spoc課程平臺，環球云私塾里說的那個SPOC是個什么東西沒看明白有知道的么

來源：整理時間：2022-10-10 18:00:54 編輯：貴陽本地生活手機版

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1，環球云私塾里說的那個SPOC是個什么東西沒看明白有知道的么
2，spoc課程怎么上
3，spoc翻轉課堂我學了什么學到了什么還想學什么
4，大學慕課解綁學校后重新認證發現我的課程中也有的spoc課程不見
5，網絡教學平臺泛雅和爾雅有什么區別啊為什么我注冊了賬號密碼只能登
6，加入了spoc的課程沒在上課時間看在下一次上課時間補回來可以嗎
7，中國大學mooc里的spoc課程在哪
8，與MOOC 相比 SPOC 的優點是什么在應用場景上有何不同

1，環球云私塾里說的那個SPOC是個什么東西沒看明白有知道的么

舶來品，叫小規模在線課程，又叫“私播課”。跟MOOC相對應的概念。環球主要用它來做一建個性化教學產品的……

不明白啊 = =！

環球云私塾里說的那個SPOC是個什么東西沒看明白有知道的么

2，spoc課程怎么上

1.在瀏覽器里搜索“愛課程”，然后從主頁點擊進入。2.在主頁右上角選擇注冊或者用郵箱登錄。3.然后使用注冊郵箱驗證——驗證成功——跳轉到個人界面——實名認證——申請實名認證。4.等一段時間實名認證審核完成——登錄愛課程主頁——選擇“中國大學MOOC”，再點擊進入。再下拉課程列表，就可以看到有SPOC標示的課程。（注意本校學生公選課一定要選擇SPOC版，否則無法記錄成績）。5.點擊所選課程，輸入課程教師提前告知的選課密碼。6.這樣就能成功地參加SPOC課程了。

spoc課程怎么上

3，spoc翻轉課堂我學了什么學到了什么還想學什么

教學方式，課后學習新知識，課堂鞏固練習，加強理解，更加體現以學生為主體的思想

搜一下：spoc翻轉課堂我學了什么？學到了什么？還想學什么

spoc翻轉課堂我學了什么學到了什么還想學什么

4，大學慕課解綁學校后重新認證發現我的課程中也有的spoc課程不見

我也想問！換綁了以后發現spoc班不見了，但我怕再換了以后現在加入的自己老師搞的spoc班會退出，這樣就過不了關了。請問你是怎么解決的呀，再換綁會導致進度清零嗎

課程不見這了這不是你該關心的事而是由學校來安排若果就你沒有你的同學有那你就照常上課若果大家都沒有那就只能說明該課程唄換掉了

額

5，網絡教學平臺泛雅和爾雅有什么區別啊為什么我注冊了賬號密碼只能登

爾雅是MOOC,泛雅是SPOC,泛雅是你本校購買的開源網絡平臺，賬號密碼是你本校制定的，爾雅是超星平臺制定的，就這樣。

你好！1. 首先是，如何切出來干別的事情我用的chrome，當然其他瀏覽器都可以，這個方法通用首先全屏播放，然后windows鍵+D，win鍵就是鍵盤上那個小窗戶然后你會發現就切回到桌面 2. 接下來是重點，大家都知道課程這一集播完，要手動點下一集，如何才能...0044如有疑問，請追問。

6，加入了spoc的課程沒在上課時間看在下一次上課時間補回來可以嗎

你好，上課時間沒有看，下次是補回來，次數少就沒事，可以看回放的。最好說明情況，下次不要這樣。

根本沒有時間上課的話，再次你可以看回放，所以說這沒問題。

如果沒有上課的話，損失是非常大的，所以還是按時上課的好。

加入了一個ct的課程之后，上課的時候可以嗯，看一下課的上一課補回來嗎是可以補回

你好！你參加了這種課程，因為講課的時候你耽誤了，當然就不給補回來了，當然的話這應該算是曠課。僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

7，中國大學mooc里的spoc課程在哪

mooc即大型開放式網絡課程，（massive open online courses）。spoc（small private online course小規模限制性在線課程） [1] 這個概念是由加州大學伯克利分校的阿曼德.福克斯教授最早提出和使用的。small和private是相對于mooc中的massive和open而言，small是指學生規模一般在幾十人到幾百人，private是指對學生設置限制性準入條件，達到要求的申請者才能被納入spoc課程。參考資料：搜狗百科

網站改版之后中國大學MOOC的SPOC課程只對選課學生開放了~ 不對外開放~~

8，與MOOC 相比 SPOC 的優點是什么在應用場景上有何不同

SPOC的概念，是指使用在線的課程（類似于MOOC）對少數真實在校注冊的學生實施的課程教育。和 MOOC 相比，主要的特點包括：人數少、在校注冊（收費）、除了在線視頻和習題等，還可以有其它輔助的線上或線下課堂、答疑。單純地說 SPOC 相對于 MOOC 的優點，還不如更全面地對比一下：【優點】模式自由度：SPOC教學內容可以是MOOC的超集，換句話說，教師可以開著MOOC，同時對一小部分學生開SPOC —— 要求后者選了MOOC的同時，通過其他的渠道（線上的在線討論，或者線下的混合式教學（含翻轉課堂）實現SPOC，實現 SPOC = MOOC + 補充交流的模式。【缺點】教育效率：SPOC的教師需要投入比MOOC教師更多的時間和精力，但課程的學生生人數卻往往只有后者的百分之一，甚至千分之一。這樣算下來的”效率“自然是比較低的。【優點】全程關照：但學生人數較少，才有可能實現老師完全介入學生的學習過程，包括由教師自己或助教完成作業的批改、與學生之間的充分交流答疑和討論，甚至面對面的“補課”。相對而言，在MOOC中，一般說來學生還是基本獨立自主的學習的——即使有討論區，也是少數活躍學生的舞臺，而且提問后獲得解答的效率還是比不上直接詢問教師。【優點】出勤率：雖然優秀的老師是不必擔心出勤率的，但不能否認，SPOC中可以明確或隱含地給學生形成出勤（不管是線上課堂還是教室課堂）的壓力，這對于部分相對惰性的學生是有利的——當然，過度的而片面地追求出勤率往往會引起學生的反感（尤其是教師水平不太高時）。而MOOC對學生的約束就低得多 —— 連棄課率都居高不下，自然難以要求學生對每次課都在指定時間里完成。【優點 > 缺點】一致進度：學生有一致的進度，其實是非常有利的 —— 即便是在課程討論區中，也能形成集中的熱點。而 SPOC 通過周期或非周期的線下交流，其實強制學生在參與線下交流的時間點上有基本一致的進度。當然，這里有一點小小的缺憾，就是學生在安排自己的時間時會損失了一些自由。【優點 > 缺點】學生同構：MOOC的學生差異分布明顯比SPOC高得多——后者可以通過入學考試、分班等方式來對學生進行篩選和細分。學生來自廣泛的地區，具有不同的族群、宗教信仰、思維方式有些不同、觀察問題注重不同的地方，這些在某些強調學生間交流的 MOOC 中是有可能產生一些火花的，甚至也能給老師一些啟發。但是學生差異過大，則達成良好的授課效果也就越難——因為課程無論如何是最適合于某一部分學生的（譬如學生水平差別呈正態分布時，教師一般選擇中游的大多數學生為重點要照顧的對象，對于最優秀和最差的學生的照顧程度要小一些）。或者簡單地說，針對性越強的教育，一般說來，效果可以更好——就像專用藥物一般比廣譜藥物療效更好一樣。【優點】因材施教：教師可以完全洞悉學生的各方面信息（前續課程成績、以往表現、個性、優缺點等）。也正是如此，才有可能做到真正的因材施教——譬如在課堂上某些關鍵點，根據學生不同的基礎，主動要求部分學生做一些特殊的思考。【優點 + 缺點】責任感 vs 榮譽感：班級里的少數學生的學校效果，這是 SPOC 的教師必須非常明確地負責的；而 MOOC 教師需要面對公眾（學生、同行教師）的眼神的洗禮，所以是靠榮譽感（以及間接的潛在名利）作為提升教學質量的主要動力的。當然，如果是第一點所說的情形（開SPOC的教師同時經營著MOOC），那么這兩者倒是可以同時兼得。【優點 + 缺點】課程選擇權：學生在選擇 SPOC 之后，基本也就喪失了課程的選擇權，必須按照教師的規定來觀看課程——即使部分學生可以同時博覽其他同名網絡課程，但這意味著支付更多學習時間和精力。從好的一方面來說，開明的 SPOC 教師是親自優選過網絡視頻的，并不一定要讓學生完全觀看自己錄制的課程視頻。【優點 vs 缺點】收費與可行性：SPOC 一般會以收費的形式存在，從教育的社會責任感上講，這樣只能惠及少數人，聽起來不如 MOOC 高大上；但從“可持續發展”的角度來講，SPOC會略高于 MOOC。【優點】身份驗證：這一點上，SPOC能做到保證學生本人聽課，也能做到線下考試，而MOOC不太可能（貌似 Udacity 曾經找過 Pearson 做線下考試的嘗試，不過后續好像沒動靜了，可能在營收等方面不容易平衡？），這也直接導致了 MOOC 課程證書的含金量低于 SPOC。綜上，雖然 SPOC 的優點的方面相對比較多一些，但是 MOOC 的免費和普及這兩項實在太強了。我個人認為在今后相當長的時間里，這二者會相輔相成，共同構成高等教育的主體。