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1，小班音樂教育論文

　　對(duì)于小班幼兒來說游戲化教學(xué)是非常重要的，幼兒在玩中學(xué)習(xí)音樂是很快樂的。在幼兒期就對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育，對(duì)其一生的良好發(fā)展有著很大的影響。下面是我給大家推薦的小班音樂教育論文，希望大家喜歡! 　　小班音樂教育論文篇一　　《淺談小班音樂教育》　　摘要：音樂能使孩子享受到喜悅、快樂，能為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ)。合理的選材，游戲化的情景，良好的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，能使小班孩子學(xué)習(xí)音樂得到更多體驗(yàn)。　　關(guān)鍵詞：小班音樂;選材;游戲;互動(dòng);想象　　中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?搖文章編號(hào)：1674-9324(2014)03-0267-02 　　音樂是人類從事審美活動(dòng)的一種對(duì)象，它作為一門獨(dú)立的藝術(shù)，有著其獨(dú)特的魅力，并且還具有獨(dú)特的教育功效。音樂教育的根本目的是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，并不是把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成音樂家，而是使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使孩子們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，并為孩子的成長發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在幼兒期就對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育，對(duì)其一生的良好發(fā)展有著很大的影響。如何引導(dǎo)小班孩子積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，使小班孩子更好地接受音樂、享受音樂，從而達(dá)到啟迪智慧，陶冶性情和品格的教育目的? 　　一、選材上突出情趣，做到淺顯，讓孩子易于表現(xiàn) 　　音樂活動(dòng)符合孩子思維具體形象、富與想象、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，能使孩子從中獲得極大的快樂和滿足。小班孩子年齡小，注意力差，他們對(duì)一切有趣的、好玩的事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，而對(duì)于一些枯燥，乏味的東西就會(huì)索然無味，因此，在選材時(shí)注意選擇一些有趣的、符合孩子年齡特點(diǎn)的、容易為孩子理解并接受的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣孩子才會(huì)主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，使教育的目標(biāo)落到實(shí)處。如，我看到小班孩子喜愛在娃娃家給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，有照顧娃娃的豐富經(jīng)驗(yàn)，也能用簡單的語言和動(dòng)作與娃娃交流。為了回應(yīng)孩子的需要、興趣和實(shí)在的生活，我選擇了《洗白白》和《月光》兩首富含生活意義的傳統(tǒng)童謠組織音樂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中我關(guān)注音樂對(duì)孩子需要和孩子生活的回歸，巧妙地將孩子“洗澡、睡覺”等生活情節(jié)作為整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)的背景，孩子與教師在各種以語言和非語言符號(hào)為媒介的交往中，用表達(dá)性語言(動(dòng)作、表情、語言、體態(tài)等)表現(xiàn)童謠的節(jié)奏，表達(dá)對(duì)音樂的體驗(yàn)。我讓孩子隨著音樂的節(jié)奏和旋律參與活動(dòng)：給自己洗澡、給同伴洗澡、給布娃娃洗澡、哄布娃娃睡覺，從而幫助孩子把原始的生活經(jīng)驗(yàn)提升為音樂審美經(jīng)驗(yàn)。這種音樂教學(xué)滲透了幼兒與自己的生活、與音樂文本的對(duì)話精神，表達(dá)了人與自我、人與他人、人與生活的價(jià)值。　　二、從游戲入手，創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng) 　　布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)法能激發(fā)智慧潛能，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技巧以及記憶的保持。由于孩子年齡小，堅(jiān)持性與忍耐性較差，他們不能長時(shí)間在看不到進(jìn)步的情境中探索，因此我們應(yīng)有目的地創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的游戲環(huán)境，以激發(fā)其探究內(nèi)驅(qū)力。小班孩子期待“像成人一樣活動(dòng)”，喜歡模仿成人的活動(dòng)，而孩子動(dòng)作的發(fā)展優(yōu)于言語的發(fā)展，讓孩子聽著音樂用動(dòng)作游戲來表達(dá)情感，要比讓他們坐著安靜傾聽音樂或用歌聲來表達(dá)要效果好得多，所以，不管是歌唱活動(dòng)還是音樂欣賞活動(dòng)，教師在樂曲聲中把作品化為一個(gè)個(gè)簡單有趣的小故事，規(guī)則簡單甚至沒有規(guī)則的情景性游戲。通過反復(fù)的游戲，讓孩子反復(fù)感受作品，從游戲中獲得愉快的情緒，從而產(chǎn)生積極參與活動(dòng)的愿望。這種游戲可以是音樂作品的完整再現(xiàn)，也可以讓孩子擔(dān)任其中的一角色或重點(diǎn)段落。如《小老鼠上臺(tái)燈》這首歌曲中，孩子自始至終扮演小老鼠;《這是小兵》這首歌曲中，先讓孩子模仿大炮、喇叭、手槍、銅鼓發(fā)出的聲音的節(jié)奏，老師則可以唱“這是小兵的喇叭”，以接唱的形式來開展游戲。還有歌曲《我愛我的小動(dòng)物》也是如此。這樣盡管孩子還沒有學(xué)會(huì)歌曲，但在參與的過程中孩子獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)熟悉了作品，對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，歌唱教學(xué)的目標(biāo)也得到較好地落實(shí)。　　三、師幼互動(dòng)中促進(jìn)孩子更好地發(fā)展　　對(duì)于幼兒教師來說，和孩子交往應(yīng)該少一些成人世界約定俗成的條條框框和刻板印象，要用一顆童心與孩子交往，這樣會(huì)較容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。蘇霍姆林斯基說：“要想進(jìn)入童年這個(gè)神秘之宮的門，老師就必須在某種程度上變成孩子。”放下老師的姿態(tài)，融入孩子。小班孩子對(duì)成人的依賴性強(qiáng)，在音樂教學(xué)中，教師要以積極的情緒感染孩子，參與到孩子的活動(dòng)中，使音樂教學(xué)更富真實(shí)性，作品更具感染力。如，在音樂游戲《找小貓》中，我是貓媽媽，和我的一群小貓咪快樂地捉迷藏;在歌表演《大樹媽媽》中，我是大樹媽媽，呵護(hù)著一群可愛的小雞寶寶，在互動(dòng)中孩子們特別的快樂，真正享受了這快樂的音樂活動(dòng)，并意猶未盡。　　四、發(fā)揮想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí) 　　在音樂活動(dòng)中，不能只顧著技能技巧的練習(xí)，還要考慮讓孩子去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因?yàn)橐魳坊顒?dòng)包含感受、想象、理解、創(chuàng)造等思維階段，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用。培養(yǎng)創(chuàng)造力并不是要拋棄模仿，在音樂活動(dòng)中模仿還是需要的，它是最初的學(xué)習(xí)方式，但要較快地跨越這一階段進(jìn)入探索期，引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。如用作畫的形式表現(xiàn)來高低音時(shí)，有的孩子畫了雷公公表示音高，畫一條吐泡泡的小魚表示低音;有的孩子畫敲打的錘子說聲音高，畫一棵小樹說聲音低……面對(duì)這些稚拙的創(chuàng)造，我給予了肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，還引導(dǎo)孩子們當(dāng)眾表現(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，由淺入深地引導(dǎo)孩子創(chuàng)造，展示自己的才能。從改編歌詞、敲奏簡單樂句開始，發(fā)展到為圖片故事配音樂、創(chuàng)作樂曲、編動(dòng)作等，鼓勵(lì)孩子從自身實(shí)際出發(fā)，通過努力充分展示自己的創(chuàng)造力。如我引導(dǎo)孩子用不同音色的樂器為熟悉的音樂《找小貓》配音，來表現(xiàn)貓媽媽和小貓的不同特征和情緒。只有讓孩子按自己的條件、方式、意愿去做，他們才能學(xué)得主動(dòng)，才能發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。盡管孩子的表現(xiàn)還十分稚拙，但都是真情實(shí)感的流露，體現(xiàn)了孩子獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。　　總之，在小班音樂教育活動(dòng)中，只要我們做到內(nèi)容的趣味性，活動(dòng)的情境性，形式的靈活性，目標(biāo)的簡易性，就能為孩子學(xué)習(xí)音樂減輕壓力和難度，讓孩子在音樂中獲得更多的快樂體驗(yàn)。　　參考文獻(xiàn)：　　[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行). 　　[2]談亦文.“洗白白”(小班)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)[J].幼兒教育，2007，(05)：20-21. 點(diǎn)擊下頁還有更多>>>小班音樂教育論文

小班音樂教育論文

2，音樂教育類論文

　　音樂教育是素質(zhì)教育的重要方面，在全面育人的素質(zhì)教育過程中，音樂教育又起著德育、智育、體育所不能替代的作用。下面是我給大家推薦的音樂教育類論文，希望大家喜歡! 　　音樂教育類論文篇一　　《初中音樂教育探討》　　摘要：音樂教育是美育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要方面，在全面育人的素質(zhì)教育過程中，音樂教育又起著德育、智育、體育所不能替代的作用。　　關(guān)鍵詞：音樂教育現(xiàn)狀　　音樂是廣大青少年最易于接受的教育形式，是開發(fā)青少年身心潛能的最好途徑，音樂教育具有陶冶情操、修身養(yǎng)性，提高素質(zhì)的作用;音樂教育具有擴(kuò)大學(xué)生的視野，促進(jìn)智力發(fā)展的作用;音樂教育具有訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)意志力的作用;音樂教育具有提高學(xué)生的道德修養(yǎng)的作用;音樂教育具有培養(yǎng)創(chuàng)造力的作用;音樂教育具有促進(jìn)學(xué)生的身體健康的作用。充分發(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的作用，是社會(huì)的要求，是時(shí)代的呼喚，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要　　一、音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及其原因　　(一)音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀　　由于社會(huì)環(huán)境、教育體制和人們的思想觀念等原因，當(dāng)前，我國的音樂藝術(shù)教育比較薄弱，國民的音樂素質(zhì)普遍較低。文中所說的“藝術(shù)教育”不同于培養(yǎng)專門藝術(shù)人才的專業(yè)教育，而是指提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、鑒賞能力、審美情趣，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的“藝術(shù)素質(zhì)教育”。　　(二) 造成音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀的原因　　1.在社會(huì)文化環(huán)境方面，存在許多不利于音樂藝術(shù)教育發(fā)展的因素。國民音樂藝術(shù)素質(zhì)的提高得不到普遍重視，能夠體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明和中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的藝術(shù)精品不多。在不少場所中，高雅的音樂藝術(shù)形式被庸俗的或格調(diào)低下的藝術(shù)形式所取代;圣潔的藝術(shù)殿堂被濃厚的“銅臭”所污染;大眾藝術(shù)被赤裸裸的商品藝術(shù)所侵占。由此造成了不良的文化環(huán)境，嚴(yán)重沖擊著學(xué)校健康的藝術(shù)教育，對(duì)青少年產(chǎn)生了極大的消極影響。部分人審美素質(zhì)低下、美丑不分，有的甚至走上犯罪的道路。　　2.在學(xué)校教育體制方面，教育改革的滯后影響了音樂藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)和初中階段的音樂教育有許多不盡如人意之處。由于不少教育工作者對(duì)藝術(shù)教育在培養(yǎng)和造就“四有”新人中的作用缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，藝術(shù)教育在整個(gè)教育中的地位尚未確立。有的地方因缺少音樂師資等原因，不開或隨意停開音樂課;有的地方音樂師資素質(zhì)不高，誤人子弟;有的地方為追求升學(xué)率，使音樂教育有名無實(shí)。一些開設(shè)音樂課的學(xué)校也因缺乏必要的考試、考核制度，對(duì)教育質(zhì)量關(guān)注較少。安排專門師資、課時(shí)，采取多種形式進(jìn)行音樂教育的學(xué)校不多，學(xué)生的音樂素質(zhì)不高也就在所難免。　　3.在家庭教育方面，對(duì)音樂藝術(shù)教育存在著兩種錯(cuò)誤傾向。由于“望子成龍，望女成鳳”，有的家長不顧孩子的興趣、愛好和社會(huì)需要，“逼”孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，努力向?qū)I(yè)人才發(fā)展，導(dǎo)致孩子心靈留下創(chuàng)傷，甚至產(chǎn)生逆反心理;有的家長讓孩子埋頭學(xué)習(xí)“數(shù)、理、化”，將孩子的音樂學(xué)習(xí)和對(duì)音樂藝術(shù)的追求視為“不務(wù)正業(yè)”，這對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。　　二、音樂藝術(shù)教育應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視　　(一)音樂藝術(shù)教育是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分　　在陶冶人的思想情操、提高人的審美情趣、使人樹立崇高的審美理想方面，音樂藝術(shù)教育具有不可替代的作用。它以婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律、變幻無窮的節(jié)奏、豐富多彩的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)和特有的方式撼動(dòng)人們的心靈，對(duì)復(fù)雜的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。　　(二)音樂藝術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的突破口　　由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，是教育改革的一大方向。改革的實(shí)質(zhì)就是要將以在升學(xué)考試競爭中取得好成績?yōu)橹饕繕?biāo)的教育，轉(zhuǎn)為按照教育規(guī)律，以學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展為主要目標(biāo)，并不斷進(jìn)行革新的教育，使教育真正面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、求知、健體、審美、勞動(dòng)、生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。　　三、加快發(fā)展　　(一)深化教育改革　　要加快發(fā)展音樂藝術(shù)教育，提高國民，尤其是青少年學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，就要深化教育改革。要把加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育作為教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建立和完善學(xué)校音樂藝術(shù)教育法規(guī)及配套的規(guī)章制度。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：　　1.確立音樂藝術(shù)教育在教育中的地位。各級(jí)教育部門和學(xué)校要將音樂藝術(shù)教育列入重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃之中，使音樂藝術(shù)教育逐步法制化、規(guī)范化。　　2.改革音樂藝術(shù)教育評(píng)價(jià)制度和方法。在評(píng)價(jià)上，將學(xué)生合格率與學(xué)校升學(xué)率分開，建立起一種對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面以及學(xué)校辦學(xué)方向、教學(xué)質(zhì)量、水平等方面進(jìn)行全面考核的科學(xué)評(píng)估制度和標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)中小學(xué)音樂藝術(shù)教育制定出明確的可以量化的考核指標(biāo)，納入整個(gè)教育考核體系之中。　　3.轉(zhuǎn)變音樂藝術(shù)教育教學(xué)方式。要改變中小學(xué)以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極開展音樂實(shí)踐活動(dòng)。如在校內(nèi)外定期舉行演唱比賽、開展校園歌曲創(chuàng)作征集活動(dòng)等。　　(二)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作　　1.加強(qiáng)音樂教育師資隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前，音樂教育的薄弱環(huán)節(jié)是師資力量不足，音樂教師隊(duì)伍合格率低，且流失現(xiàn)象嚴(yán)重。要解決該問題，一是進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化高、中等師范院校的教育結(jié)構(gòu)，加大音樂教育的比重，提高教育質(zhì)量，為中小學(xué)和社會(huì)輸送高素質(zhì)的音樂教育人才。二是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有在崗音樂教師的培訓(xùn)，提高其學(xué)歷、學(xué)位水平，從而提升音樂師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三是利用利益機(jī)制和政策導(dǎo)向，使現(xiàn)有音樂師資力量能夠“留得住、用得上”，穩(wěn)定音樂教師隊(duì)伍。音樂教師要在職稱評(píng)定、“評(píng)優(yōu)評(píng)先”、崗位晉級(jí)、福利待遇等方面與其他教師平等對(duì)待。　　2.改進(jìn)音樂藝術(shù)教育教材。如中小學(xué)音樂教材除繼續(xù)突出基本知識(shí)、基本技能外，要適度增加作品欣賞、鍵盤練習(xí)以及單旋律創(chuàng)作等方面的內(nèi)容。教育科研部門要加強(qiáng)對(duì)音樂教材、教法的研究，加大教學(xué)實(shí)驗(yàn)的力度，推廣應(yīng)用科研新成果，使音樂教育不斷適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。　　(三)營造良好的文化藝術(shù)氛圍　　加快發(fā)展音樂藝術(shù)教育事業(yè)，更重要的是在全社會(huì)營造良好的美育氛圍和文化，喚起更多人關(guān)心音樂藝術(shù)教育。　　1.引入高雅的音樂藝術(shù)。教育部門和學(xué)校要經(jīng)常組織、邀請(qǐng)文藝團(tuán)體與音樂工作者深入學(xué)校，為學(xué)生表演優(yōu)秀的作品或開設(shè)各類藝術(shù)講座，讓學(xué)生從中領(lǐng)略、欣賞和感受高雅藝術(shù)的真諦，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。　　2.共同維護(hù)良好的文化環(huán)境。教育、文化、宣傳出版等部門要“齊抓共管”，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)面向青少年的各類影視節(jié)目和文化出版物的管理，嚴(yán)禁那些污染人們心靈的“精神垃圾”流向?qū)W校和社會(huì)。嚴(yán)厲打擊文化的各類犯罪，凈化環(huán)境。　　我相信，只要不斷深化藝術(shù)教育改革，只要各級(jí)各類學(xué)校重視和加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育，只要全社會(huì)都關(guān)心和支持音樂藝術(shù)教育，我們的事業(yè)一定會(huì)更上一層樓。點(diǎn)擊下頁還有更多>>>音樂教育類論文

音樂教育類論文

3，淺談音樂教育的論文2000字

　　音樂教育是中小學(xué)的必修科目之一，同時(shí)也是實(shí)施美育的一種重要的手段，也成為當(dāng)今素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。下面是我給大家推薦的淺談音樂教育的論文2000字，希望大家喜歡! 　　淺談音樂教育的論文2000字篇一　　《淺談農(nóng)村音樂教育》　　摘要：本文從家長、社會(huì)、師資、設(shè)施等方面分析了農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀，指出了農(nóng)村音樂教育的落后，音樂是學(xué)校教育的不可缺少的重要組成部分;進(jìn)而提出了改善農(nóng)村音樂教育的措施，以期得到重視和發(fā)展。　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村;音樂教育;現(xiàn)狀;建議　　作者簡介：周韋(1976.9.25-)，遼寧省大連人，女，中學(xué)一級(jí)教師。研究方向：音樂教育教學(xué)。工作單位：大連長興島臨港工業(yè)區(qū)初級(jí)中學(xué)。　　[中圖分類號(hào)]：G521 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A 　　[文章編號(hào)]：1002-2139(2013)-14--01 　　前言　　音樂教育是中小學(xué)的必修科目之一，同時(shí)也是實(shí)施美育的一種重要的手段，也成為當(dāng)今素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。音樂教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育中的地位尤為重要，它對(duì)于青少年的人格塑造、感知力、想象力、智力的開發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)等等，都有著不可取代的作用。音樂是人類精神世界中的重要組成部分。　　當(dāng)今教育界在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，學(xué)校的音樂教育必然會(huì)受到越來越多的部門和學(xué)校重視，而在廣大的農(nóng)村卻成為被遺忘的角落，絕大多數(shù)地方學(xué)校的音樂教育未得到應(yīng)有的重視與發(fā)展。在廣大農(nóng)村，教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大的差距。　　1.音樂教育在當(dāng)今農(nóng)村的現(xiàn)狀　　1.1家長、社會(huì)、學(xué)校關(guān)注度的不夠　　在中國，廣大的農(nóng)村還處在經(jīng)濟(jì)落后，思想守舊的時(shí)代，應(yīng)試教育在農(nóng)村教育工作中一直是圍繞的主要方向和目標(biāo)，學(xué)校把考取大學(xué)成為教育優(yōu)劣的一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)桿，而農(nóng)民把考取大學(xué)當(dāng)做擺脫貧困生活的唯一途徑。　　這種應(yīng)試教育的結(jié)果是，迫使家長把目光更多的投在了升入大學(xué)擺脫貧困，迫使學(xué)校把高考升學(xué)率作為唯一的最終目標(biāo)。家長不會(huì)把微薄的收入投入到與高考成績無關(guān)的學(xué)科，請(qǐng)家教、上課外輔導(dǎo)班，而用在音樂上的卻捉襟見肘。在學(xué)校這種現(xiàn)狀尤為明顯，特別是作為學(xué)校的教育主管部門，單純地追求高考升學(xué)率，幾乎把音樂等與高考無關(guān)的科目一律拒之于門外，僅有的音樂課也時(shí)常被占用。特別是在中學(xué)，只要是與高考無關(guān)的課程，全部被高考科目占用，在這一思想的主導(dǎo)下，音樂課就淪落為“副科”不被重視，成為教學(xué)的附屬品。　　1.2師資力量嚴(yán)重不足　　決定一個(gè)學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)能力與水平，與教師資源的水平高低有著直接的影響。在農(nóng)村中小學(xué)中，音樂師資力量嚴(yán)重不足，整體素質(zhì)較低。在音樂學(xué)科師資配置上，農(nóng)村學(xué)校目前還是很缺乏，尤其是小學(xué)，在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校甚至沒有開音樂課，就連兼職教師也不存在。在音樂教師中，專職教師少，其余大部是兼職教師，而就是兼職教師其專業(yè)技能也十分薄弱;有的學(xué)校還把能力低音樂基礎(chǔ)差的教師安排來講授音樂課，這不僅打擊了音樂教師的工作熱情和工作的積極性，還嚴(yán)重削弱和影響了音樂教育的師資力量和教育教學(xué)水平。　　1.3農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足　　一個(gè)學(xué)校或一個(gè)部門要改進(jìn)教學(xué)方法、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用具是學(xué)校教學(xué)工作重要物質(zhì)保，有了這些物質(zhì)保障，教學(xué)工作才能得以正常的開展。由于大部分農(nóng)村學(xué)校對(duì)音樂課不重視，沒有改善音樂教學(xué)設(shè)施的經(jīng)費(fèi)，也沒有改善的想法。絕大部分的中小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)施十分簡陋，有音樂教室的學(xué)校寥寥無幾;有的學(xué)校甚至連最基本腳踏風(fēng)琴也不具備，更談不上鋼琴、音響器材等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，有的學(xué)校寧花五、六千元錢買一盞吊燈，也不肯花兩、三千元錢買一臺(tái)電子琴。至于《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的“教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大，資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教育教學(xué)服務(wù)”，在農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中只能成為一紙空談了。　　1.4農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生感知能力低下　　造成農(nóng)村音樂教育教學(xué)質(zhì)量下降，主要是因?yàn)橹行W(xué)音樂教育管理的薄弱，教師的極度缺失，還有教育教學(xué)設(shè)備的簡陋和不足，同時(shí)這些方面也大大地影響了制約了農(nóng)村廣大學(xué)生感知能力。中小學(xué)音樂課的主要教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，即“情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能。”在農(nóng)村學(xué)生當(dāng)中，這三個(gè)方面來說沒有一個(gè)達(dá)標(biāo)。95%的學(xué)生喜愛音樂課，但是大部分學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)知之甚少，在調(diào)查的學(xué)生中僅有10%的學(xué)生識(shí)五線譜;更令人難以置信的是大部分的學(xué)生不識(shí)譜;對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍、力度表現(xiàn)力等全然不知;喜歡流行歌曲的學(xué)生居多，對(duì)古典音樂基本上沒聽過，更談不上理解。　　2.改革農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的幾點(diǎn)建議　　2.1對(duì)音樂教育樹立新的觀念　　要改變當(dāng)前農(nóng)村音樂教育的狀況，應(yīng)首先提高對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)，廣大社會(huì)、家長、教育部門都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村音樂教育的重視，各級(jí)管理部門，尤其要更新觀念，加大對(duì)音樂教育的重視。改變音樂教育在農(nóng)村可有可無的附屬品的觀念。保證課時(shí)不得隨意侵占，并適當(dāng)納入到考試行列，讓農(nóng)村音樂教育正常有序的開展起來。　　2.2建立高質(zhì)量的教師隊(duì)伍　　教育的任何變革都要通過教師來完成，教師是教育的中堅(jiān)力量。根據(jù)廣大農(nóng)村教師嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，加大對(duì)音樂教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理力度應(yīng)提到日程上來。第一，對(duì)音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)校可以向音樂師范院校輸送教師進(jìn)修。縣區(qū)中學(xué)師范、進(jìn)修學(xué)校利用教師寒暑及業(yè)余時(shí)間開設(shè)短期性函授班和培訓(xùn)班。第二，提高教師地位，在評(píng)職晉級(jí)等方面應(yīng)平等對(duì)待，不應(yīng)根據(jù)教科目進(jìn)行選擇，保證不受歧視。第三，提供教學(xué)研討機(jī)會(huì)。給教師提供交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。　　2.3完善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境　　第一，完善教學(xué)設(shè)施。齊全的教學(xué)設(shè)備是教學(xué)得以正常實(shí)施的基本保證，學(xué)校應(yīng)設(shè)法加大音樂教育方面投入。首先應(yīng)配備音樂教學(xué)的基本設(shè)施，如：教學(xué)用具、音響設(shè)備與音響資料等;再配置一些樂器，如二胡、手風(fēng)琴、鋼琴等。可通過單位投資，社會(huì)贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問題。　　第二，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。在抓好教育同時(shí)，要開展成立第二課堂、興趣小組，開展豐富多彩的各種文藝活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種強(qiáng)烈的音樂氛圍。如組建合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)等，以發(fā)揮中小學(xué)生們的天賦和特長。利用有限的條件，制造音樂氛圍，如：校園廣播站，學(xué)生集會(huì)、做廣播體操、眼保健操等都離不開校園廣播，很多學(xué)校的校園廣播，幾乎每天都是那首陳舊的歌曲在回響，令人一聽就厭。　　結(jié)語　　國家的教育正面臨著前所未有的改革，改革意味著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，農(nóng)村中小學(xué)音樂教育任重而道遠(yuǎn)，同樣也面臨著的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。音樂教育作為學(xué)校教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，更要借力而上。這就需要個(gè)人、社會(huì)、團(tuán)體、教育主管部門齊心合力，來關(guān)心關(guān)注、支持中小學(xué)音樂教育，特別是落后的農(nóng)村中小學(xué)音樂教育，努力改變其現(xiàn)有的狀態(tài)，力爭在極短的時(shí)間使農(nóng)村音樂教育登上新的臺(tái)階。

淺談音樂教育的論文2000字