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1，幼兒園小班語言一只小蜜蜂公開課的教案
2，奧爾夫大班教案蜜蜂做工
3，幼兒園小班教案語言蜜蜂模仿秀
4，小班識字閱讀小蜜蜂教案

1，幼兒園小班語言一只小蜜蜂公開課的教案

小班][科學]會變的顏色-教學教案活動目標：1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。 2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。3、引導幼兒學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。活動準備：紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動過程：1、律動《彩色世界真奇妙》2、教師扮成魔術師導入課題看，我是誰？我帶來了三個寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認識紅、黃、藍三原色）我今天要用他們給大家表演一個魔術3、教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發現了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術師呢？4、幼兒操作，教師引導小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？5、學說兒歌《色彩謠》我們的魔術表演結束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術吧6、找朋友鞏固小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？7、延伸活動故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。這課上的好可是不錯的哦！我可是有實戰經驗的哦！你可以適當的把環節改一改啊！祝你成功啊！

幼兒園小班語言一只小蜜蜂公開課的教案

2，奧爾夫大班教案蜜蜂做工

一教育目標： 1．初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。2．樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。二活動準備：1．節奏圖譜一張2．指揮棒一根3．錄音機三活動過程：（一）導入部分 1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）（二）出示圖譜1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”（三）完整練習拍節奏（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（走出教室）

奧爾夫大班教案蜜蜂做工

3，幼兒園小班教案語言蜜蜂模仿秀

一、活動目標：　　1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。　　2、培養幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。　　二、活動課時：1　　三、活動準備：　　動物卡片、頭飾、錄音機、　　四、活動重難點：　　重點：1、培養幼兒大膽的用自然音說話　　難點：2、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。　　五、活動過程：　　一、開始部分　　1．小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。　　2．師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！）　　3．師：“噓，小朋友們，你們知道么？張老師最喜歡小動物了！這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給小三班表現好、說話聲音好聽的小朋友。”　　4．師：“瞧，小動物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個小秘密呢！現在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么？（吃驚的）原來呀，我發現小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發現這個秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣夸張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”

幼兒園小班教案語言蜜蜂模仿秀

4，小班識字閱讀小蜜蜂教案

一、活動名稱：小蜜蜂二、生成背景：春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。孩子們最感興趣的話題：好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。……對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。四、材料提供：音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶環境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧五、活動與指導：1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？2、游戲：勤勞的小蜜蜂。重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質。3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”4、分享品嘗蜂蜜。六、活動反思：1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。老師的點評：1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。