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本文目錄一覽

1，感染是什么意思
2，感染的含義是
3，感染一詞是什么意思
4，感染是什么意思
5，感染的名詞解釋定義是什么

1，感染是什么意思

從生理角度來說，感染是指病原微生物以及寄生蟲等通過一定途徑侵入機體并生長繁殖引起的病理反應及對機體造成的損害。從文學角度來將，感染是指.通過語言或行動引起他人相同的思想感情和行為。也指受到別人思想、行為的影響。

感染是什么意思

2，感染的含義是

感染的含義是

3，感染一詞是什么意思

感染是動詞,意思是指細菌等可引起周圍組織免疫反應從而機體產生一系列反映的一個過程. 而炎癥是名詞,意思是指具體可引起感染的細菌的總稱. 舉個簡單的例子：某人手指被刀片劃傷,沒有仔細清理傷口而導致傷口紅腫潰破,我們就說他因為沒有及時清創而傷口產生炎癥引起感染.從藝術上來理解就是互相認同的意思.

感染一詞是什么意思

4，感染是什么意思

醫學感染醫學上的感染，是指細菌、病毒、真菌、寄生蟲等病原體侵入人體所引起的局部組織和全身性炎癥反應。感染簡述感染的血液學癥狀包括白細胞增多,貧血,彌漫性血管內凝血(DIC)和血小板減少癥. 傳染病通常引起白細胞增多,主要是嗜中性細胞和未成熟的循環的嗜中性細胞數增加.雖然早期白細胞數未超過正常且來自骨髓庫的成熟粒細胞不多,嗜中性細胞的釋放是由于白介素-1和白介素-6直接作用于骨髓嗜中性細胞庫引起的.在慢性感染,嗜中性細胞數的持續增多好像是由巨噬細胞,淋巴細胞及其他組織產生的克隆刺激因子介導的.這些現象的嚴重化可導致白血病樣反應,釋放不成熟白細胞進入血循環.白血病樣反應的特點是非惡性白細胞數＞25~30X109 /L；是健康骨髓對外傷,炎癥等產生的細胞因子的反應. 相反,某些感染(如傷寒,布魯病)常產生中性粒細胞缺乏癥.在極為嚴重感染,骨髓可能不能維持外周血中嗜中性細胞數,導致明顯中性粒細胞缺失,常是預后不良的象征.形態學的改變(如Dhle小體,毒性顆粒,空泡形成),在敗血癥病人嗜中性細胞中已觀察到.嗜依紅細胞增多與細菌性感染無關,常由過敏反應和寄生蟲感染引起. 貧血,盡管有足量鐵離子,仍然會發生.它可能是急性的,由出血和紅細胞破壞所致(如與肺炎支原體相關的冷凝集)；也可能是慢性的,網狀內皮系統中鐵離子庫正常或增加,而胞漿鐵和整個鐵的結合力減少. 革蘭氏陰性菌菌血癥比革蘭氏陽性菌菌血癥更常見,嚴重的感染常引起DIC.腫瘤壞死因子通過誘導內皮細胞表達組織因子凝血酶原活性在促進DIC形成中可能發揮重要作用.DIC的特點是血小板減少,凝血時間延長,纖維素降解產物增加,纖維素原水平下降.并發癥包括出血和/或血小板增多癥,這時盡管處于超凝血狀態,出血依然存在.病因治療對逆轉DIC具有重要性. 單純的血小板減少癥也能由敗血癥引起.觀察病人對治療的反應可以幫助建立診斷. 感染造成的心肌癥狀可從心動過速和心輸出量增加到心功能衰竭.雖然在大多數傳染病脈搏增快,但在寒傷熱,免熱病,布氏菌病和登革熱脈率并未隨熱度升高而成比例地升高.低血壓可能發生,但并不伴有敗血癥休克或僅部分進入休克狀態.敗血癥休克的特點是早期心輸出量增加,全身血管抗性降低；晚期為心輸出量降低,全身血管抗性增加. 呼吸道癥狀包括超通氣量,常伴隨顯著的呼吸性堿中毒,隨后出現肺功能下降,最后可發展為成人呼吸困難綜合征和呼吸肌衰竭. 腎的癥狀可從微量蛋白尿到急性腎功能衰竭.氮血癥,少尿和顯著的尿沉渣可以發生,但與休克無關.在敗血癥休克,氮血癥和少尿常由急性腎小管壞死引起.在某些敗血癥病人,如亞急性細菌性心內膜炎,腎功能不全可能由腎小球腎炎引起；在肺炎鏈球菌感染或嗜肺軍團菌感染,可由腎小管間質病變引起. 很多傳染病,即使感染因子不定位于肝臟,也會引起肝功能紊亂.臨床表現常為黃疸(診斷價值不大).紅細胞破裂和肝功能紊亂可導致高膽紅素血癥.在細胞水平,白蛋白合成減少,肝球蛋白,補體和某些蛋白酶抑制因子合成增加.其他急性期反應物(淀粉狀朊A和C反應蛋白)能增加幾百倍. 在敗血癥期間,由于潰瘍反應可發生上消化道出血.通常僅發生少量出血,小部分病人可出現大出血. 雖然感染因子沒有侵犯中樞神經系統,但在一些嚴重感染也會出現精神異常.這種現象在老年人多見且嚴重,癥狀包括焦慮,混亂,譫妄,僵呆,抽搐和昏迷,并伴有腦病的臨床圖像.腦病的逆轉有賴于原發疾病的較好控制. 感染造成的內分泌紊亂包括甲狀腺刺激素,血管緊張素,胰島素和糖原產生的增加；骨骼肌肌肉蛋白繼發性分解代謝加強,導致氨基酸氧化.長期感染可導致肌肉消耗,骨骼脫鈣.雖然過多的皮質類固醇會抑制炎癥反應和細胞免疫,但腎上腺皮質激素分泌的增加有利于宿主抗病能力的提高. 在敗血癥,低血糖相對不常見,其致病機制尚不清楚,可能與肝糖原儲備缺失和新糖原生成抑制有關.低血糖在糖尿病人可能是感染的最早跡象,且血糖水平難以控制.病因病因原因可以是感染性的或非感染性的(如炎癥,腫瘤,免疫紊亂).熱型可以是間隙性的,即每天上升后再降到正常水平,或為潛留熱,即上升后不回到正常水平.老年人對熱的反應常下降,某些病人如嗜酒者,老人或小孩,在嚴重感染時,發熱反應可變低. 熱原質是引起發熱的物質,有外源性和內源性兩種.外源性熱原質是指從宿主體外得到的,主要是微生物及其產物和毒素.研究較深入的是革蘭氏陰性菌的脂多糖(常稱內毒素)和從毒性休克綜合征病人分離到的金黃色葡萄球菌毒素. 外源性熱原質常通過誘導內源性熱源質(或稱內源性發熱細胞因子)的釋放而引起發熱.內源性熱原質是由宿主多種細胞,特別是單核-巨噬細胞產生的多肽.其他能產生發熱細胞因子的細胞有角質細胞,內皮細胞,B細胞,腎小球間膜細胞,上皮細胞和神經膠質細胞.內源性熱原質(白介素-1,腫瘤壞死因子,干擾素,gp130受體-活化家族：白介素-6,白介素-11,白血病抑制因子,纖毛嗜神經因子和制瘤蛋白-M)通過改變熱調體中樞的代謝引起發熱,前列腺素E2 的合成好像起了關鍵作用.感染主要表現感染的主要表現機體的體溫升高超出正常的體溫界限口腔溫度＞37.8℃或直腸溫度＞38.2℃或簡單地體溫高于每天的正常變化值. 人體溫度主要由丘腦下部控制,體溫調節主要靠外周熱量喪失和組織(特別是肝臟,肌肉)產熱兩者的平衡.在健康人,體溫調節中樞維持內部器官體溫在37~38℃.熱可提高丘腦既定溫度,激發血管運動中樞使血管收縮,血液從外周回流,減少熱量損失,最終使體溫上升.顫抖,通過肌肉收縮增加熱量產生,也可能被激發.熱的維持和產生一直會持續到供應丘腦神經元的血液溫度到達新的預定點,然后丘腦即維持這一新的熱度.如要重新確定一個較低的溫度,通過出汗和血管擴張可啟動熱量喪失的過程. 在一天24小時內,早晨溫度最低,下午后溫度最高,溫度變化幅度,即溫度的生理變化節律大約是0.6℃.感染診斷病史和癥狀能給不明原因發熱提供重要線索,旅游,接觸過某種物品或動物等信息也很重要.例如美國某些地區是球孢子菌病和組織漿胞菌病地方性流行區域,傷寒可能有飲用不潔水的病史,布氏菌病有在肉類加工廠工作史等. 在不明原因發熱,熱型一般無診斷價值,但也有例外.隔天發熱或每3天一次發熱提示瘧疾,但確診還需從血涂片中找到瘧原蟲.在周期性中性粒細胞缺乏癥,每21天外周中性白細胞數下降到很低水平,常引起感染和發熱.對周期性發熱病人,應懷疑霍奇金病. 全面重復的體檢,特別是皮膚,眼,甲床,淋巴結,心,腹等很重要. 實驗室檢查包括血及其他可采集到的體液的細菌,真菌,病毒和分枝桿菌的分離培養,全部血球計數和抗體滴定(如傷寒,布氏菌病和某些病毒病).對某些疾病(如感染性心內膜炎)的診斷,可能需要多次采血,如一天2~3次,進行分離培養；對原蟲病(如瘧疾)的確診需進行血液的直接檢查,抗體滴度的升高可診斷很多傳染病,但血清標本采集的間隔應有規律.近年建立的新的,更特異的免疫學和分子生物學技術(如PCR)可能也有助于診斷. 非損傷性措施(特別是超聲圖,CT和MRI)減少了損傷性處理的必要.超聲圖可顯示心臟的贅生物及胰,肝,腎,膀胱的異常；CT可顯示腹腔腫瘤,腹膜后,胸骨后和腸系膜淋巴結異常,也可檢查出脾,肝,腎,腎上腺,胰,心,中膈和盆腔的缺陷；放射性核素掃描,特別是用111銦標記粒細胞,可以幫助定位感染和觀察感染過程.在檢測大多不明原因發熱,包括神經系統,MRI更優于CT. 損傷性診斷措施也是需要的,如肝,骨髓或其他相關部位：皮膚,胸膜,淋巴結,腸,肌肉活檢.活檢標本應進行組織病理學檢查和細菌,真菌,病毒和分枝桿菌分離培養.在90%病例,不明原因發熱診斷方法各不相同.感染治療對感染性疾病引起的發熱是否需要治療一直存在爭論.實驗證明,宿主的防御機制可因發熱而得到加強,如此,發熱是有利的,不應常規地降溫.然而,沒有一個臨床研究支持發熱是有益的(過去對梅毒的熱療法研究是例外).對可能為嚴重疾病發作的兒童,發熱應該治療；因發熱會增加O2 需要,對有心肺功能不全的成人患者,降溫治療也應考慮,因體溫每增加1℃,氧的消耗增加13%；對癡呆病人,發熱可引起精神狀態改變. 抑制腦環氧酶的藥物對降溫有效,用得最多的是醋氨酚,阿司匹林及其他NSAID.雖然皮質類固醇也有降熱作用,但不應只用于此,因為它們對免疫系統還有作用. 不明原因發熱直腸溫度≥38.3℃持續3周或3周以上且經一周全面檢查仍未找出原因者. 不明原因發熱定義的規定有利于回顧性和前瞻性臨床研究,但不應絕對化.已有人提出發熱時間應為2周,經3天住院檢查或3次門診未找到發熱原因者.診斷應包括熱型的觀察,詳細病史和體檢,實驗室檢查以及非損傷性或損傷性措施.

5，感染的名詞解釋定義是什么

　　感染即病原微生物以及寄生蟲等侵入機體并生長繁殖引起的病理反應及對機體造成的損害;感染的意思是什么呢?下面是我為你整理感染的名詞解釋，希望對你們有用！　　感染的意思　　【基本解釋】　　(1)[infestation;infection]∶病原微生物以及寄生蟲等侵入機體并生長繁殖引起的病理反應及對機體造成的損害　　感染期　　輕度感染　　(2)[infect]∶病原體由傳染源通過一定途徑侵入另一機體　　感染艾滋病病毒　　(3)[beinfluencedby;betingedwith]∶通過語言文字或其他形式引起別人相同的思想感情　　他們談話中不時爆發出大聲的笑，使鄰室的人聽了也受感染。——《地質之光》　　【近義詞】感化浸潤沾染　　(1).傳染。指病原體從有病的生物體侵入別的生物體。　　清李斗《揚州畫舫錄·橋東錄》：“或因天行感染，則其病與瘟疫相表里，則正宗攻下之法為宜。”《醫宗金鑒·幼科種痘心法要旨·自出》：“必因種后適逢天行時氣，小兒感染而成。” 　　(2).通過語言或行動引起他人相同的思想感情和行為。也指受到別人思想、行為的影響。　　李大釗《戰后之世界潮流》：“意大利非常危險，因為他的國民性很容易感染這種思想。”巴金《英雄的故事 ·軍長的心》：“我感染到他這種愉快的心情，我也微笑了。” 　　用感染造句　　(1) 徐洪剛的先進事跡感染了在場的每一個人，引起了大家的共鳴。　　(2) 他所擁有的水滴石穿的精神深深地感染著我們。　　(3) 藝術作品令人賞心悅目，才能達到感染人、教育人的目的。　　(4) 小說中的英雄形象，感染了一代又一代的讀者。　　(5) 小紅樂觀積極的態度感染了我。　　(6) 她的歌聲圓渾純厚，感染了場上所有的人。　　(7) 感冒病菌肆虐真是一視同仁，我們一家五口無一幸免于感染。　　(8) 傷口還沒有痊愈，別感染了。　　(9) 你寫的這篇散文 ,言不由衷的話太多,所以也就沒什么感染力。　　(10) 自始自終，皮特一史密斯的熱情感染了他們倆。　　(11) 他的演講感染了在場的每一位聽眾。　　(12) 聽眾的激情感染了他，他不禁脫離講稿，更慷慨激昂。　　(13) 這篇小說真有動人心弦的藝術感染力，它出自一位青年女作家之手。　　(14) 她的演唱聲情并茂，極富藝術感染力。　　(15) 播音員激昂的語調很有感染力。　　(16) 我們是中華民族的精神象征，具有強大而普通的感染力和推動力。象征堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。　　(17) 談起過去輝煌的戰果，幾位老人沒有不眉飛色舞的，大家圍坐在一起,談笑風生,連我這個孫子都被感染了。　　(18) 趙指導員有一種使人折服的內在力量,和他談話,如飲冰食檗一樣,不知不覺就受到了他的感染。　　(19) 今現身說法，借此作“言志”，勢必讓頑石點頭，加深了謎作的強烈感染力。　　(20) 人頭攢動，觥籌交錯，歡聲笑語，在翠竹與紅燈籠為主背景的映襯下，那份愉悅與開心深深感染了踏進這里的每一個人。　　(21) 沒有大海的波瀾壯闊，沒有千尺瀑布的雄偉壯觀……靜靜的，唯像一條小溪，流淌著伸向遠方，追隨著夢想的腳步，用純潔美好的心感染萬物，帶來了生機與歡樂。　　感染的精彩造句　　1. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。　　2. 尊重別人不僅僅體現在語言上，更要體現在行動中。尊重別人需要真心實意，不是虛情假意。尊重別人，需要用一顆真心去感染對方，帶給對方快樂。　　3. 積極的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。快樂的鑰匙一定要放在自己手里，一個心靈成熟的人不僅能夠自得其樂，而且，還能夠將自己的快樂與幸福感染周圍更多的生命。　　4. 開朗的性格不僅可以使自己經常保持心情的愉快，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。　　5. 把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。　　6. 小說中的英雄形象，感染了一代又一代的讀者。　　7. 教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。　　8. 世界本不像你想象中的那樣美好，但也不至于糟糕到一無是處。如果你覺得普天下的任何人和事，似乎都在和你做對，那幾乎可以肯定地說，你被“博怨”的病毒感染了。　　9. 優柔寡斷是會傳染的，它能使整個組織感染上這種病，引起人們猶豫不決，失去信心，甚至造成混亂。　　10. 回顧以往，我只能期待有一天終于消滅這種細菌感染，用這樣的歡樂來驅散我身上的哀傷。但是，如果天不從愿，我不能親睹這一幸福的時刻，那么，讓堅信這一天遲早會到來的信念做我臨終的安慰吧。　　11. 感情的痛苦可以分為良性和惡性兩種，良性的痛苦好比做手術的痛，會換來健康和新生;惡性的痛苦好比傷口感染的痛，會導致更痛苦的結果，而惡性痛苦的始作俑者是怨恨、依賴、強求和幻想。　　12. 大氣層像一把傘相同維護咱們不被輻射感染。　　13. 要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。　　14. 夢幻般的金色頂在頭上，遠處的山披上了金紗，一切一切都是金黃金黃的，就連自己呼出的氣息也像受到了感染。我這才意識到，已經傍晚，要日落了。　　15. 用坦蕩的胸懷感染人，用踏實的作風影響人，用深刻的思想啟發人，用真誠的態度關心人。　　16. 被熱情燃燒吧!人們會從四面八方聚集到你身邊被你感染。　　17. 在奧運賽場上，太多的人和事感染并激勵著我!我從他們身上學會了堅持和寬容，堅持為了自己的夢想，并為之不懈的拼搏，堅持“勝不驕，敗不餒。”堅持不到最后一刻不放棄的精神!也許勝利就在眼前! 　　18. 培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。　　19. 一個人的魅力不是高高在上的驕橫氣，魅力也不是奶油般的漂亮面孔;魅力不是裝腔作勢，更不是矯揉造作扭怩作態。一個人真正的魅力來自于人的內心世界，它真實、深刻、充滿強烈的精神感染力。　　20. 尊重別人不僅僅體現在語言上，更要體現在行動中。尊重別人需要真心實意，不是虛情假意。尊重別人，需要用一顆真心去感染對方，帶給對方快樂。那么，從中獲得快樂的又何嘗不是自己呢? 　　21. 春姑娘邁著輕盈的腳步，撒下一片繁茂;夏姐姐帶著火辣的熱情，感染著我們的心情;秋阿姨送來果實累累，她的禮物十里飄香;冬奶奶布置好凜冽的寒風，鍛煉著我們的身體。　　22. 醫生說：愛情是感冒，被愛情病毒感染的人，既瞞不了自己，也瞞不了別人。醫生又說：血壓高者不宜，愛恒情會使血壓增高。患恐高癥者不宜，愛情會使人暈眩者不宜，因為必須奉獻。　　23. 您的語調獨特，言談話語中充滿了感染力。　　24. 在風沙大、氣候多變化的時節，特別是春季氣候干燥多風沙，外出活動要注意眼睛的保護，這樣可以減少眼部受病菌侵害和感染沙眼的機會，如果覺得眼睛不舒服，出現眼睛癢、發紅、異物感、流淚等癥狀時，要及時到醫院檢查。　　25. 如果你是一個快樂的人，那你的情緒注定要感染給愛你的人。當他失去你的時候，就像失去了快樂。　　26. 甚至還可以利用這個人的威信、口碑和推介旁敲側擊，來感染、說服其他的人，以達到進貨、收款、促銷等其它的拜訪目的。　　27. 傷口太深不消毒會感染非常麻煩。　　28. 音樂無處不在，白鯨在危難中聽到了音樂，才沖破了北極的冰層;奶牛在音樂的感染下，才產出更多的奶;小草在音樂的陶冶下會顯得更加嫩綠;就連病危的病人聽到音樂也會感到好了許多。假如沒有音樂就沒有眼前的這些景象。　　29. 感冒病菌肆虐真是一視同仁，我們一家五口無一幸免于感染。猜你喜歡： 1. 關于診斷的名詞解釋 2. 關于發病率名詞解釋 3. 關于發奮的名詞解釋 4. 關于劑量的名詞解釋 5. 關于風濕的名詞解釋 6. 關于真菌的名詞解釋 7. 關于循環的名詞解釋