spoc課程平臺(tái)，環(huán)球云私塾里說的那個(gè)SPOC是個(gè)什么東西沒看明白有知道的么

來源：整理時(shí)間：2022-10-10 18:00:54 編輯：貴陽本地生活手機(jī)版

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1，環(huán)球云私塾里說的那個(gè)SPOC是個(gè)什么東西沒看明白有知道的么
2，spoc課程怎么上
3，spoc翻轉(zhuǎn)課堂我學(xué)了什么學(xué)到了什么還想學(xué)什么
4，大學(xué)慕課解綁學(xué)校后重新認(rèn)證發(fā)現(xiàn)我的課程中也有的spoc課程不見
5，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)泛雅和爾雅有什么區(qū)別啊為什么我注冊(cè)了賬號(hào)密碼只能登
6，加入了spoc的課程沒在上課時(shí)間看在下一次上課時(shí)間補(bǔ)回來可以嗎
7，中國大學(xué)mooc里的spoc課程在哪
8，與MOOC 相比 SPOC 的優(yōu)點(diǎn)是什么在應(yīng)用場景上有何不同

1，環(huán)球云私塾里說的那個(gè)SPOC是個(gè)什么東西沒看明白有知道的么

舶來品，叫小規(guī)模在線課程，又叫“私播課”。跟MOOC相對(duì)應(yīng)的概念。環(huán)球主要用它來做一建個(gè)性化教學(xué)產(chǎn)品的……

不明白啊 = =！

環(huán)球云私塾里說的那個(gè)SPOC是個(gè)什么東西沒看明白有知道的么

2，spoc課程怎么上

1.在瀏覽器里搜索“愛課程”，然后從主頁點(diǎn)擊進(jìn)入。2.在主頁右上角選擇注冊(cè)或者用郵箱登錄。3.然后使用注冊(cè)郵箱驗(yàn)證——驗(yàn)證成功——跳轉(zhuǎn)到個(gè)人界面——實(shí)名認(rèn)證——申請(qǐng)實(shí)名認(rèn)證。4.等一段時(shí)間實(shí)名認(rèn)證審核完成——登錄愛課程主頁——選擇“中國大學(xué)MOOC”，再點(diǎn)擊進(jìn)入。再下拉課程列表，就可以看到有SPOC標(biāo)示的課程。（注意本校學(xué)生公選課一定要選擇SPOC版，否則無法記錄成績）。5.點(diǎn)擊所選課程，輸入課程教師提前告知的選課密碼。6.這樣就能成功地參加SPOC課程了。

spoc課程怎么上

3，spoc翻轉(zhuǎn)課堂我學(xué)了什么學(xué)到了什么還想學(xué)什么

教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)新知識(shí)，課堂鞏固練習(xí)，加強(qiáng)理解，更加體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想

搜一下：spoc翻轉(zhuǎn)課堂我學(xué)了什么？學(xué)到了什么？還想學(xué)什么

spoc翻轉(zhuǎn)課堂我學(xué)了什么學(xué)到了什么還想學(xué)什么

4，大學(xué)慕課解綁學(xué)校后重新認(rèn)證發(fā)現(xiàn)我的課程中也有的spoc課程不見

我也想問！換綁了以后發(fā)現(xiàn)spoc班不見了，但我怕再換了以后現(xiàn)在加入的自己老師搞的spoc班會(huì)退出，這樣就過不了關(guān)了。請(qǐng)問你是怎么解決的呀，再換綁會(huì)導(dǎo)致進(jìn)度清零嗎

課程不見這了這不是你該關(guān)心的事而是由學(xué)校來安排若果就你沒有你的同學(xué)有那你就照常上課若果大家都沒有那就只能說明該課程唄換掉了

額

5，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)泛雅和爾雅有什么區(qū)別啊為什么我注冊(cè)了賬號(hào)密碼只能登

爾雅是MOOC,泛雅是SPOC,泛雅是你本校購買的開源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，賬號(hào)密碼是你本校制定的，爾雅是超星平臺(tái)制定的，就這樣。

你好！1. 首先是，如何切出來干別的事情我用的chrome，當(dāng)然其他瀏覽器都可以，這個(gè)方法通用首先全屏播放，然后windows鍵+D，win鍵就是鍵盤上那個(gè)小窗戶然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)就切回到桌面 2. 接下來是重點(diǎn)，大家都知道課程這一集播完，要手動(dòng)點(diǎn)下一集，如何才能...0044如有疑問，請(qǐng)追問。

6，加入了spoc的課程沒在上課時(shí)間看在下一次上課時(shí)間補(bǔ)回來可以嗎

你好，上課時(shí)間沒有看，下次是補(bǔ)回來，次數(shù)少就沒事，可以看回放的。最好說明情況，下次不要這樣。

根本沒有時(shí)間上課的話，再次你可以看回放，所以說這沒問題。

如果沒有上課的話，損失是非常大的，所以還是按時(shí)上課的好。

加入了一個(gè)ct的課程之后，上課的時(shí)候可以嗯，看一下課的上一課補(bǔ)回來嗎是可以補(bǔ)回

你好！你參加了這種課程，因?yàn)橹v課的時(shí)候你耽誤了，當(dāng)然就不給補(bǔ)回來了，當(dāng)然的話這應(yīng)該算是曠課。僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

7，中國大學(xué)mooc里的spoc課程在哪

mooc即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，（massive open online courses）。spoc（small private online course小規(guī)模限制性在線課程） [1] 這個(gè)概念是由加州大學(xué)伯克利分校的阿曼德.?？怂菇淌谧钤缣岢龊褪褂玫?。small和private是相對(duì)于mooc中的massive和open而言，small是指學(xué)生規(guī)模一般在幾十人到幾百人，private是指對(duì)學(xué)生設(shè)置限制性準(zhǔn)入條件，達(dá)到要求的申請(qǐng)者才能被納入spoc課程。參考資料：搜狗百科

網(wǎng)站改版之后中國大學(xué)MOOC的SPOC課程只對(duì)選課學(xué)生開放了~ 不對(duì)外開放~~

8，與MOOC 相比 SPOC 的優(yōu)點(diǎn)是什么在應(yīng)用場景上有何不同

SPOC的概念，是指使用在線的課程（類似于MOOC）對(duì)少數(shù)真實(shí)在校注冊(cè)的學(xué)生實(shí)施的課程教育。和 MOOC 相比，主要的特點(diǎn)包括：人數(shù)少、在校注冊(cè)（收費(fèi)）、除了在線視頻和習(xí)題等，還可以有其它輔助的線上或線下課堂、答疑。單純地說 SPOC 相對(duì)于 MOOC 的優(yōu)點(diǎn)，還不如更全面地對(duì)比一下：【優(yōu)點(diǎn)】模式自由度：SPOC教學(xué)內(nèi)容可以是MOOC的超集，換句話說，教師可以開著MOOC，同時(shí)對(duì)一小部分學(xué)生開SPOC —— 要求后者選了MOOC的同時(shí)，通過其他的渠道（線上的在線討論，或者線下的混合式教學(xué)（含翻轉(zhuǎn)課堂）實(shí)現(xiàn)SPOC，實(shí)現(xiàn) SPOC = MOOC + 補(bǔ)充交流的模式。【缺點(diǎn)】教育效率：SPOC的教師需要投入比MOOC教師更多的時(shí)間和精力，但課程的學(xué)生生人數(shù)卻往往只有后者的百分之一，甚至千分之一。這樣算下來的”效率“自然是比較低的。【優(yōu)點(diǎn)】全程關(guān)照：但學(xué)生人數(shù)較少，才有可能實(shí)現(xiàn)老師完全介入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括由教師自己或助教完成作業(yè)的批改、與學(xué)生之間的充分交流答疑和討論，甚至面對(duì)面的“補(bǔ)課”。相對(duì)而言，在MOOC中，一般說來學(xué)生還是基本獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)的——即使有討論區(qū)，也是少數(shù)活躍學(xué)生的舞臺(tái)，而且提問后獲得解答的效率還是比不上直接詢問教師。【優(yōu)點(diǎn)】出勤率：雖然優(yōu)秀的老師是不必?fù)?dān)心出勤率的，但不能否認(rèn)，SPOC中可以明確或隱含地給學(xué)生形成出勤（不管是線上課堂還是教室課堂）的壓力，這對(duì)于部分相對(duì)惰性的學(xué)生是有利的——當(dāng)然，過度的而片面地追求出勤率往往會(huì)引起學(xué)生的反感（尤其是教師水平不太高時(shí)）。而MOOC對(duì)學(xué)生的約束就低得多 —— 連棄課率都居高不下，自然難以要求學(xué)生對(duì)每次課都在指定時(shí)間里完成。【優(yōu)點(diǎn) > 缺點(diǎn)】一致進(jìn)度：學(xué)生有一致的進(jìn)度，其實(shí)是非常有利的 —— 即便是在課程討論區(qū)中，也能形成集中的熱點(diǎn)。而 SPOC 通過周期或非周期的線下交流，其實(shí)強(qiáng)制學(xué)生在參與線下交流的時(shí)間點(diǎn)上有基本一致的進(jìn)度。當(dāng)然，這里有一點(diǎn)小小的缺憾，就是學(xué)生在安排自己的時(shí)間時(shí)會(huì)損失了一些自由。【優(yōu)點(diǎn) > 缺點(diǎn)】學(xué)生同構(gòu)：MOOC的學(xué)生差異分布明顯比SPOC高得多——后者可以通過入學(xué)考試、分班等方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選和細(xì)分。學(xué)生來自廣泛的地區(qū)，具有不同的族群、宗教信仰、思維方式有些不同、觀察問題注重不同的地方，這些在某些強(qiáng)調(diào)學(xué)生間交流的 MOOC 中是有可能產(chǎn)生一些火花的，甚至也能給老師一些啟發(fā)。但是學(xué)生差異過大，則達(dá)成良好的授課效果也就越難——因?yàn)檎n程無論如何是最適合于某一部分學(xué)生的（譬如學(xué)生水平差別呈正態(tài)分布時(shí)，教師一般選擇中游的大多數(shù)學(xué)生為重點(diǎn)要照顧的對(duì)象，對(duì)于最優(yōu)秀和最差的學(xué)生的照顧程度要小一些）?；蛘吆唵蔚卣f，針對(duì)性越強(qiáng)的教育，一般說來，效果可以更好——就像專用藥物一般比廣譜藥物療效更好一樣。【優(yōu)點(diǎn)】因材施教：教師可以完全洞悉學(xué)生的各方面信息（前續(xù)課程成績、以往表現(xiàn)、個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等）。也正是如此，才有可能做到真正的因材施教——譬如在課堂上某些關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，主動(dòng)要求部分學(xué)生做一些特殊的思考。【優(yōu)點(diǎn) + 缺點(diǎn)】責(zé)任感 vs 榮譽(yù)感：班級(jí)里的少數(shù)學(xué)生的學(xué)校效果，這是 SPOC 的教師必須非常明確地負(fù)責(zé)的；而 MOOC 教師需要面對(duì)公眾（學(xué)生、同行教師）的眼神的洗禮，所以是靠榮譽(yù)感（以及間接的潛在名利）作為提升教學(xué)質(zhì)量的主要?jiǎng)恿Φ?。?dāng)然，如果是第一點(diǎn)所說的情形（開SPOC的教師同時(shí)經(jīng)營著MOOC），那么這兩者倒是可以同時(shí)兼得。【優(yōu)點(diǎn) + 缺點(diǎn)】課程選擇權(quán)：學(xué)生在選擇 SPOC 之后，基本也就喪失了課程的選擇權(quán)，必須按照教師的規(guī)定來觀看課程——即使部分學(xué)生可以同時(shí)博覽其他同名網(wǎng)絡(luò)課程，但這意味著支付更多學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。從好的一方面來說，開明的 SPOC 教師是親自優(yōu)選過網(wǎng)絡(luò)視頻的，并不一定要讓學(xué)生完全觀看自己錄制的課程視頻。【優(yōu)點(diǎn) vs 缺點(diǎn)】收費(fèi) 與可行性：SPOC 一般會(huì)以收費(fèi)的形式存在，從教育的社會(huì)責(zé)任感上講，這樣只能惠及少數(shù)人，聽起來不如 MOOC 高大上；但從“可持續(xù)發(fā)展”的角度來講，SPOC會(huì)略高于 MOOC。【優(yōu)點(diǎn)】身份驗(yàn)證：這一點(diǎn)上，SPOC能做到保證學(xué)生本人聽課，也能做到線下考試，而MOOC不太可能（貌似 Udacity 曾經(jīng)找過 Pearson 做線下考試的嘗試，不過后續(xù)好像沒動(dòng)靜了，可能在營收等方面不容易平衡？），這也直接導(dǎo)致了 MOOC 課程證書的含金量低于 SPOC。綜上，雖然 SPOC 的優(yōu)點(diǎn)的方面相對(duì)比較多一些，但是 MOOC 的免費(fèi)和普及這兩項(xiàng)實(shí)在太強(qiáng)了。我個(gè)人認(rèn)為在今后相當(dāng)長的時(shí)間里，這二者會(huì)相輔相成，共同構(gòu)成高等教育的主體。

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