倒底值不值得給三歲孩子買邏輯思維訓練機。對三歲孩子進行邏輯思維訓練會有“拔苗助長”之嫌，下面，我來講講為什么給三歲孩子買邏輯思維訓練機不值得，一、三歲孩子的大腦發育，還沒成熟到可以支持有效的邏輯思維訓練，抽象邏輯思維需要小學高年級才能發展。

1、邏輯思維訓練機到底值不值得給三歲孩子買？

倒底值不值得給三歲孩子買邏輯思維訓練機？“不值！”——沒錯，這是我的回答。心理學上，“思維”被定義為人以已有的知識為中介，借助語言、表象或動作對客觀事物概括的和間接的認識，可見思維是建立在人“已有知識”的基礎上。下面，我來講講為什么給三歲孩子買邏輯思維訓練機不值得，一、三歲孩子的大腦發育，還沒成熟到可以支持有效的邏輯思維訓練。

根據思維的內容，思維可分為動作思維、形象思維和抽象邏輯思維，動作思維又稱實踐思維或操作思維，指憑借個體直接的感知活動，以實際動作作為支柱去解決問題的思維。從發展的角度看，兒童3歲左右以及更小的孩子，其思維形式主要屬于動作思維，他們的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體來進行的，如幼兒常會借助數手指來進行簡單計數和加減法，當實際活動停止，思維即刻停止，

孩子稍大一點，其思維發展出形象思維。所謂形象思維，是指以人腦中具體形象（表象）為支柱來解決問題的思維，這種思維形式在幼兒期和小學低年級兒童表現得非常突出。例如，孩子在計算“2 5=7”時，他們不是對抽象數字的分析與綜合，而是在大腦中用相同數量的手指、糖果或蘋果等食物表象相加計算，抽象邏輯思維需要小學高年級才能發展。

對三歲孩子進行邏輯思維訓練會有“拔苗助長”之嫌，二、思維是在人“已有知識”的基礎上進行的，較高級的思維——邏輯思維需要更多的知識貯備，但是三歲孩子一般難以滿足這個條件。因此，即使對三歲孩子進行邏輯思維訓練，以難以取得滿意的效果，還不如把時間和精力投入到對孩子當前來說效應更大的事情上，三、父母才是孩子最好的思維訓練者，任何先進的、基于“腦科學”的電子化教育都不可能優于父母對孩子的用心陪伴下的教育。

2、如何訓練孩子的邏輯思維？

訓練邏輯思維？一直不喜歡訓練這個詞，邏輯思維不是具體科目，也不是某一技能，是綜合思維思想的體現，最有效的方法就是學數學，做趣味題，邏輯思維能力才是孩子真正的數學實力。不能局限在課本數學上，多做一些趣味啟智題目或益智游戲，邏輯思維并不只強調單純分析推理，還需觀察，比較，建立問題解決模型等。解每一道數學題其實都是鍛煉邏輯思維能力，

我是王老師，致力于小學數學的精品問答！也就是說提高邏輯思維能力，不能空談，必須有個知識練習載體，可以說小學數學的目標是培養孩子初步的邏輯思維能力。不同階段的孩子，培養邏輯思維的形式和方法也是不同的，不能一概而論，前提是保持孩子學習熱度和信心。能力的鍛煉不是一蹴而就的，應該是逐步加強的過程，比如數獨游戲，是很好的培養觀察和推理的數字謎題，玩法也簡單易懂。

低年級一開始就接觸9宮訓練，顯然是難度較大，可以從六宮（簡易數獨）或四宮開始，形式和難度級別要讓孩子愿意玩，玩得開心才能起到作用。如果是我的建議，可以接觸數獨，紙面掃雷，紙面俄羅斯方塊，對稱涂色等游戲，詳情可以閱讀我的一年級趣味數學專欄，五大版塊助力全面啟智！歡迎關注王老師頭條號及問答學習更多好玩有趣的數學學習方法。

3、怎樣才能提高數學邏輯思維？

首先說這是個不錯的問題啊，應該有很多理工科學生關注，對于理工科來說，數學很重要，如果你讀研或讀博更會發現數學很重要，我一直在學數學，本科、碩士都是數學專業的，后來才跨學科的，身邊的人到提過說我的邏輯性還可以，但個人感覺越學越不會，不會的知識特別多，培養一個好的邏輯性是非常重要的，但個人覺得這肯定不是一個短期的事，要長期來看，也要看你現在所處的學習階段。