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1，電子文檔和電子教案有什么區別

電子教案是電子文檔里的一種，電子教案是教案寫成電子文檔的樣式所有電子的文稿叫電子文檔

word文檔也屬于電子版的。電子版就是非紙質的，直接在電腦里編輯好的，不打印出來。你可以交u盤，如果有電子郵箱也可以發郵件。

電子文檔和電子教案有什么區別

2，怎么做電子教案

(最多可選2個答案)對回答者的感言：(選填項,40字以內) 教案的十個步驟 1。教學目標 2。教學重點 3。教學難點 4。課形（這個可以分為講述新課或者是復習） 5。課時安排（這一課的內容分幾堂課講述） 6。教學器具（輔助教學的教學器材，比如說三角板之類的） 7。教學方式（比如：講述，討論，分析，自學） 8。教學過程 9。板書設計 10。課后小結

電子版教案你可以從網上找找改一改，或者是把你的寫的教案打字打上去。或者是自己一邊想一邊打。

怎么做電子教案

3，電子教案中應該包含哪些內容

電子教案是教師講課的內容，教師教師上課之前，以課時為單位設計的具體教學方案，就叫做教案。　電子教案就是全部輸入在電腦中的，通常也都是教師自己上課所背的內容。這里講的教案與傳統上的有很大的不同，這主要的區別就是這個教案不僅是教師自己上課要看，更主要是很多內容要投影到屏幕上，讓學生也能看。這樣這個教案中就包括了教師上課的全部板書、板畫與一些用語言所難以表達的動感情景。用這種形式的教案上課可以完全不用黑板。用電子教案上課，可以增大課堂容量、讓學生在美妙的聲、光、電環境中學習知識，增強學習效果。

除了紙質教案中的文字內容外，最好在后面附上課件。

電子教案中應該包含哪些內容

4，什么是電子教案

隨著教育信息技術的發展，計算機輔助教學的推廣深入，在許多有條件的地區，傳統教學中的紙筆教案正在被電子化教案所取代。電子教案具有一定的交互功能、存儲方便的同時聲情并茂，利用其輔助教學優勢顯而易見，于是引出電子教案完全可以取代傳統紙質教案的探討。一、電子教案和教案、課件教案是指教師針對不同層次、不同專業學生，為每一個知識點 ( 群 ) 編制的教學方案，它是教師教學經驗的結晶、教學組織能力和教學思想的體現。電子教案的表現形式為幻燈片，供教師授課、學生復習使用，開發工具主要是 Power Point ，存儲介質是磁盤、光盤和網絡服務器等。目前，電子教案并不能真正成為教師的教學方案。在制作時應多注重教學方法的組織。而 CAI 課件從概念上講應包括兩個方面 : 一方面它是一種教學系統，另一方面它又是一種軟件，可以單獨運行，應用于輔助教學，教師授課、助教、助學，解決重點、難點問題，是用專用的軟件或高級語言編程實現的。存儲介質是磁盤、光盤和網絡服務器。在實際教學活動中，可以用電子教案來授課，它一般為 PPT 形式，但要切忌“教材搬家”，應著重體現教學思想、方法，發揮傳統教案不具有的特點，對抽象的知識點用音視頻、動畫加以表現。而 CAI 課件是一種輔助性教學軟件，用來解決重點、難點問題，一般不能用來授課。電子教案主要是用來授課使用，而 CAI 課件則是一種教學輔助系統，因其具有強大的交互性，完全可以讓學生在課下實現個性化學習。電子教案是利用現代化的教學手段來編寫的課時計劃，通過計算機的控制，多形式、多手段的視聽結合的信息方式展開。電子教案一般有兩種用途 : 一是用于教師備課，二是用于課堂教學。用于教師備課的電子教案可以說是紙質教案的電子版形式，而用于課堂教學的則可以看作課件。電子教案具有開放性強、方便教學素材的引用和資源共享等優勢，兼具生動形象的多媒體效果，合理利用可以有效地提高教學效率。同時它具有一定的缺點和局限，比如設備要求、對教師的技術要求較高，所以并不是電子教案可以完全取代紙質教案，和多媒體課件的選取相類似，教師同樣需根據實際情況選擇適當的教案形式。不同的電子教案有不同的要求，我們可根據自身的實際選擇多媒體專業工具，如 Authorware 、方正奧斯、 Flash 等，也可選擇較為簡單的 Office 辦公自動化軟件等制作幻燈片，對于非計算機專業的教師建議選擇 PowerPoint 工具。二、電子教案的制作工具制作電子教案的工具有很多，可以把它劃分為集成工具和素材制作工具。集成工具包括 Frontpage 、 Dreamwaver 、 PPT 、 Authorware ， Flash 等。素材制作工具包括 Photoshop 、 ACDsee 等圖像處理軟件， Flash 、 Gif movie 等三維動畫制作軟件，超級解霸、錄音機等視頻頻處理軟件。這些制作工具各有特點，只要根據其特點適當運用，總能制作出好的電子教案。三. 電子教案制作步驟無論用什么樣的制工具，其制作電子教案的基本方法和步驟大致相同，可分為 : （ 1 ）教學設計 : 這是電子教案制作的前途條件，是對整個教學過的系統考慮，沒有設計就談不上制作。（ 2 ）素材收集 : 可以通過幾個方面來收集素材：現成資源庫圖片、自己拍攝照片、購買光盤、網絡收集等等。教案制作 : 根據教學設計進行文本輸入、圖片插入、表格的使用、媒體插入等。（ 3 ）美化加工 : 使用書簽和導航、標題藝術化、給文字添加顏色、自選圖形等。對于電子教案與傳統教案的關系，兩者并不存在非此即彼的對立，最佳解決方案是把電子教案與傳統教案整合，根據教學需要綜合運用。四. 電子教案制作中應注意的問題（ 1 ）團隊合作由于創建電子教案的各類素材的創建和積累過程中，數量非常大，消耗時間會很長，需要人力也會很多 , 應盡可能地采用團隊方式進行電子教案的創建，由少漸多，由簡單到復雜，逐漸積累。盡量避免個人的單打獨斗式的創建或多個體間的重復創建，從而提高創建電子教案的績效，最大限度地提高人力、資源的利用效率。（ 2 ）技能培訓由于創建電子教案需要對各種設備和各種軟件有較強的綜合運用能力，所以必須加強創建人員的能力培訓，不斷提高創建人員的綜合運用能力。同時，在創建中，注意統一按類存放，統一按章編號，打包存儲。（ 3 ）交流總結由于電子教案的創建具有創新性、循序性、多元性和歷史性，所以應正確認識，評價已有的電子教案。通過教師間加強交流，互相借鑒，不斷總結，勤于完善，逐步打磨出精品電子教案。