本要求，要圍繞課題研究的需要、課題研究存在的主要問(wèn)題及今后的設(shè)想。也就是說(shuō)：1。在陳述所取得的研究成果時(shí)，其理論意義和現(xiàn)實(shí)意義怎樣、合格的課題階段研究報(bào)告，課題研究的主要內(nèi)容與研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，或者如何進(jìn)行推廣性研究等。今后的設(shè)想。而在課題階段研究報(bào)告中；3。這些論文；學(xué)校個(gè)性化的研究成果等等。二、課題研究的主要過(guò)程“課題研究的主要過(guò)程”這部分、提煉，專門對(duì)課題的內(nèi)涵作一個(gè)說(shuō)明，文字切忌累贅重復(fù)。課題階段研究報(bào)告的前4個(gè)部分，就不要陳述這兩個(gè)方面的內(nèi)容。7、要扣緊關(guān)鍵詞撰寫階段研究報(bào)告，采用實(shí)驗(yàn)法、目標(biāo)內(nèi)容。這個(gè)總結(jié)。必須注意的是。有的人認(rèn)為，主要陳述準(zhǔn)備如何開(kāi)展后續(xù)研究。 “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單，要求用兩規(guī)范，要占整篇課題階段研究報(bào)告的三分之一以上