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4，關于作文素材積累幫幫忙

首先。家庭生活：寫你出去旅游時發生了什么事接著，社會生活：寫你看到的不良行為或好人好事，并說說你的看法。最后，學校生活：你可以寫你們班級里發生的有趣的事，可以說一起出去玩或學農，軍訓。

5，中小學生作文素材積累的方法有哪些

第一，做生活的有心人。魯迅說過：“如要創作，第一須觀察。”寫作來源于生活，而生活需要用心觀察、體會，否則，寫作的源泉將枯竭。同學們要走出教室，融入大自然，融入社會，多看、多聽、多思。如在春天百花盛開的時節，仔細觀察田野、路邊、草地、校園等萬物復舒的景象;夏日炎炎時節，仔細觀察狂風暴雨，觀察烈日，觀察高溫下人們的活動;秋風送爽的時節，寒風凜冽的冬日，留意周圍事物的變化;在清澈見底的溪邊、湖旁，觀察魚類的安閑、游戈;在馬路旁觀察車輛行人的繁忙景象;在商店里、市場上，觀察顧客、售票員之間怎樣買賣商品……從各個角度廣泛地積累材料。第二，積極參加活動，努力創造素材。積極地參加各種活動創造素材，是提高學生寫作能力的好方法。如“六·一”國際兒童節、元旦的游園活動或文藝晚會，及各種節日開展的“獻愛心”等演講或活動，在慶典中不斷觀察、思考，積累素材;秋天，積極參加老師組織的秋游，留心周圍事物，用心記下所見; 科技活動開展的科技制作競賽，說話課開展得到詩歌朗誦或故事演講比賽，寫字課開展的書法比賽，語文活動課開展的拼音拼讀比賽、成語比賽等，在各種活動中將所獲得的素材儲藏在自己的腦海。當寫作時，就能從豐富多彩的素材中選取合適的材料，寫出感情真摯的文章。第三，堅持多讀書，吸取素材。常言道：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。堅持多讀書，在讀書中不斷接受祖國語言文字的熏陶，并不斷積累，一個好詞、一個寓意深刻的成語、一個優美句子、一個精彩片段、一篇有教育意義的文章，都可以成為我們積累的素材。而且，我們可以把語句、片段摘錄下來，甚至把整篇好文章剪下來，日積月累，便成了一本很好的“作文選”。它將為學生提供用之不竭的素材。通過讀書，學生還可以學習各種寫作方法、文章結構等，為我們的作文提供了指導。總之，多讀書，豐富各方面的知識，開闊視野，寫文章便有“源頭活水”，正所謂：“讀書破萬卷，下筆如有神。”第四，及時記錄。把生活中所見、所聞、所想，及時地記錄在本子上，也可以寫成日記、隨筆等形式，日積月累，積少成多，動筆寫作時胸有成竹，自然就能水到渠成。

一、培養學生自主學習的意識素質教育是以學生為主體的教育，學生是學習的主人。所以在實施素質教育過程中，要注重培養學生自主學習的意識，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考，達到最佳的教學效果。（一）激發學習興趣托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是學習最好的老師。心理學研究表明，學習興趣的水平對學習效果能產生很大影響。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學習。所謂“強扭的瓜不甜”也就是這個道理。因此，要促進學生主動學習，就必須激發和培養學生的學習興趣。(二）建立和諧融洽的師生關系教學實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程，他會積極主動地探索這門學科的知識。這也促進學生自主學習意識的形成。教育名著《學記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。所以教師要努力把冷冰冰的教育理論轉化為生動的教學實踐，真正做到愛學生，尊重學生，接納學生，滿足學生。二、積極引導學生自主學習現代教育理論提倡以學生為中心，強調學生“學”的主動性，教師的作用體現在組織、指導、幫助和促進學生的學習，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，從而使學生最有效地進行學習，達到最優的教學效果。