本人河北，從亊教師職稱15年，雖不清楚河南政策，但職稱評審總有其共同之處。黑職稱廢職稱提議只會損人不利己，事業單位全職稱，難道只有老師容不下同行，本人認為，教師職稱參考公務員職級并行最恰當，一證件，有幾個是必須的，畢業證，教師資格證和職稱資格證。
1、河南教師評職稱，職稱證上的專業是小學語文，現在要評初中數學可以嗎？應該怎么做？
本人河北，從亊教師職稱15年，雖不清楚河南政策，但職稱評審總有其共同之處。一證件，有幾個是必須的，畢業證，教師資格證和職稱資格證，2015年開始，小學教師旳畢業證和所從事專業要求不再強求，但初中教師，還是能相近為好，尤其特崗有很多都不是教師專業，你學個機械制造，非要評初中政治，咋看也不合適吧，這就需要有教師進校一年以上培訓合格證書。
教師資格證和營業執照差不多，有就行，當初辦時什么專業和現在申報關系不大，職稱資格證也是如此，填表時最好能在從事專業中突出你現在從事專業，畢竟大多數教師任教科目不是一輩子一成不變，得按學校分工來，最沒用的證繼續教育證和人社的公需科目證書，復印上，裝訂上。加分項主要為榮譽證書和優質課，示范課，公開課證書，越多越好，
考核，課題，論文不作要求，但應該有，否則基礎分太低，評審不易通過?，F在職稱改革，評審條件己極大的降低，老師們真正好好教學的達到評審條件并不難，尤其是農村教師評審條件更低，中心校獎勵和優質課即可，只要不吃空餉老師們都能有，關鍵是這個申報名額，2009年河北實施崗位管理，名額不夠老師們晉升需求是最大矛盾，這尤其表現在中高上，我們一個縣近三年毎年平均10個。
縣城比農村競爭更激烈，農村學校相對較好，因崗位只在學校且公平透明，暗箱操作機會較少，各校評審申報己相對公平，正是名額所限，大部分教師可能一輩子升不到副高。本人認為，教師職稱參考公務員職級并行最恰當，一是條件優秀五年評審通過，一是從教多年自然晉升，黑職稱廢職稱提議只會損人不利己，事業單位全職稱，難道只有老師容不下同行？。
