3/6說教法：說出選用什么樣的教學方法和采取什么樣的教學手段，以及采用這些教學方法和手段的理論依據,5/6說教學效果的預測：對學生綜合素質的發展作出具體的可能的預測英語說課時說教材應該怎么說啊,方法/步驟分步閱讀1/6說教材：先說課文在教材中的地位，再說教學目標，最后說教學重難點。
Teachingplan:給你指定內容了嗎？講講你這節課的中心，目的。比如祈使句用法。可能應是更小的一方面，想怎樣用let。講講你怎樣以一點小游戲開始。然后怎樣講解用法，用什么練習。。。不過如果你沒教過，也沒學過怎么教，你怎么教呀？歇了吧。別累了
如何進行說課？或許有很多小伙伴為此感到疑惑，下面小編為你介紹下，希望可以幫助到你。方法/步驟分步閱讀1/6說教材：先說課文在教材中的地位，再說教學目標，最后說教學重難點。2/6說學情：分析教學對象，包括學生的知識經驗、技能態度和特點風格。3/6說教法：說出選用什么樣的教學方法和采取什么樣的教學手段，以及采用這些教學方法和手段的理論依據。4/6說教學過程：教學過程一般分為激趣導入凝聚注意力，初讀課文感知整體，精讀細品深入挖掘和概括總結訓練遷移。5/6說教學效果的預測：對學生綜合素質的發展作出具體的可能的預測
3、說課到底要怎么說?說課整體要流暢，不要作報告式，如“許多123”，幾個環節過渡要自然，比如，教材分析后，要確定目標時，可以這樣說“基于對教材的理解和分析，本人將該節課的教學目標定位為……”“下面我側重談談對這節課重難點的處理”說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說也是如此，比如，在重難點處理上，你設計哪些問題，如果第一套方案不行，第二套方案有怎樣安排等;在練習中你安排了哪些練習，有沒有體現出層次性等。說課要自信，要富有激情和個性，既然是說課，說的成分很重要。最好能說的神采飛揚，激情澎湃感染聽眾，同時要針對自身揚長避短，體現個。
